如何提升国小学童阅读的兴趣—以竹师实小六年级为例.doc

如何提升國小學童閱讀的興趣以竹師實小六年級為例行動研究者：陳韻瑛 黃秀幸 陳明德 劉嘉明壹、研究動機 行動研究是教師即研究者的研究，是必須行動的研究，也是重視實踐知識的研究，但是行動研究不只注意實務問題的解決，不只重視行動能力的培養，更重視批判反省思考能力的培養。(蔡清田，民89)本校六年級導師有感於學生表達、作文及閱讀理解能力日益下滑，且參與學校書香閱讀活動的意願不高，在一個班級裡，閱讀完三十本書籍登載於書香卡而得到書香小學士獎勵的學生寥寥無幾，更遑論書香小碩、士書香小博士的獎勵，為鼓勵學童養成良好的閱讀習慣，故設計此一研究計畫藉以提升學生閱讀興趣。 貳、文獻探討一、 林文寶(民89)閱讀的魅力與格調談台灣兒童的閱讀興趣：針對台灣兒童的閱讀興趣調查結果發現，兒童有充裕的休閒時間，但以看電視的比例最高，閱讀課外書籍以父母購買為最主要來源，顯見兒童階段的閱讀習慣仍依賴父母引導。二、 廖永靜(民89)親子共讀的觀念與做法：培養孩子的閱讀興趣讓孩子喜歡閱讀與增進孩子的閱讀能力一樣重要。有閱讀興趣，孩子才會自動自發將閱讀變成終身學習的一部分，一輩子成為優雅與豐富的愛書者、讀者。三、許碧勳(民90)國小中高年級兒童閱讀習慣的探討：兒童很少主動閱讀兒童文學，教師普遍缺乏閱讀指導的知識與相關資訊，因此兒童所借之書籍大多以小說漫畫為主。四、鍾屏蘭(民91)閱讀的功效從九年一貫課程學生十大基本能力的培養談起：閱讀是十大基本能力中的基本能力，閱讀不但可以建立知識背景，還可以隨著知識背景的鷹架，修築建造更高更大的知識城堡，也可以隨著知識的增加，觸類旁通，引發新的知識，可以跟上時代變遷的腳步。所以九年一貫課程培養國民十大基本能力，首要讓國民能夠安身立命的，就是提高國民的基本知識，也就是提高國民的基本知識，也就是培養國民的閱讀能力，建立國民的閱讀習慣。 五、林天佑(民90)提高兒童閱讀興趣的策略美國加州聖塔芭芭拉市的經驗：美國推展兒童閱讀運動近五年以來，各地區與學校仍然十分重視學童閱讀習慣、閱讀興趣的培養。我國如要落實實施一就基本面著力，建議先從確定兒童閱讀能力的關鍵期、增加學校圖書數量、提供家長具體的閱讀指導要領、每一公立圖書館扮演推動與執行的多樣角色、鼓勵社區廠商及書局贊助、規定兒童讀物標示等級等方面著手，以提供兒童閱讀機會並培養兒童閱讀興趣。參、研究方法一、研究小組成員本研究小組的成員以本校的六年級導師為本研究的主要行動者，雖然小組成員都是第一次進行行動研究，大家從擬定研究計劃開始即分工合作、協同一致，並定期召開討論議題、督促研究進度、依相關格式撰寫報告等，以期能圓滿完成本研究案。二、研究方法：本研究採協同行動研究與文件分析兩種方法。行動研究者的簡介(一)性別：女 學歷：新竹師院初教系 任教年資：15年行動研究實施過程和結果：上學期在親師座談會上，家長們一致的贊同成立讀書會，一方面學生紛紛慷慨的提供家中的讀物，由老師篩選分組共讀書單；另一方面熱心家長迅速聯絡書櫃尺寸、訪價，隔天帶領孩子們把書櫃和地墊組合完成，於是有恆里的圖書角就出現了，孩子們馬上就在既舒適又美輪美奐的圖書角，或借書或直接就地閱讀起來，頓時有恆里的讀書風氣突然增進許多。同學提供書目如附件一。家長在週二教師晨會時間，帶領學生做分組心得分享，不足的部分由老師在彈性課時間再加強。分組共讀書單及分組如附件二。分組共讀的實施，學生以口述、表演、戲劇等的方式，呈現書籍內容和心得感想，用圖片、影片、音樂、道具等輔助發表。學生可以藉由共同討論、演出和心得分享，學習分工合作，互相包容，聆聽不同的意見；研讀不同類型的書籍，再由多位家長的帶領，學生可以獲得更多不同角度的觀點，有更豐富更多元的學習。帶領家長名單如附件三。 選讀少年小樹之歌，讓我們整整一學期徜徉在森林中。利用假期讀生日快樂，深深體驗生命存在的價值和意義，進而尊重生命。下學期採專書共同閱讀，書名為把這份情傳下去，學生閱讀成果如附件四。自選專書閱讀介紹給全班，成果如附件五。信手拈來的文字或非文字資料都可以閱讀，即使是廣告紙仍然可以閱讀，房屋廣告也曾經成為我們家庭月活動居家環境設計重要資料來源；報紙的徵才廣告也成為我們未來職業課程中探討材料之一。研讀國語課程中劇本負荊請罪，在課堂上分組演出。閱讀孫悟空大戰鐵扇公主，進行分組下一回合的劇本改編創作，利用藝術與人文課進行布袋戲偶設計與製作，再分組演出。