台四年级上U1B2燕坤.doc

四年级上Unit 1 My classroom单元课时备课课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课 时(单词课）1.能听说、认读单词classroom, window，door，picture，light，。2.能听说认读句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.1.能听懂，会说本课单词classroom, window，door，picture，light，。2能听懂，会说，Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。通过多种形式的对话，游戏比赛等互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。第二课 时（对话课）1.能听、说、认读句型：Whats in the classroom?及Where is it?Its near the window.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is it？Its on/in/under/near.询问并回答。1. 能大方的表达出询问物品位置的句子并能回答，通过歌谣、游戏等有效形式激发学习英语的兴趣，有意识培养学生的合作意识。2.有意识培养学生的善于表达情感和乐于交往的良好个性。鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。第三课 时1. 知道元音字母a,在开音节的发音。2.学习单词cake，face，name，make 并能根据发音规则正确发音。3.区别a 在单词中的长音及短音发音。1.能正确说出元音字母a在单词中的长音及短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。2.能够根据字母a 的长音和短音的发音规则，选出单词。3能够根据发音规则选出单词中所含的字母并能在四线三格中正确书写单词。4.能听懂chant的歌谣，并按照节奏来念。结合实际生活，拓展学生对字母的应用，感受字母在单词中的发音。逐步做到见到符合发音规律的例词能拼读，听到符合发音规律的例词能拼写。让学生多说多听，以多种互动形式让学生体验感受字母在单词中的发音。激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。第四课 时（单词课）1.能听说、认读本课时单词：computer, fan, teachers desk, wall ,floor。2.学习Look! This is the new classroom.The door is orange.1. 能听说、认读本课时单词：computer, fan, teachers desk, wall ,floor.并能在情景中运用。2.能用Look! This is the new classroom.The door is orange.The wall is .描述教室。通过多种方式的听说读练习，让学生去体验探索学习英语的乐趣，激发学生的学习热情让学生在情景中体验对话，让学生多说多听，以多种互动形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的能力。第五课时（对话课）1.能听说、认读Lets clean the classroom. Ok.Let me clean the teachers desk.Let me clean the windows.Let me help you.1.能够在情境的中运用 Lets .Let me .结合实际生活，创设真实情境，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。通过多种形式的对话，游戏比赛，多种互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。第六课时1.能听懂，会说Where is the ?Its on /in / under the.Whats in the classroom?2.能在四线三格中规范书写。1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句Where is it？Its on/in/under/near.Whats in the classroom? 询问并回答。2.能在四线三格中规范书写。通过多种方式的练习，让学生去体验探索英语阅读乐趣，养成良好的激发学生的学习热情。以多种互动形式培养学生的阅读能力体验学习英语的乐趣，参评教案表格课文标题：Unit1 My classroom B Lets talk单元名称：Unit1 My classroom教材版本：新版pep四年级英语上授课年级：Grade 4 姓名：燕坤单位：台儿庄运河办事处西关小学一、 教学内容分析：本课是第一单元第五课时Part B Lets talk部分，是话题为主的情景会话课，主要内容是句型Lets与Let me两种祈使句型的运用。二、 学情分析：本学期我担任四年级三班和四班的教学工作，经过三年级一年的学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，敢于表达，听、说、读、写有了一定的基础，具备了一定的语言运用能力。四年级四班的学生基础较好，学习较好，主要表现在学习英语兴趣积极主动性高，学生在学习层次上均匀，在口语及朗读上较为扎实。而四年三班的部分学生基础较好，有较强的表演欲望，但基础较薄弱的同学较多，性格内向参加活动积极的性不高，形成两极，两者之间的差距较大，在今后的教学中，应交给他们较简单的任务，让他们体验成功的基础上，逐步培养他们学习英语的兴趣和信心，同时在学习策略和学习方法方面做进一步的指导。总的来说四年级的学生年龄较小，有较强的表演欲望，大部分学生能积极参与课堂中具有趣味性的学习活动, 抓住学生的年龄特征，巧妙设计教学活动，因此，在教学中我尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。三、 教学目标语言技能目标：能听说，认读Lets与Let me并能在情景中应用。正确使用祈使句，如：Clean the window.等。语言知识目标：能听懂、会说Lets与Let me两种祈使句型。情感态度目标：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。 学习策略目标：在复习已学知识的同时学习新知，为学生创设真实的语言环境，使学生在实践活动中运用所学语言，在活动和游戏中巩固所学语言，让学生在充分运用的所学语言与技能的过程中逐步建构新的知识。四、教学重点和难点教学重点：能掌握有关Lets与Let me的句型。教学难点：对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。