开题报告：高中《信息技术》自主学习平台的设计与开发

河北科技师范学院本科毕业设计开题报告高中信息技术自主学习平台的设计与实现院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 刘博奇 学 生 学 号： 1951150304 指 导 教 师： 王丽影 2016年12月6日河北科技师范学院教务处制一、课题来源 由指导教师提供课题，学生根据自己对微课的设计以及对网络自主学习平台的兴趣，选择了该课题。二、主要依据 理论依据：自主学习平台设计是高等院校教育技术学专业必开的一门重要基础课或专业基础课，也是现代网络自主学习的技术基础和新兴网络平台。微课教学时间较短，教学视频是微课的核心内容，一般不会超过10分钟，教学内容更加突出知识点，更容易让学生集中精神学习。并且微课的资源容量较小，学生可流畅的在线观看或者下载到移动终端方便随时学习。微课的教学时间虽然短，但其资源组成基本和传统教学一致，除此之外，微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整，可以迅速的提高学生的学业水平。自主学习平台可以根据不同学生的特征因材施教，通过网络给出不同的学习环境、学习方式、学习内容的选择，为每个学生提供最佳的教学支持，让学生自由的选择学习内容，制定学习计划，自由安排学生学习时间、地点，从而自我获取知识、更新知识。开发高中信息技术自主学习平台可以让学生通过此平台的自主学习及时查漏补缺，同时可以强化巩固知识，可以作为高中信息技术课的学生的课外延伸和学习的最好载体，为传统课堂学习做一个重要补充和拓展。技术依据：主要使用VisualStudio2010软件进行开发设计，并且以Sqlserver作为辅软件。运用Sqlserver处理后台和网站数据库，VisualStudio2010主要用于完成网站建设。三、研究内容（一）高中信息技术自主学习平台设计与开发的前期分析（二）高中信息技术自主学习平台的教学设计高中信息技术自主学习平台学习对象的分析、教学目标、教学内容、教学策略和教学评价进行分析（三）高中信息技术自主学习平台的系统结构设计（四）高中信息技术自主学习平台的制作（五）高中信息技术自主学习平台的测试和打包（六）高中信息技术自主学习平台的后期维护四、研究计划及预期成果12016年11 月26日前，学生选题，指导教师下达任务书；22016年11 月29日前，查阅文献,参加毕业设计(论文)开题；32017年3月23日前，完成外文翻译、文献综述初稿；参加中期检查；42017年5月29日前，完成论文或设计说明书初稿；52017年6月3日前，完成论文或设计说明书定稿，接受答辩资格审查并论文评阅；62017年6月7日 参加毕业论文答辩；72017年6月13日前，完成毕业论文文档的归档等全部工作。预期成果： 通过本次毕业设计制作的微课自主学习平台充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、音视频等多种媒体综合处理能力的优势，灵活的人机对话等特点，能充分体现直观性学习原则，满足学生的感官需求；能在学习中极大地充实和丰富网络自主学习内容；能在学生自学中最大限度地激发学生的学习兴趣。五、特色或创新之处（1）利用VisualStudio2010对网站进行设计与建设，适当加入有趣相关课程学习视频，同时也包含相关的学习视频和实验视频，展现出声图文视频并茂，让学生更有兴趣去学习。（2）在练习题的设计方面，会打破传统的固定的习题模式，学生可以根据自己学习的实际情况，随意选择相应练习题的形式，进行有针对性的练习和巩固，真正实现自主学习。六、已具备的条件和尚需解决的问题已具备的条件： 有丰富的相关资源可以在学校图书馆进行查阅。对于网站的美化可以利用一些软件完成可以达到一定的好的效果。有待解