基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究.docx

基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究 摘要:本文针对高校后进生这一相对复杂的群体,首先分析了他们的心理状态,在此基础上,分别从创新学生管理的运行机制、提高学生管理队伍的素质、开展心理健康教育、建设校园文化以及加强就业指导工作等方面提出了相应对策。 下载 关键词:高校后进生 心理状态 学生管理工作 一、高校后进生心理状态分析 (一)思维发展到较高的水平 和高校的其他学生一样,后进学生大多在18岁以上,他们的思维方式已从经验型逐渐过渡为理论型,其思维的独立性、创造性和批判性较之过去也得到了很大的增强,具体表现为:其一,对事物不人云亦云,不盲从,而是更愿意通过自己的主见来独立判断事物。其二,他们对事物观察和思考的范围不再只指向一些具体和琐碎的事物,而更偏向于关注更多的问题,具体来说,他们往往能通过对日常生活和实践活动的观察中发现很多问题,运用已已有的知识对此进行一番深入思索,并主动寻找解决方案。其三,他们对新环境具有很强的适应能力,容易理解和接受新事物,思维具有较好的变通性和灵活性。 (二)情绪易变,情感丰富 由于年龄因素,高校后进生大多好强、好胜、易冲动,感情奔放,敏感好奇,追求时尚。具体表现为,一是他们大多数都富有正义感、疾恶如仇、善恶分明,有一定的自我情绪调节和克制能力,使情绪的外在表现具有内隐的特点。其二,由于其在生理和心理等方面的不成熟性,或生理发育和心理发育的不同步性(往往心理发育落后于生理发育),这就使得他们的情绪和情感在很大程度上具有不稳定因素,具体表现情绪或情感的波动性大,起伏不定,并且反差很大。 (三)胸怀理想和内心茫然并存 一方面,他们和其他高校学生一样,热衷于设计自己的未来,并对此充满幻想,但由于他们自身具备的综合素质相对较差。从而导致他们容易在思想上出现自卑,久而久之容易自暴自弃,因此在行动上往往过分追求现实化和功利化,不注重日常积累,而是过于讲究眼前的实惠,功利性、实用性主义较强,因此无法静下心来在理论学习和社会实践上不断积累和提高自己的综合能力。 (四)对自身学业的满意度较低 一般来说,在学校管理制度的约束下,后进生的学习状态基本稳定,但同时满意度低,换言之,他们容易出现外在行为稳定,内在心态不满意现象。较之其他学生,由于后进生对自己的就业预期并不看好,因此对自己目前的学习现状表现出较低的满意程度。 综上,后进生会呈现出一般性和特殊性两种心理状态,对于他们所具有的一般化心理特征,高校仍然可以采用原有的学生管理方法,而对于他们所具有的特殊性的心理特征,就需要高校结合学校的外部环境以及学校自身的现实条件等实际情况,对这些问题做出深入研究,并逐渐形成针对性强的对策。 二、学生管理工作的主要方法 (一)创新学生管理的运行机制 第一,加强“一个组织,两支队伍”建设。 “一个组织”是指包括高校党团组织,学生会组织,班委会、学生社团组织等正式组织在内的学生的群众性组织。这些组织要始终坚持代表学生和服务学生的宗旨,及时把握学生动态,努力丰富校园文化,不断维护学生根本利益;“两支队伍”是指学生干部队伍和学生党员队伍,其一,他们严于律已,以身作则,发挥核心带头作用。其二,他们在在日常学习和生活上处处关心同学,在学生中有一定的威信。其三,他们任劳任怨,默默奉献,能够有效地推动学生“自律”建设的发展。因此,高校可以尝试从学生队伍中适当选拔一些后进生充当校长助理、院长助理等职,这样不仅能够协助学校更好地开展学生管理工作,还能给予后进生极大的精神激励,从而产生巨大的示范效应。 第二,构建系统完善的学生工作体制。 构建完善的学生工作体制是高校适应新型学生工作模式的要求,具体而言,高校可从以下方面入手:一是通过学工处来开展服务活动,整合校内资源,行使协调教育和管理的功能,使其真正成为后进生利益的维护者。二是通过就业指导中心,学生资助管理中心,心理健康教育与咨询中心,学生公寓以及学生工作办公室等一批服务机构,为后经省量身定做专门的服务项目,并由此开展针对性服务,从而提升专业化服务水平,并由此更好地满足后进生个性化、多样化的成长需求。 (二)进一步提高学生管理队伍的素质 做好学生工作的重要条件是要努力建立高效、精干、稳定、专业的学生管理队伍,这同时也是高校后进生管理工作的重要任务。可以从以下几个方面入手。 第一,要注重稳定和加强学生工作队伍。 从目前来看,尽管高校学生在不断增加,但学生工作人员仍然保持相对稳定或呈现出较慢的增长速度,这就在一定程度上影响了后进生管理工作的开展效果。