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文档简介

初中美术课堂的管理 初中美术课的主旨在于激发学生对美术的兴趣，在一定程度上让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，认识美术的特征，使学生关注文化与生活，发挥学生的主体性和创造性。问题聚焦：初中美术的课堂教学任务，由于特殊的学科性质，课程学习的主观性很大，可以充分发挥学生的主观能动性，没有明确的分数要求，所以学生们很喜欢上美术，特别是设计课。美术课堂要求学生保持独立的创新思维，那么在课堂中如何管理学生就成了除教学本身外另一方面的课堂问题。要解决的重点：兴趣是最好的老师，而我们教师的作用就是要对学生进行恰当的引导。引导他们对美术课有一个正确认识，在上课的操作中能联系实际，以此来引起他们的学习兴趣。我想只要能把兴趣运用到美术课堂中，教师只要授之以渔”，他们便会积极行动起来，捕获更多的“鱼”。须突破的难点：保持良好的课堂次序使老师有效地教，学生有效地学，是顺利进行课堂教学活动的保证。而这一切的关键在于教师正确、恰当的引导。教师能否真正恰到好处的引导学生，在于教师自身其知识的广度和深度，也在于教师驾驭和组织课堂的能力。因此，我认为本次学习就是要找出自身发展的瓶颈，让自己在知识与能力的发展上能有一个提高。预期目标：希望通过这次学习，发现自己的缺点和不足，提高自己对本学科知识及组织学生、管理学生的能力。让课堂成为师生交往与互动、生生交往与互动的舞台，激发和保持学生的学习兴趣，提高教学效果。解决路径：通过学习，结合自己教学工作准备提出以下几点解决方法。1、要结合美术课堂的特点，建立课堂规章制度与方案。2、在备课过程中认真钻研教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂分层教学，让不同层次的学生都有不同的收获。3、在教学中，要重视学生的思维能力、自学能力、动手操作能力的培养。在整个课堂中，要调动各种因素，促使学生由自由操作转化到学习的内
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