五、 教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-upReview Lets do in Unit1 Part A.1. Play the tape for Ss to listen and do.2. T says the Ss do, Open the door, turn on the light, clean the blackboard,clean the window, clean the door, clean the teachers desk，clean the classroom.1 .Listen and do.2. Ss listen and do.【设计意图】歌谣是强化词句和语句结构记忆的有效途径。本歌谣朗朗上口、节奏明快，既复习了上节课所学的词汇teachers desk,也为本课的句型作了铺垫，承上启下。同时也吸引学生注意力，帮助学生尽快进入学习状态。Presentation1. Teach: Lets clean the classroom. Let me .Have five Ss come to the blackboard.T: I say you do. Clean the blackboard, clean the window, clean the door, clean the teachers desk. T: Lets clean the classroom.Guide the Ss to say OK.T: You want to clean the door. You can say : Let me clean the door.（板书）2. Teach: Let me help you. Thank you.(1)T: Boys and girls, lets clean the classroom.Ss: OK.S1: Let me clean the teachers desk.S2: Let me clean the blackboard.T:S2, Come to the blackboard. Clean the blackboard, please.But the student cant clean the top of the blackboard. (The teacher helps the student clean the top of the blackboard. And says T: Let me help you.(板书)S1: Thank you.(2)T shows some pictures, have the Ss practice the sentence.(3) We should help the people in trouble.Lets Talk:1.情景导入 T: Look at the picture.How many people?Who are they?What are they going to do?2.整体呈现语言，初步感知。 T: Yes, they are going to clean the classroom. Every one wants to do something. What do they want to do? Watch and answer the question.(1). What does Wu Yifan want to do?3. 呈现语言，学习语言。Watch again and answer the question.(1). What does John want to do? Ss do actions.Ss:Ok.(Ss do different actions. Such as clean the blackboard, clean the window, clean the door, clean the teachers desk.)S1：Let me clean the door.S2: Let me clean the teachers desk.S3: Let me clean the window.S4: Let me Clean the blackboard. Ss: OK.Ss do different actions. Such as clean the blackboard, clean the window, clean the door, clean the teachers desk.)1. Look at the picture and answer the question .S1:Four.S2:Wu Yifan, John, ZhangPeng, Mike.S3: Clean the classroom.2. Watch and answer.Check the answer.3. Watch and answer.Check the answer.1.在真实的语境中呈现语言，自然引入本课句型。2（1）在学生擦不到黑板顶部的字时，老师来帮忙这个情境中，自然引出Let me help you.(板书)Thank you.（2）让学生在情景的帮助下练习句型Let me help you.紧密结合课文内容开展活动，快速导入课文。带着问题，走进文本，理解文本，学习语言。Practice 1. Play the tape for the Ss to listen and repeat.2. Read in role.3. Act out the dialogue.1. Listen and repeat.2. Read in role.3. Act out the dialogue.多给学生创造机会模仿录音跟读，目的培养学生纯正、地道发音的发音，同时对学生的语感也有好处。学生在自读时，适时对他们进行评价，目的引起他们对模仿的重视。ProductionNow the classroom is clean .Lets play a game.1.Play a game :Look at the picture and say.T shows some pictures, have some Ss say: Lets .or Let me,the other Ss do actions.(说Lets 时大家一起说OK，并一起做动作， 说Let me其他学生不做。)2. Lets play（1）Today is Thursday. Whos on duty? Come here, please.(2)School is over. 小组长should say: Lets clean the classroom.组员用老师做好的筛子 选出自己的任务，并说出Let me .（3）Practice in groups.(4) Act it out.1. Play the game.2.（1）三组的值日生到黑板前面来。(2)掷筛子，选任务，并说出Let me .(3)Practice in groups.(4) Act it out.1.让学生在玩中学，在练习巩固的同时区分Lets .or Let me.2.在游戏中巩固所学知识。SummaryWhat have we learned this class?Lets OK Le