因此,民办高校要进一步加强学生管理队伍建设,第一,要坚决清退一些不称职的管理工作者,第二,要充分发挥学生专职干部的作用。第三,还要建立学生辅导员制度,重视和发展一批具有德才兼备的辅导员队伍,充分发挥辅导员在学生管理中的重要影响。第四,校领导还应采取相应的措施来不断改善学生工作者(尤其是后进生管理工作者)的待遇状况。可实行个人收入与学生工作的实际业绩挂钩,赏罚分明,不断提高学生工作者的工作热情。 第二,不断提高管理者的理论水平和文化素养。 教育管理者必须掌握更广泛的管理理论知识和现代化的管理手段,积极学习有关法律、经济、教育、管理学、心理学等方面的知识,确保自己能够应对和后进生有关的各种复杂情况,确保自己能够提供全面有效的思想政治教育和心理咨询等服务。这就需要学生管理人员树立终身学习的思想,并将这一理念不断转化为具体的行动,从而提高自身的综合素质,对于此,全面系统的培训工作是解决这一问题的良好方法。 第三,转变传统思维模式。 由于传统的高校学生管理思维模式已经不适应新形势的发展,对于此,每一个学生管理工作者都必须由一个清晰地认识,尽快实现从封闭保守向开放创新转变,从经验工作向科学工作转变,从不注重战略思维向注重战略思维转变的过程。在后进生管理的实际工作中,学生管理工作者要善于做后进生的思想政治工作、心理健康教育等工作,这就需要运用自身的智慧来提升学生管理工作的水平,在这一过程中,尤其要注意尊重学生和关心理解学生,真正把学生视为和自己平等的个体。这就需要学生管理工作者树立良好的价值取向和正确的服务理念。 (三)积极开展学生心理健康教育 由于就业状况、学生自身素质等多种因素,致使高校后进生的心理普遍存在一些问题,因此,充分重视大学生心理健康教育和心理咨询工作,不仅是高校全面贯彻落实教育部关于加强高校大学生心理健康教育工作的文件精神、而且是推进素质教育、加强和改革大学生思想教育工作、促进大学生健康成长的重要举措。民办高校可从以下方面去努力实施。 第一,建立健全学校心理健康教育机构。 高校要建立的心理健康教育机构也就是我们熟知的心理咨询辅导中心或心理咨询所。学校可以委派一名常务副校长兼任所长,各院(系)副院长(主任)兼任副所长,下设各个职能部门,每个部门都安排心理咨询教师和其他专职人员,为全校师生(尤其是后进生)提供心理咨询服务活动。 第二,不断提高心理咨询教师的理论知识和专业技能。 心理健康教育工作开展好换的关键因素在于拥有一支具备良好职业道德和专业水平的心理咨询工作者。因此,高校要加大心理咨询工作的资金投入,通过组建强有力心理健康教育工作队伍来为学生提供优质、高校的心理咨询服务。 (四)大力建设和谐校园文化 校园文化实际上是一种无形的教育资源,浓厚的校园文化氛围会对大学生起到潜移默化的影响。 第一,发挥学生社团的作用。 目前很多高校实行的是学分制及后勤社会化体制,社团活动针对班级概念的淡化、结构松散等风气的扭转将会起到重要作用。具体来说,可以让后进生根据自己的兴趣参加不同主题内容的社团组织,在社团中自由交流和取长补短,不仅能够磨练意志,充分锻炼自己的独立意识,还能增强团结协作精神,提高文化素养,有利于完善知识结构。 第二,注重解决学生的文化素质教育。 校园文化教育是文化素质教育的主渠道,也是提高大学生文化素质的重要举措。因此,校园文化活动的开展要以学生为主体,充分发挥学生社团的作用,广泛吸引或组织后进生参加。举行各项活动时应重视教育性、开放性和综合性。例如,可以举办有利于提高后进生文化素质的课外体育活动、体育比赛、系列讲座、艺术节、合唱比赛以及大学生社会实践活动等,使他们能够在良好的校园文化氛围熏陶中潜移默化地提高文化素质。 第三,持续提高后进生的科学技术素质。 高校不仅可以举办多种学术科研方面的座谈会、报告会、演示会,还可以定期举办主题鲜明的科技节、文化节等,逐渐使后进生形成积极向上的科学观。同时,再为他们配备指导教师,对他们制定完备的跟踪培养计划,不断鼓励他们进行学术科研,从而不断提高他们的科学技术素质。 (五)进一步加强学生就业指导工作 第一,加快专业指导教师队伍建设。民办高校要加强对现有就业指导工作人员的选拔和培养工作,不断改进学校原有的就业指导工作方式以及提高他们的专业化和职业化水平。 第二,“尺有所短,寸有所长”。后进生同样也有自己独特的能力,这就需要校方深入挖掘。针对后进生的特殊技能,学校可专门联系对口长企业或其他社会实践活动场所,这样一来,不仅能够让他们有了发挥自己专长的机会,还能让他们通过表现自己的专长来获得自我激励,从而为今后的就业不断增强自己的信心。 三、结论 对于高校后进生这样一个相对复杂的群体,高校学生管理工作者一是需要有针对性地更新相关心理学、管理学等方面的理论只是,二是要通过与后进生进行