改編劇本如附件六。分組閱讀讓高牆倒下吧，進行分組討論、提問、辯論，與把這份情傳下去的屋頂進行連結，作為國語課本的補充材料。影片欣賞風之谷作為生命這篇做最好的延伸。行動研究者簡介(二)性別：女 學歷：新竹師院初教系 任教年資：19年教師的閱讀信念現今的社會是多元文化的發展，卻並未提升多元思想的學童，因E時代資訊媒體的進步，深深吸引著時下青少年，多變的聲、光、速度感刺激了他們的感官神經，相較之下對語文的閱讀就興趣缺缺。語文的閱讀是一切學習的根本，並可藉由閱讀的學習獲得多方面的興趣和豐富生活，啟發思維、提升邏輯推理能力。從認知心理學知之歷程的理論觀點言之，或是從教育學知識功用的實際觀點來看，閱讀無疑是求知的最重要手段（張春興，民77），就教學心理學而言，學生不僅要學習語文閱讀與理解的知識，而且語文閱讀與理解亦是學生從事其他學習或學習知識時所不可或缺的主要工具與媒介（鄭昭明，民76）。由此可知，學生多方面的知識必須是藉由閱讀所獲得的，因此老師如何帶引學生走入書香的世界是重要的一環。一. 閱讀的樂趣如果能放鬆心情無壓力的情形下閱讀是人間一大樂事，莎士比亞說：生活裡沒有書，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。書中有讓我們取之不完用之不盡的知識，透過閱讀可以讓我們探索宇宙奧秘認識萬物，要促使學童對閱讀發生興趣，如同大海行舟也必須要有經驗的領航者帶領，等著開啟他們心靈。學習是人生而就具有的本能，每個人所具有的潛能和特質都不盡相同。閱讀的目的除了提升養成孩子的語文能力之外，同時希望透過文字及圖畫的學習，激發他們的想像空間、思考觀察、欣賞能力、進而能活用知識轉換成新知識，有了宏觀的胸襟迎接新世紀，孩子便能主動自我學習、自我成長，因此閱讀習慣和興趣的培養是愈早愈好。二. 閱讀探索任何一種習慣和興趣的養成不是一蹴可成的，仍是必須經過長時間的循序漸進方式和訓練，所以在這過程中必須是有幾點必須做到的：（一）每天有固定的閱讀時間（二）好習慣和方法的養成（三）適合閱讀的刊物（四）計畫性的閱讀 總括以上幾個要點是：每天都要能為自己找出空檔時間做閱讀，充實精神生活，有了時間觀念和習慣，加上老師熱心教導循循善誘做成有計畫性的閱讀，如固定的時間內一週讀幾本書，看哪些類型的書，科學、天文、地理、歷史、小說、藝術等類型的書。有主動歡愉的心和背後推動的手，想必要做好閱讀一定能達事倍功半之效。三.我和班上孩子們的行動紀錄為提升學童的閱讀興趣，教師可多從日常生活中的主題事件、知識、技能、情意等方向來設計活動選用相關的文章作搭配學習。本班從六上便展開一連串的閱讀活動，希望由多方面的閱讀方式能激發出學生對閱讀的興趣：1.閱讀剪報：由主題事件做起， 例如環境教育（核能電廠、沙塵暴、腸病毒、SARS）、國際新聞（美伊戰爭）、政治新聞（身為立法委員、官員）、教育新聞（九貫課程、學測）、社會新聞（性騷擾、家庭暴力、酒後開車肇事）、運動、影劇新聞等作剪貼，並能簡單說出對此事件的看法。2.同類型的短篇剪報作文賞析：閱讀別人的作品，並能簡單的說出對作者的看法。3閱讀測驗語詞應用：閱讀短篇歷史故事，能分辨語意詞性並填詞等簡單的應用。4.指定閱讀名人傳記：不限國內外任何名人、不限版本，提問：為何他會成名、了解作者的成長背景和奮鬥過程、成功的原因。5.專書閱讀：讓高牆倒下（每篇作短評）、尖嘴路弟（完篇心得）、法律小百科（每篇作短評）、六年五班愛說笑（完篇心得）、把這份情傳下去（每篇作短評）、弟子規（每天背四句並閱讀一篇故事和白話說明，最後於期中或期末背完一本約一百二十句）。6.班級書庫：每位同學可帶一本以上的書籍，包括老師提供的書籍，成立班級簡單的書庫，並給自己訂定一個目標，一星期看完一至二本書，看完後和同學交換閱讀（每看完一本書並能寫出簡單的心得感想）。四.我思我見在倉促的一年時間當中，並未能做非常有效的閱讀，因礙於高年級生課外的功課已佔據他們絕多的時間，甚至學生已經將課外作業堂而皇之的拿到課堂上來，更別說是下課時間了，學生皆稱課外作業寫不完，去到補習班會被老師打，在這番情形之下學生會有多少時間做課外閱讀呢？縱使有興趣閱讀，他們也沒有太多的時間來做閱讀。往往老師在學校催促著他們拿出最近的閱讀戰績時，看見孩子們一臉疲憊的模樣還真是不捨，心想老師我是不是太殘忍了。 