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文档简介

教案Lesson4 What is she doing?1 教学内容：Lesson4 What is she doing?这课的Lets learn部分。2 教学目标：能用现在进行时态进行日常交流。3 教学重、难点：由动词原形变现在分词。4 教学过程：1.Free talk:Sing the 字母歌ABC1. Review:（1） 复习上节课所学单词，找三个同学在黑板上写，其他同学在练习本上写，然后出示幻灯片，同桌之间互改，指出错误的立马改正并熟记。（2） 复习Lesson3 What are you doing? 的重点句型： What are you doing? Im reading/drawing.(辅助以动作)2. 导入新课：由复习上节句型What are you doing?让学生思考这是第二人称，那么第三人称的应该怎样说。然后出示导纲。3. 出示导纲： What is he doing? What is she doing? What are they doing?让学生根据第三课句型的答语思考这三个问题怎么回答。4. 重点讲解：(1) 展示幻灯片上各种动作的图片，并辅助于动作，我问What is he/she doing?学生根据图片内容和动作回答：He/She is drawing/reading/riding/running/swimming.然后再指着图片问：What are they doing?,引导学生回答They are singing/dancing/washing.(2) 下一步，把上面所有的动词分词原形与分词形式以幻灯片的形式展现出来，引导学生自己总结变现在分词的规律；(3) 鼓励学生以自己的话总结出规律，然后以幻灯片展示出变形规律，让学生对比自己的形象记忆；5. 操练：让学生翻到课本第17页，根据课本上Lets learn 部分的例句、图片，然后根据本节课前面所讲内容，让学生以小组的形式，根据另外两副图的内容，按例句句型编写对话，起到让学生自主操练的目的。6. 放松一刻：让学生四人一组做小游戏，其中两个同学表演动作，另外两个同学一个问一个根据表演的两个同学的动作回答： - What is she/he doing? - He/She is .- What are they doing?- They are .7. Feedback(反馈训练)（1） What is she doing? She is _(sing).（2） What is he doing? He is _(ride).（3） What are they doing? They are _(swim).5、 板书设计：singsinging play playing Outline:draw drawing do doing What is she doing?ride riding make making
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