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机械教学的课堂提问艺术特征码idxhporytghfzuywnhsj 摘要：课堂提问又称“设疑”，它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。在机械教学中富有艺术的课堂提问，可以引起学生的注意，可以激发学生的学习动机，可以诱导学生展开定向思维，可以诱导学生深刻理解教材，可以提高学生的学习效率，可以促使教师适时地调控教学，可以为学生创造展示才智的机会。机械教学中提问的种类有：回忆性提问，理解性提问，应用性提问，分析性提问，综合性提问，评价性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有：紧扣主题，富有层次性、逻辑性的原则；启发和激励学生思维的原则；问题精炼、明确的原则；量力性原则；充分发挥学生非智力因素的原则。总之课堂提问艺术“运用之妙，存乎一心”。由于教师教学艺术风格各异以及教学对象的不同，课堂提问也无一定之法，全在教师用心而为之。 关键词：机械教学、课堂提问、作用、种类、原则、艺术 课堂提问又称“设疑”，它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。在当今国内外教学方法的改革过程中，无论是哪一种教学方法，都给课堂提问的一定程度的重视，都在追求提问艺术的完美，乃至出现了提问为核心的“问题教法”、“问答法”等教学方法。西方学者德加默提出这样一个观点：“提问得好即教得好。”这种观点虽有点偏面，但反映了教师课堂提问的技巧与质量在很大适度上决定了课堂教学的效果。笔者从事机械专业的各专业课教学十多年，对机械教学中课堂提问有一定的认识、实践和体会。一、 课堂提问在机械教学中的主要作用 课堂教学提问是指在课堂教学中，教师依据特定的教学目标，根据相关的教学内容，设置一定的问题情境，进行教学问答的一种教学组织形式。课堂提问是师生发现问题、提出问题和解决问题的过程，也是教师培养和发展学生思辩能力的过程，也是师生之间进行交流和沟通的过程。因此富有艺术性的提问，具有以下作用。1富有艺术性的提问具有吸引作用，可以引起学生的注意。 职高学生跟普高学生相比，相对来说“双基”较差，尤其是机械专业的学生。上课时，好多学生精神涣散，注意力不集中，被一些与上课无关的事情所吸引。富有艺术性的提问，可以引起学生的注意，使学生保持高昂的情绪。富有艺术性的提问，有时还可以将无意注意诱导到有意注意上来，实现有意注意与无意注意的结合。学生专心致志地听讲、思索，学好机械专业课就有了基本保证。2富有艺术性的提问具有激发作用，可以激发学生的学习动机。加涅指出：“离开了学习者的动机不能引起学习。”同样，离开了教师的激发，动机只能处于潜伏状态。当一个人具有一定的动机时，人体内必然出现一种张力系统。富有艺术性的提问，能触及学生的心理，使学生产生疑虑之情、困惑之感。这样，就会使学生精神振作，迫使学习者追求问题的解决。这种由提
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