在活動開始之初，老師即與孩子們建立共讀的模式，以孩子們最愛看的幾本書開始，從頭至尾與孩子們一起做閱讀，共同進行討論，老師由引導者的身分轉變為參與者，一起討論情節內容、作者的心態想法、主角的內心衝突和選擇，同時和孩子們比賽閱讀時間長短，無形當中參與討論和比賽的同學愈來愈多，情況很踴躍，也因此同學們爭相提供自己喜歡的書籍，帶來學校與同學們一同分享和討論，當然在整個活動過程中，對一些閱讀較慢和興緻較差的同學，老師不免要多加一些鼓勵和引導了。往往有時候在討論時同學和同學間、老師和學生間都會有意見相左的時候，大家常是爭的面紅耳赤、臉紅脖子粗、場面很尷尬，不過還好班上總是會有一些和事佬的出現，化解了尷尬場面，不過討論歸討論、下課歸下課，結束討論後也隨即能卸下武裝的氣氛，這或許就是成長吧！一年的時間要提昇學生的閱讀興趣，好像也不是這麼的容易，學生外務多，學校空餘時間也不多，好像要在短時間內即能立竿見影真是不容易，不過本班最後閱讀小博士閱畢七十本書的同學有二位，六十本書的有十四位之多。在六下即將結束之時給孩子們做了一份簡單的問答（本班共有33人）如下：（一）贊同閱讀課外讀物的有：（31人），不需要閱讀：（2人）理由：可以增加知識：（28人），增進文筆能力（1人），討厭看書（1人），浪費時間（1人），解悶：（1人），看不太懂：（1人）（二）閱讀的原因是什麼：老師要求的（11人），打發時間（2人），好奇有興趣（7人），增廣見聞：（13人）（三）你認為最佳的閱讀時間是：午休（5人），任何時間（14人），睡覺前（7人），導師時間（7人）（四）家人對你讀課外讀物的看法：不錯支持的（23人），不知道（3人），沒意見（4人），不要看太多（1人），不要花錢買太多書（1人）（五）你會主動去借書嗎？會的（28人），很少（2人），不會（3人）向誰借閱：圖書館（28）人，文化中心（5人），同學（20人），親人（5人）（六）你喜歡閱讀哪一類型的書：小說（15人），科幻（7人），不限定（5人），文學（4人），笑話（1人），都不喜歡（1人）（七）你願不願意和同學分享你的書：會（30人），不會（3人）理由：好東西要和好朋友分享：（28人），無所謂（2人），會被弄壞（3人）（八）你喜不喜歡逛書店，多久逛一次。喜歡逛書店的（28人），沒想要逛書店（5人）多長時間逛一次：常常逛者（4人）一、二星期者（7人），一個月者（7人），不一定（10人）（九）你喜歡共組班級書庫的方式嗎？喜歡（18人），還好（4人），不喜歡（11人）理由：可以看到很多不同類型的書：（21人），相同類型的書較多選擇較少（12人）（十）語文的學習包含聽、說、讀、寫你覺得你哪方面仍需加強的聽（1人）：無理由說（11人）：不敢表達讀（5人）：思考方面較弱寫（15人）：文筆較差不清楚的（3人），都要加強的（1人）（十一）閱讀後的心得你比較喜歡以何種方式呈現：1. 寫閱讀單2. 個人上台發表並進行討論3. 小組發表4. 戲劇表演5. 班級共同討論 依其呈現的順序來看比較呈現兩極化，也就是寫閱讀單和戲劇表演的各佔一半，一半認為要寫閱讀單才能多增加印象，培養主動學習的精神，另一半認為以戲劇方式呈現比較有趣，同時可以培養同學間的團結合作和默契。（十二）在一年的多種閱讀方式中，你有收穫嗎？哪方面的進步較多？ 有進步有收穫的（32人），沒感覺的（1人） 認為看書速度變快的（4人），簡報閱讀培養了看報習慣和把握重點的（3人），找資料的速度加快了（5人），語詞運用豐富了（11人） （十三）最後給老師的建議：希望能繼續這個活動但是閱讀單可以少寫一些，由於在老師的半強迫之下學習進不步少，而且同學們都提供不少不同類型的書做交換閱讀既經濟又實惠每人收穫很多，由於時間有限建議多辦心得發表會，讓大家有多上台的機會。行動研究者的簡介(三)性別：男 學歷：新竹師院初教系 任教年資：17年教師行動研究前的閱讀信念及行動計畫：1、希望學童健康快樂的成長，可透過閱讀活動，因為藉由閱讀活動，可提供學童不同的觀點，培養豁達的人生觀。2、要提高學童的閱讀興趣，必須讓閱讀活動回歸到閱讀本身，不一定要求學童一定要寫讀書報告，尤其是對書寫能力較弱的學生而言是一項阻礙。3、嘗試讓學童共讀一本書，以討論的方式進行心得分享，了解孩子從書中得到哪些啟發。4、教師提供乞丐囝仔書摘，藉由親子共讀活動分享心得，提升學童閱讀的興趣。5、由班上每一位同學推薦及提供一本以上的好書，透過班級文庫來交換閱讀及心得分享，可與同學分享不同的閱讀心得。