写作叙述要具体.doc

写作第一讲、叙述要具体 如果把一篇记叙文比喻为一棵树,那么叙述就是为这棵树生枝拔节.树木繁茂离不开枝繁节劲；故事生动离不开叙述具体：1、解剖所述之事，将起因、发展、高潮、结局或趋势的完整过程展现出来。2、在完整叙述整个事件的过程中，抓住重点详写，尽量避免概括抽象的语言。3、善于捕捉所叙之事的动情点（事件的亮点），并加以描绘。4、克服只有叙述没有描写的毛病。【途径一】1、要素清晰：只有交待清要素，才能展现出事情的发展变化过程；只有交代清要素，读者才对文章所讲的事件有一个个完整的印象。2、注重描写：叙述只是告诉读者，我写的内容是什么；描写才能告诉读者，我写的形象是什么样子的，而只有具体的形象才能给读者留下了清晰、深刻的印象。3、设计问号（多问几个为什么）：当时的情形是怎样的？看到了什么？想了什么？说了什么？做了什么？为什么会这样？与此相关的还有什么？顺着问题思考下去，思路自然开阔了，内容自然丰富了，事件自然具体了。4、联想回忆：在叙述和描写中，展开联想和回忆，适当进行插叙和补叙，使事件更具体。5、写好细节：每一个事件会有一两个特别令人动情的瞬间，抓住它，写具体。【途径二】分解过程请读下面一段话：跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横竿已升到1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在高横竿不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横竿，打破校运动会的纪录。这段话写跳高，过程完整但情节不够具体、精彩。我们运用“分解过程法”，可将上段文字中破破纪录的动作分解为：准备、助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序描写：李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完了这些准备活动后，朝我们笑笑，又朝他要好的同学递了一个眼神，似乎在告诉全班同学，一定不辜负大家对他的期望。他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离。每一步测量都那样仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。哨声响起，他往双手上用力吐了一口唾沫，双手揉搓，握紧拳头，开始向横竿冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这瞬间的精彩表演。离横竿越来越近了，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横竿，再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！破了校纪录。四周的掌声震得跳高架上的横竿似乎也在跳跃同学们跑到场地中，拥抱着他，将他高高抬起，笑着抛向空中。【途径三】波澜起伏：悬念法、巧合法、抑扬法、倒叙法【途径四】写清事情的经过记事的作文离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化的过程。写人的作文也离不开具体的事。我们写作文的时候，要注意想：事情是怎么发生的？发展过程怎样？不同时间、不同地点，有哪些不同的情况？要抓住情节一步步变化展开，使文章有起有伏。如写劳动，就要写遇到哪些困难，怎么解决的？有个学生写邮递员陈叔叔冒雨送信的情节，他是这样写的：天下着雨，邮递员陈叔叔还给我们送报送信。给我家送信时，我对他说：“谢谢”。这段情节描写得具体吗？显然是空洞的、不具体的，可以这样修改：下午两点以后，风越刮越猛，雨越下越大。邮递员陈叔叔骑着自行车到我们家来送信送报。可能他意想不到会下大雨，雨衣也没带，浑身淋得湿漉漉的。他先到五阿姨家，给她送报纸和刊物；接着，走到我家门口说：“小姑娘，你家的信！”我接过信，看见他帽子上的雨水直往下滴，连忙说：“谢谢陈叔叔，快进屋避避雨吧！”修改后的这段情节比原来具体多了，她写出了邮递员叔叔怎样冒雨送信的详细过程。这样，也能使读者留下深刻的印象。【途径五】抓住事物特点写具体，让事实说话。写文章，只有抓住事物特点，才能写具体。大多数学生的习作往往只是“高度”的概括或轻描淡写，没有写出事物的特点。比如，让学生写片断练习今天真热，要想把这个意思表达得具体，得抓住景物的特点，让事实说话。有一个学生开始是这样写的：夏天来了，热天也就来了。今天热极了，有三十八度多，不一会儿，我就满脸冒汗了。今天真热啊！一读，我们晓得，这段话写得不具体。虽然强调好几个“热极了”，但由于只是简单的描写，很难让人感受到或想象出“热”的程度。那么，怎样才能把“热”写具体呢？你们是否注意过特别热的夏天里外面的树叶是什么样的？风又是怎样？其它事物又是怎样的？有一个学生是这样写的：今天风是热的，空气也是热的。路旁的柳树好像被烤干了似的，叶子缩了。太阳火辣辣地烤着大地，晒得柏油路发软，踩上去隔着鞋也觉得烫脚，路面上还留下了一个深深的脚印。坐在教室，窗户全开着，还是闷热的，好像整个空间就是一个大火球，使我们真想喊一声：“今天太热了！”