2012小学数学分散研修课程简报第四期.doc

2012小学数学分散研修第四期课程简报坚持与坚守：专业发展的关键省专家 郑庆全本周是分散研修的第四周，是磨课的第二周，这个时间段段应是磨课的关键阶段，是老师们困惑逐步得到解决的阶段，也是决定研修效果的关键转折点。对这个阶段的研修老师，最需要的就是：坚持与坚守。说出来容易，但做起来却未必简单。坚持，首先需要弄清的是坚持什么。坚持对同一课题进行备课，坚持对同一问题进行思考，坚持研究学生，坚持发挥教师团队的作用这么多的坚持，是每一位研修老师需要面对的。对于坚持有一个问题值得关注，这就是“坚持”到底有什么作用？其中最主要的是“坚持中促反思”。反思对教师的专业发展非常重要，教师的发展归根结底是通过个人的反思实现的。通过反思转变教学观念，通过反思提升教学理念，通过反思将经验与理念相结合，将行动与理念相结合，最终实现改变自己的行为。坚守，它要坚守的是目标，坚守的是任务，坚守的是对工作的责任，坚守的是教师团队合作的精神，坚守的是专业情怀这么多的坚守，是每一位研修老师需要做出选择的。坚守最值得关注的作用是“坚守中生创新”。创新是教师专业发展的关键点，教师专业发展的重要标志是能够做出一些教学的创新。通过坚守，能够发挥教师的经验，聚焦教师团队的智慧；通过坚守，能够将教师的教学智慧与教学的理论相结合，最终实现专业发展的个性化。坚持，坚持，再坚持；坚守，坚守，再坚守这是省团队最想与广大研修老师讲的一句话。祝老师们在坚持中解决问题和提高专业水平，在坚守中形成自己的教学个性和教学情怀。谈谈磨课中的“问题研讨区”省专家 朱良才今年的课例打磨设置了问题研讨区，其实设置问题研讨区大有深意。其主要目的是为了聚焦和凸显问题，方便一以贯之追踪问题并做有深度的研讨。设置的问题研讨区具体包括计划阶段确认问题和归因问题的讨论，备课阶段对上课老师问题解决策略和方案设计的讨论，观课阶段对设计问题解决的实地观察维度、方法和工具的讨论，以及课后对本节课要研究的问题是否解决进行效果分析和总结反思等等，都在问题研讨区集中讨论和展示。有些研修团队因为不是很清楚“问题研讨区”的深刻用意，所以研讨中发的帖子问题针对性不强，还出现了类似的问题在不同的版块重复讨论的现象，甚至文不对题的现象。下面就问题研讨区中的一些问题与同行们切磋：一、明确问题研讨区各部分的研讨方向。1、问题研讨区分四个研讨区域：计划问题研讨、备课问题研讨、观课问题研讨、课后问题研讨。2、问题研讨主题是随着磨课计划中的“研究问题”相应（随机）而产生，也就是说主要研究问题是一样的。如人教版六年制四年级下册烙饼问题研究问题如下：那么，问题研讨区就会随机出现如下内容：3、问题研讨区主要研究问题是一样的，但各个环节的讨论主题是不一样的。即：在研讨中不要眉毛胡子一把抓，文要对题。二、问题研讨区需要注意的问题。1、计划问题研讨应列出各自的问题，据理确定问题，并分析归因问题。但有些课例没有充分展示各人的问题，缺乏对研究问题的分析，确定研究的问题没有理由或依据不充分。2、备课问题研讨主要是协同讨论和完善上课教师解决问题的方案。但有些教师没有上传关于本节教学设计的介绍文字（包括一些策略）。有的即使上传，但研讨的主题不明晰，聚焦不够，建议没有实效性，深度挖掘不理想，泛泛而谈。3、观课问题研讨主要是观课维度与方法的讨论。但讨论中仍是指向不明。4、课后问题研讨主要是解决“效果有分析，问题有揭示，判断有依据，改进有建议”这些问题。因此，这个区的问题研讨必须做到聚焦多、互动多、有深度、理由充分。 （本引领文章已经省专家郑庆全审阅修改）摹课，摩课，磨课 省专家 董升将学画画有从临摹入手之说:有了绘画基本功，就开始临摹他家作品点滴，进而揣摩他人意境，琢磨出自己的作品，终得独树一帜。此中精要，个人天赋自不必言，然持恒之心，滴水之毅，乃诞生超越之作的关键。课例打磨可分三个阶段“摹、摩、磨”，与绘画之说殊途同归。在此就这三点，略表浅见。练剑之最高境界是心中有剑，人剑合一。