教師與學童的閱讀行動紀錄：學童共讀一本書，利用每週的彈性時間，以發表及討論的方式進行心得分享，藉以增加學童閱讀的興趣，透過分享學童確實能夠針對文章的內容侃侃而談，茲摘錄心得分享的內容如下 ：娶妻娶德： 有些人外表看起來不漂亮，可是內心卻很美，所以人不可貌相。 外在是會跟著時間改變的，所以不能看外在要看內在。 一個人的內在美其實比外在美還重要，如果太在意外在美可是會受騙的呢！ 一個人面對事情不應該逃避，如果越是逃避只會將事情越鬧越大，甚至於一發不可收拾。 我們做人往往只注重他人的外在美，卻極少看他人的內在美是否美麗，這個故事很明確的告訴我們，內在美比外在美還重要。 她的丈夫一定是上輩子修了好福氣，所以才有一個那麼蕙質蘭心，又賢淑又賢慧的妻子吧！ 夫妻互相幫助是日常生活中常見的事，如果自己的妻子為你做了一個令你驚訝的事，要更愛她。 外表醜的人會比較受人排斥，但是人醜心不醜，每個人都有愛心，所以我們要用同樣的眼光看待別人。 一個人雖然沒有被愛過，但做出令人出乎意料之外的事，讓人佩服！ 人不能光憑外表來評斷一個人內心的善惡好壞。 我們應該學習故事中的那位妻子心胸寬大，不計較他人對自己如何，否則將來就會後悔莫及呀！ 我們欣賞別人的內在美，而不只是看她的外表，我們也該學會將心比心，凡事多為別人著想，才能了解對方的感受。 一般人都是以貌取人，看到外表漂亮美麗就會留下好的印象，但是交一位朋友就要真誠的對待。 我們做人不可只看外表，內在是最重要的。 外表不代表內心，長相不好的人內心不一定不好，不要只看一個人的外表就去聯想她的內心。失誤的行程： 人生有小小的失誤或是錯誤的判斷，有時會變成無法彌補的遺憾。 這個男孩太衝動了，事情都還沒有了解清楚就離家三十多年，當他返家瞭解事實真象時，他的爸爸也過世了，所以人在福中要知福。 一個人不能斷章取義而誤解別人，如此，才不會造成永遠的遺憾。 犯錯其實不可怕，最可怕的是犯了錯卻不知要改，使錯誤跟自己一輩子。 不管什麼事情都得先徹底的了解再作回應，不然會使別人的心靈受到嚴重的創傷。 我們做事情時一定要冷靜，千萬不可衝動而犯下終身無法彌補的錯誤，總歸一句話：凡事三思而後行。 因為一本經書、一個誤會、一張支票、一個愚蠢而造成失誤的行程，也失去家中的溫情非常不划算。 有時大人會黃牛，但我相信他們一定有自己的苦衷，因此我們不能怪他們。 逃避不是最好的方法，要面對事實，才能夠解決這個事情。 一個人的一生中難免會犯點小錯，但是有些錯是無法彌補的，故事中的主角湯米就是犯了這樣的錯，只好懊悔的度過一生。藝術治療： 皮肉傷好醫，但心靈的創傷不好醫。 很多人因為不想面對事情的結果，而畏畏縮縮、躲避一切、逃避事實，甚至封鎖自己的心，因此我們遇到任何害怕的事物，都應該學會克服它、接受它。 樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。這是為人子女最心痛事。 小傑因為媽媽的臉變得很奇怪，所以不想見她，作者用遊戲治療的方式，巧妙的把小傑帶去見媽媽令我敬佩。把這份情傳下去： 做事要有良心，不能只顧自己，能幫助他人也是一種快樂。 別人有難就應該幫忙，錢不是萬能的，感情不是錢買得到的。 情分正負兩面，正面的情可以使我們快樂，負面的情使我們痛苦，我們要利用正面的情使我們快樂。 我們出門在外難免會遇到困難，如果有人幫忙最好，所以在家靠父母出門靠朋友。 這個世界上有許多東西是比錢更重要，錢不能衡量事物的一切，不要過分執名利，而應該把關懷別人，幫忙別人的情散播出去。 我們幫助別人不是為了他日後報答，而是希望它能把這份情傳下去，幫助更多困苦的人，讓世界更加溫暖。司機： 有事平常就要溝通，沒事也要聊聊，處在同一個家庭，有事大家互相幫忙也比較好解決。 司機把他最後的時間留給了這封信，他的老婆一定知道他是愛她的。 在心中想說的話忍著不說，想等到適當的時機，但可能時機未到，也可能時機已過。 有愛就要及時說出來，不要等到沒時間了才想要說。 人不要每天盯著自己最愛的東西，也要多多關心自己的家人才對。 我們常常匆匆地走過一條路，才想要回頭看風景。 開卡車並不是一件好工作，待遇少，又危險，所以我們要好好讀書，不要人在福中不知福。 天有不測風雲，我們都不知道這一秒在世上，下一秒還會不會在，所以有些話，有些愛，要及時說出來，以免遺憾。 