这位学生善于抓住“风热”、“空气热”、“柳叶缩”、“太阳强”、“柏油路软”等特点，具体地表现了“热”这一中心。这就是抓住了特点，让事实说话。【途径六】要写好环境和人的活动记叙一件事，总离不开一定的环境和人的活动。因此，在习作中，学生必须注意对事物的周围环境和有关人物细致观察，进行描写。必要的环境描写能为事件的发展烘托气氛，突出习作的中心。细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使文章内容更充实、更具体。总之，学生要想把文章写具体，就要注意写清事情的经过，写好环境的变化和人的活动，抓住事物的特点具体写，让事实说话。【作文】题目:那时,我 要求:在文题横线上填上恰当的词语,使文题完整。写一篇不少于600字的记叙文。力求写出自己的真情实感和独特体验。写作点拨这是一个让同学们有话可说的题目。回首以往的生活,有多少令你难忘的“那时”:那时,你笑了;那时,你哭了;那时,你真遗憾;那时,你真尴尬正是经历了这无数的“那时”,你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋斗的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵,长大了,成熟了。你尽可以从你的生活中选择一件事,来写好这篇半命题作文。写作前,首先应注意认真审题。本文要求写成记叙文,属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。“那时”限制了选材范围和写作角度,“那”决定只能选过去的事,“我”决定选材只能选发生在自己身上的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。其次是选材,具体选择什么内容的材料,由同学们自己决定。以前经历的什么给你的印象最深,对你的影响最大,就写什么事,这样就有话可写。有真实感受,写来就自然亲切。再就是结构,写这篇文章时,要合理安排结构。首先要点明题意,引起回忆。在叙事时,要把事情发生的起因、经过、结果写清楚,写明白,写完整。还要注意,在行文过程中,要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写,这样才能紧扣题目,突出中心。能做到以上这些,就基本合乎要求了。但如想取得更好的成绩,语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基础上适当地加以修饰,注意用词的贴切和句式的变化,恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强文章的文采,是十分必要的,再加上工整的字迹,写出来的文章一定会得到好评。示范那时,我突然长大了“今晚学的什么?”父亲质问道。我听出了气氛里的火药味。“复习基基础知识。”我迟疑地说。令我想不到的是,我回来后的第一句话便露出了马脚。“去哪儿了?”父亲继续问,“上同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课,便改了口。“哪个同学?”父亲的语气变得轻蔑,音调上扬。一丝恐惧从心里涌出,我知道纸已经包不住火了。“你今天晚自习应该上写作指导课,你去的却是网吧,没错吧!”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来,下意识地靠在墙上。“我以前说过什么?绝对不许逃课、撒谎,你忘了吗?”“没有。”我鼓足了全身的勇气,牙缝里溜出了两个字。父亲解下了皮带,握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。我明白父亲的意思,可早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接,一动也动不了。“快!”父亲突然大喝一声,我软绵绵的身躯惊得坐到了地上。不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力,蹒跚地走到桌子旁,惊恐地伏在上面。一声皮带撕裂空气的响声伴着我身上一道血印的产生。劈啪声,空气撕裂声,我负痛的闷哼声,交织在一起,眼泪从上面滑落。撕裂声没有停止,我恐惧的身体也被疼痛占据了,我的脑子也麻木了。就在这麻木中,屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声,“住手,别打了!”母亲也随着叫声从屋里冲了出来,脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里!我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻,我才意识到在这间房子里最痛的不是我,而是母亲。她既为我犯错而伤心,又不忍看我挨打,就躲在了屋内。终于她再也无法忍受了,那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。父亲顿了一下,似乎犹豫该怎么办。而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶,使我顿时明白:我的身边有两道坚固的屏障,一道