這位卡車司機太努力賺錢了，金錢固然重要，但是親情比一輩子賺的錢還重要。 心中有愛就要說來，不要用沒時間或很忙來逃避。 故事中的司機真可憐，但他娶了一位好妻子，總是無怨無悔的付出，最後，那台卡車不過是一堆冰冷的廢鐵，一點也沒有用！ 我們應該好好珍惜，把握與人相處的時間，因為將來會如何誰也不知，不如好好珍惜每一分每一秒，好好愛你身邊的人。 人生總是會遇到生離死別的時候，生命只有一條，我們要好好珍惜。 每個人都有來不及的時候，也有忘記的時候，但這司機想要說的已經太晚了，所以我覺得想要做的，想要說的東西，就要趁早。一個越戰士兵： 我們不要排斥身心有障礙的人，時常要有惜福的心。 人的外表固然重要，但內在美更重要，無論別人長得如何，我們都要接納他。少一分懷疑，多一分友誼。 父母是不會因為孩子的美醜而有所厭惡的，越戰士兵與父母的溝通方式有待改進，值得我們警惕。 一個人的一生應該會有許多朋友，但真正的朋友應該要有福同享，有難同當。 每個人不論如何，都要活得有尊嚴。 朋友之間不論美醜或四肢不健全，都是有緣才會在一起。省思：高年級學童的學習能力強，只是缺乏主動閱讀的精神，透過老師的引導與同儕之間的互動，孩子們內心的感受一一湧現，短短的幾句話卻能散發出 溫馨感人的言語。經由心得分享的活動，大多數的孩子們會把這些故事一篇接著一篇的看下去，由此可知團體的閱讀有助於閱讀興趣的提升。 由教師提供精采書摘乞丐囝仔，藉由親子共同閱讀來提升學童的閱讀興趣， 下面紀錄了學童看完本篇書摘後想對讀者說的話： 一般人在自己家境不好時都會怨天尤人自暴自棄，但你不但沒有如此，反而奮發向上，是非常了不起的事，我們會以你為楷模。 雖然你小時候很命苦，但是你長大後仍然是可以成功的，所以我也應該跟你學習，不然我這個生活在幸福中的人怎麼可以輸你呢！ 為了在別人眼光中有一個地位，因此不讓別人永遠看不起自己，所以要奮發向上努力用功讀書，您的求學和上進心事我的榜樣。 處在惡劣的環境中竟然可以成功，可見只要不放棄就還有希望，謝謝作者讓我學到許多道理。 我覺得你實在太了不起了，能在這樣的環境下努力成功，也使我了解到許多道理，希望我也能向你學習。 一個人努力後可能會成功，在家中沒錢的時候，一張獎狀倒不如一頓飯好，我覺得把自己看重一點，這樣就不會讓人看不起。 我覺得作者非常有領導的能力，而且不管遇到什麼困難，他都能解決，這正是我想學的。 你很有信心的面對所有的事，不會因家裡的人是乞丐而失望，你很有勇氣，也有不服輸的精神，真是了不起。 你好利害喔！成績可以那麼好，如果我生在這種家庭，可能會自暴自棄，更不可能去唸書了。 雖然你小時候有不一樣的童年，可是你現在成名了，應該補足你小時候的不愉快吧，我真的打從心底的佩服你！ 你讓我知道我們人生都一定要面對很多困難。 你好勇敢也好可憐喔！我也許會學習你的讀書方法吧，而希望我也能學習你那種精神。 雖然你小時候的童年給你帶來很大的壓力，但是你已經克服它，讓我很佩服你！ 家長在親子共讀的過程中發表了心中想說的話： 這是一本身具教化人心的書，他告訴人們只要肯努力，終有出頭的一天，現在孩子生長在富裕的環境中，往往不知珍惜，希望這本書能給予他們警惕。 做人不怕出身低，要誠實面對人生。 學習作者不放棄任何一個學習的機會，認真積極為將來前途做好準備。 英雄不怕出生低，只要肯努力，一定有出頭的一天。 希望你讀了這一本書之後，能體會更多啟示，現在有良好的讀書環境，更要加倍努力求學。 英雄不怕出生低，只要肯努力，行行也能出狀元。 在愈艱困的環境下淬勵出來的鬥志，愈叫人欽佩，你們在如此幸福的環境中，應當容易有好表現。 乞丐囝仔的確是一本讓人效法的好書，讓人在逆境中求上進，希望孩子能學習他的精神。 作者吃苦耐勞的精神是值得大家去學習的，只是現代的孩子大概無法體會當時的窮困潦倒。 困厄的環境可以造就出一個不平凡的人，希望你可以從本書當中得到一些啟示。 現在的小孩都在優渥的環境中成長，很難體會作者到底經歷過些什麼？可能只覺得作者很可憐，整個故事很不可思議。 不是每一個人都很幸運，都有很好的出生背景，但是只有自己肯努力，定會有好的成績，好的發展，父母永遠會替你加油的。 從前生活比較貧困，有書可讀是一件可貴的事情而現在人人有書可讀卻有些孩子不知珍惜認為讀書上課是一件苦差事而不知上進希望孩子們都能珍惜要知道做人做事是一種責任而不是一種負擔吃得苦中苦，方為人上人。書中自有黃金屋好好認真哦！ 奮鬥的故事給孩子帶來某些程度的啟示，尤其在物質充裕的年代，更應讓他們了解珍惜所有。省思：雖然不少學童及家長都看過乞丐囝仔這本書，但有的印象並不深刻， 老師引導學童在一節課當中看完這篇書摘的第一大段，再透過問題討論的方式來請同學發表討論，學童不但能回顧自己對這本書的印象，更能將目標鎖定在書摘的內容上與同學交換心得，短時間就能達到閱讀的效果。不過許多學童還是認為看原書籍較為過癮。利用寒假時間閱讀一本書，並於開學後將這本書帶來向同學推薦，推薦者須寫出書名、作者、出版社，並介紹這本書最吸引人的原因(如附件七)。將學童帶來的書籍彙集成班級書庫，同學們可向總務幹事借閱，每次可借閱一本，閱讀完經老師認可者，可蓋一格閱讀章。因為書籍就在教室中，又經過同儕的推薦，自然增加學童閱讀的興趣，不過年齡相近的孩子所喜歡的書不盡相同，因此想要滿足每個人的需求並不容易。本班學童對班級文庫的看法： 書如果離我們太遠，我們便不會有動力想去看，像圖書館的書要去借，我們會嫌麻煩，所以接觸的機會便減少，因此班上有好書一定會增加我們看書的機會。 我覺得書有點太少，好像不夠看，我喜歡利用班級書庫這種讀書方式。 建立班級書庫固然好，不過可以增加一些暢銷書籍。 我希望大家能帶更多的書來。 應該要讓大家一周看兩本書以上。 我覺得班級書庫很方便，大家可以把家裡的書帶來交換看，不用到書店查閱，也不用錢買，非常不錯。 很好啊！可以鼓勵大家看書，讓大家都可以吸收知識。 我覺得這樣子很好，還可以分享到其他同學推薦的書。 其實有班級書庫很不錯，讓我知道了一些很好的書，希望我們能將這些書籍全部看完。 班級書庫中有很多我沒看過的書，同學們能提供書籍互相借閱真是一件好事。 班級書庫中很多書都很好看，我都想要看，尤其是西遊記許多同學都說好看。 同學們介紹的書都非常有意思，我覺得多看書對我們有幫助。 我覺得班級書庫中的書都很好看，也希望大家再多提供一些書籍給大家看。 我覺得很好，可以看到很多書，有些書不用花錢買，教室裡面就有了。 很好，因為看各式各樣的書可以吸收很多的知識。 我希望同學能夠提供更多歷史的書。 應該提供一個舒適的地方看書，不一定要坐椅子上看，偶爾也可以坐在乾淨的地板上看書。 我覺得要將借書的表格打在電腦上，因為這樣幫忙登記的同學只要在電腦上登錄就好了。（四）行動研究的發現與省思 學童的閱讀可以是主動的，也可以是被動的，在行動研究的過程中，發現到老師們在忙於提高學童閱讀興趣的同時，不妨先想一想學童需要怎樣的閱讀，親師一同努力去對學童的閱讀動機有多一點的了解，以提供更多的支援作為學童閱讀的後盾。 行動研究者的簡介(四)： 性別：男 學歷：新竹師專美術師資科畢業 任教年資：27年教師的閱讀信念是：1.閱讀開闊兒童的視野，充實兒童的學識，豐富兒童的生活內容，滿足兒童成長的需求。2.大量閱讀廣納各種知識及不同文體題材與各種出版物，在人生的旅途上有更多見識以作為將來各種抉擇的參考。3.與兒童共同討論交換心得，相互成長，適切指導，成為他們的良師益友。4.藉由網路的大量使用，以電子郵件不斷傳遞良好圖書介紹及簡介，並從國內外電子書和別人的心得感想涉獵更多書目書單，作為引發強烈閱讀的的推動力量。5.美術班的小朋友，由自身對美術的熱愛提昇對藝術內涵的更深入體。例如對畫家的認識，透過文字和圖畫來詮釋對美術的感受。6.安排適切時機有恆心的閱讀，並加以討論或是心得撰寫，讓兒童更多互相就閱讀內容交談，促進情感也相互學習。兒童的閱讀活動紀錄：美術班的小朋友，對於圖像有比較好的感受能力，運用在閱讀與寫作上有加成的效果。五月初，我們就畫家介紹或自傳、傳記的書中得到很大的迴響，孩子從作品與畫家的生活思想上探討，非常熱衷的加以討論，並製作讀書報告專輯。 指定專書把這份情傳下去共同閱讀討論：心得分享： 人不能只注重外表，內心的好壞才重要。 有意義的人生是常去讚美你所愛的每一個人。 努力成長自己卻不急於完美，就不會在不完美的世界中到處碰壁。 常包容別人，自己也會得到很多。能寬容能體諒，你我都很快樂。 三思而後行才不會後悔一輩子。 一時貧窮不代表沒有成就，只要向上奮發有恆心，成功成就不是夢想。 如果你愛這個世界，那麼你一定會用愛把世界變得更美麗，把這個世界變得更值得人留戀。 人要懂得之福惜福，而不是一味的追求慾望的滿足。 懂得散發愛心的人，就像小天使到處給人們溫馨的愛。 對於現在擁有的感到欣慰；對於現在尚未擁有的努力奮鬥。積極豁達的人生靠自己好好去營造。 生活是一種藝術，要隨時察言觀色，審慎做出最好的判斷。自選書籍：在幾次的回家作業中，讓小朋友與家人共同交換意見找一本好書來閱讀。札記心得分享：我最近看了一本書,書名叫做青春封神榜,這本書中寫了很多人的人生體驗,而令我映像最深刻的一篇是有一位叫楊士賢的國中生,他只有一隻手,而再他國小時,父母雙亡,而自己卻輟學去工作,合弟弟相依為命,在不久之前老師.同學才知道他的身世,因為他從來不訴苦,也和其他同學一樣積極的參與社團級勞動服務,表現的和其他一般的同學沒什麼差異,甚至有一次學校要幫他申請獎學金,他還說:我還過德去可能有人比我更趨要這筆錢友一回學校邀請一位殘障人士來演講,同時也邀請幾位殘障同學上台談心路歷程,楊士賢也是其中一位.楊士賢的右臂斷送於五歲那年的一場意外,當時潘掉在鐵捲門上玩的他,不慎誤觸遙控器,整知右手因此被夾捲壞死,龐大的醫藥費另家中承擔不起,而父親則再開計程車時,因怕金森斯症倒下,負心趣事不久,媽媽又因大腸癌去世,但是他並沒有因這些事而失去信心,反而是梗去努力.像楊士賢這樣的精神大家值得去學習的,所以我們什麼都不缺,應該要做的比他更好才對,也不要因為一次的失敗而對自己沒有信心半途而廢,所以凡事都應該要有信心,只要你有信心,沒有什麼事是辦不到的因為只要你還有一口氣在就永遠有希望,不是嗎?用愛心面對世界-劉俠的故事 一個人只要肯作，即使在三尺寬、六尺長的並床上，也能有所作為，為自己開創出一片廣闊的新天地。 劉 俠一天早上，一個十二歲的小女孩，發覺自己四肢無力，無法邁開步子走路，一動就全身關節疼痛萬分。於是女孩的父親帶他去看醫生，但卻找不出原因，在這一夕之間得了怪病而失去健康的小女孩，名叫劉俠，也就是長大後以寫作成名的作家杏林子。花了很多的金錢和時間，看了一個又一個的名醫，但為了尋找病因，她的父母費了千辛萬苦，在無可奈何之下，劉俠嘗試了各種新的藥物和治療方法，可是都沒有用。最後，醫生都同意這種並應該是類風濕性關節炎，各種方法都治不好。由於身體的不便，讀完小學之後，就休學了，在床上沒事可做，所以母親到處借書來給她看，後來她忍著痛，吃力的寫下動人的文章。劉俠說：這要感謝我的母親，因為自從我生病以來，她一直把我當成正常的孩子看待，從來不過分保護我。劉俠的母親對她的教育方式，使她樂觀而且堅強，不會自認是可憐的人而關閉在小天地裡，不肯面對現實。後來，她到傷殘服務中心，去幫助一些殘障的人。劉俠的病，不知道會不會繼續惡化，只能確定他的病不可能復原，她的愛心，使她的生命有意義。為這個有情世界獻出她的一份心和一份愛。心得感想： 我覺得劉俠真的是一位非常樂觀的人，即使自己是一位殘障人士，她也不會因此而退縮，我真敬佩她。劉俠的故事，告訴我們，不要只看到自己的苦難，而要學她，超越自己的苦難，更進一步，以愛心對待別人。書名：我看見聲音王曉書聽不見的故事心得：她有聽力的障礙，我沒有，他能表現的那麼好，我也沒有，我不希望我是個聽障生，但或許只有把我變成聽障生才能讓我變的跟她一樣傑出吧！真是感到有點丟臉，一個健健康康（也沒那麼健康啦！）的人，表現的卻沒有聽障生好，真是萬分慚愧呀！從今以後呢我要好好的發揮我的實力表現給大家看（好像有一點說得到做不到的感覺，但我還是會盡力的），王曉書是我努力的目標（當然不是要變成聽障生啦！）也是學習的對象，要向她看齊！我會努力的！或許不能像她一樣變天鵝，但我也不再是醜小鴨！Trust me!can make it.到地心探險你是頭腦秀斗了嗎?簡直是無稽之談，但是，可別說的這麼的快呦，因為，神麼市都可能發生的，尤其是在這科技發達的時代裡。從前的人，認為上天下海事無稽之談。如今，飛機、潛水艇以經不是幻想了。本書是在說一位科學家何他的侄子探險的故事。他們在古書中發現了一個天大的秘密，那就是一位煉金術士沙如仙留下的一張羊皮紙，那上面寫者可以到地心冒險。他們到地心冒險中視非常艱辛的因為如果沒水了怎麼辦？如果迷路了又要怎麼辦？我覺得他們的精神是令人進配的。地中有古時候的人、象、動物、恐龍.等等的物品、植物。在這本書中我彷彿進入了第底一般，也有如走入了古時候的生活裡了。 藍色記憶箱我麼從小到現在一直都在成長，成長的顏色如果藍色代表憂鬱。本書的作者在文章說她的成長過程就是藍色的。作者不所謂快樂的童年是長什麼樣子的，她的童年乃致青少年時期，一直到大學畢業，都不是很平順，更不可能是無憂無慮的。而我的記憶箱呢？從我五歲開始，我有了記憶，那是我上幼稚園的時候，我的記憶是粉紅色的，因為那時的我可愛、嬌嫩枕天都非常的快樂。小學一、二年級我的記憶箱是黃色的，我的人生充滿了愉快與希望，整天就像生活在童話世界中一樣，沒有煩惱。從三年級到現在六年級了，我的記憶箱漸漸地轉為藍色，因為在這個時候我們有了功課上的壓力，就和作者一樣，更不可能是無憂無慮，不過在空閒時間，我會盡量的調整自己，那個時候，我的記憶箱一下子又變成了白色，那代表純真與輕鬆吧！這麼說起來，我的記憶箱不就是七彩的嗎？多采多姿的記憶。雙姝緣我要向大家推薦的這本書是雙姝緣，原名乳姊妹，是在描寫一對同年同月出生女孩，由於奇特的因緣，窮漁夫的女兒被誤當做富家千金撫養，使得個性嬌寵傲慢。富翁的女兒則被留在窮漁夫家，成長為溫柔善良的少女。十四年後，兩個女孩都變成亭亭玉立，個性迥然不同的美少女。但是命運又將她們撮合在一起，展開一段純情柔美，動人肺腑的故事。主角是千鶴及忍子，一個因為因緣，而被誤當做富家千金撫養，一個則是被留在窮漁夫家，被漁夫太太阿靜扶養。我覺得最令我印象深刻的是最後的章節 【百合花香】，在經過一個離奇的經歷後，千鶴、忍子、新太郎和宗吉四位少男少女，在阿靜墓前，虔誠的獻上一束潔白芬芳的百合花，垂頭默禱，伴隨著夏天的廣闊天空，真是好一幅美麗的景觀呀！ 航向馬戲團怎麼說呢？打從我看見這本書，就非常喜歡它了！首先是它的標題十分的有趣。像是：哈利波特這本書，奇趣醒目的標題也很特別。故事情節的帶動就令人猶如甚力其境，尤其是當你親眼看見吸血鬼和詭異的毛蜘蛛，令人毛骨悚然的一切，向達倫卻勇敢的面對，真希望我擁有她那一種很敢做的力量。在我看來，向達倫這個故事中的角色算是一個調皮的男孩，但這種愛玩、很敢的心理也害他不得不接受當吸血鬼的命運。（所以有時安分點的好）則向達倫的死黨史提（阿豹）我覺得他的心理有些不正常，好的時候很正常，但情況不好時就會失去理智。我最喜歡的角色是向達倫的妹妹安妮，它有一種溫柔的氣質，脾氣讓人喜歡，和藹可親的，很能為人著想。只不過有實很纏人就是了！最令我感興趣的一段是他們去看怪其馬戲團表演的時候，奇人奇事盡在眼前呢！瘦的不得了的排骨男、長鬍子的鬍子小姐、全身鱗片的蛇孩兒、有世界上最硬的牙齒的剛牙葛莎、能用手奔跑的魔手罕司這本書不僅內容有趣，更給人許多的啟示。如此一本好書，千萬不能錯過唷兒童是想像豐富的，學習是無可限量的。多元多方的啟發，學習是一種耐人尋味的樂趣。肆、結論與建議 閱讀教學宜做長期性有計畫性的進行，並依學生的情況調整份量是否合宜，需兼備理性與感性的趣味性，而且富變化的閱讀作業活動。本研究進行了一年的閱讀活動，雖激發起學生的閱讀意願，但花費的時間也很多，學生最不喜歡閱讀完後要寫閱讀單，最好多能以戲劇表演的方式呈現，因為對一些不喜歡寫作業的孩子是最佳的表現方式了。閱讀學習單的呈現方式，老師能看見每一位孩子逐步的成長，負擔雖重但是進步是明顯的。個人上台發表並進行討論的方式很好，但是對一些組織發表能力較弱的孩子來說是相當吃重的，也是較耗時的一種方式。但是為提升學童的閱讀興趣所以老師的引導仍是很重要。伍、參考文獻蔡清田(民89) 教育行動研究。台北市：五南。林文寶(民89) 台灣地區兒童閱讀興趣調查研究。台北市：行政院文建會。廖永靜(民89) 親子共讀的觀念與做法。成人教育第五十八期，4651。許碧勳(民90) 國小中高年級兒童閱讀習慣的探討。教育資料與研究，42，4049。鍾屏蘭(民91) 閱讀的功效從九年一貫課程學生十大基本能力的培養談起。國教天地，147，3137。林天佑(民90) 提高兒童閱讀興趣的策略美國加州聖塔芭芭拉市的經驗。教育資料與研究，38，1215。 附件一竹師實小有恆里圖書目錄 91.09.23 書名編號擁有者發表借閱者借閱日期歸還日期借閱者借閱日期歸還日期做個快樂讀書人11鄭傑魔法灰姑娘21戴陽林肯傳22戴陽宇宙之旅41林穎驊太空梭歷險記42林穎驊飛機和火箭43林穎驊恐龍大展44林穎驊神奇的電45林穎驊有趣的魔術實驗46林穎驊恐龍化石奇觀47林穎驊有趣的理科教室49林穎驊有毒動物探險記410林穎驊神奇的人體411林穎驊世界之最412林穎驊游泳入門413林穎驊汽、機車大展414林穎驊自由研究入門415林穎驊古代遺跡探險記416林穎驊我們的身體417林穎驊發明列車418林穎驊魚類奇觀419林穎驊發明家的故事420林穎驊醫學小博士421林穎驊地球探險記422林穎驊水滸傳5