我们团队磨课又何尝不是如此，需要大家从起始阶段的临摹别人的课堂开始，潜心学习他人的设计、语言、方法，其实也就是入门关。攻克第一关不是难事，难就难在揣摩他人意境。若能静心深思，悟出前后之道，揭示步骤用意，聆听学生心声心得，则大可以超越自身，对他人之设计抱得自己的见解。这就是我们最关键的团队磨课了。磨课阶段，主要体现在教师个人对于设计者初案悉心揣摩，在此基础上，形成自己的精辟观点，方能深入研修组之中参与组里“群英会”了。这时需要大家尽显个人“功力”，华山论剑，各有千秋。研修组长要充分发挥“掌门”之作用，协调组内磨课资源平衡，同时为各种声音建立成长的土壤。大家在磨课中论英雄，互评互补，取他人之长，补己之短，对同门教学设计达成共识，进而由执教者集众人之智慧，在新的起点上，成就满意课堂！教者满意，学者舒心，教学相长也！接下来便是大家磨课最高境界三轮甚至多轮打磨，最终形成得意之作，以供广大教师学以致用，直至翻新超越，呈现更高境地。三国时期东吴主公孙权有道：能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。足见众智之力可胜万物！ （本引领文章已经省专家郑庆全审阅修改）威海荣成市幸福街小学远程分散研修“磨课”有实招威海荣成市幸福街小学 李淑芹自上周远程分散研修进入磨课阶段以来，荣成市幸福街小学结合本校的实际有“实招”，磨课各项工作有条不紊、扎扎实实地推进。一是人人“献策略”。各研修组成员针对授课教师的教学设计和授课艺术，从不同角度提出自己的见解，同时进一步挖掘、发挥、提炼、充实授课教师的方案，以期更好地完成教学目标。二是个个“提建议”。对主备教师各个环节的表现逐一进行分析，通过召开小组会议，反复权衡，鼓励提出合理化意见和建议，把认为表现不够充分的地方指出来集体讨论，集思广益，与授课教师深入沟通，以提升教师们的教学素质。三是大家“找亮点”。小组成员分工，对教师上课、学生活动、课堂效果等逐一观察，找出课堂亮点，对授课教师的独到之处给予充分肯定，并共同探讨如何借鉴、运用到自己的教学中去。烟台莱阳市实验小学：早打算 早动手 磨出精彩课/67417#element?elementid=8&articleid=438048莱阳市实验小学 郝晓举11月7日，莱阳市实验小学数学研修组举行了课例打磨上课实录活动，经过前两轮的备课研讨，由谭晓燕老师执教的分数除以整数终于正式录制了，全组教师参加了听课观摩活动，按照研修组长郝晓举老师的观课分工，大家各负其责，认真听课，填好课堂观察量表，便于准确评价课例。课前积极研讨 师生同台研讨学生课堂上的合作交流 课后现场议课“网盲”老太研修记济宁学院附小数学1组 马红艳“网盲”老太何人？张氏秀兰也。此人虽已年近花甲，却处处不甘示弱，“哭着闹着”要研修。跟着研修倒也罢了，但老太太却老眼昏花，网盲一个，既敲不得键盘，更打不得文字，成了我们组的老大难。您还别说，老太太年纪虽大，可脑袋却很灵光，自知研修不招人待见，私下动起了“歪脑筋”。研修尚未拉开序幕，老太太的糖衣炮弹就已开花，精心煮了锅毛豆，殷勤发到每个人桌上，单等毛豆下肚，老太太适时发出求助信号：研修多帮忙！意思相当明白：事儿不大你们看着办！毛豆刚刚吃罢，第二天我们喝水发现杯子里加了蜂蜜，一问才知道又是老太太的杰作。人说“吃人家的嘴软”，面对老太太三天两头的糖衣炮弹 “轰炸”，谁也不好意思拒绝她的请求。尤其是颇有美食家称号的姜老师，因为与老太太近在咫尺，所以“中弹”最为严重，率先被老太太“拿下”，成了老太太的专职秘书。有秘在手，老太太那叫一个舒坦，研修再也难不住她，频频指派任务：小姜，给我登录了吗？小姜，把这段话发了!小姜，我还想评一条！人说“近水楼台先得月”，可姜老师是“近水楼台先受累”，天天两台电脑忙活。好在姜老师天生就是个“没事找事”的主，乐得先人后己，每天先把老太太“伺候”舒适了再顾自己的地儿，忙得不亦乐乎。研修才过一周，网盲老太太竟频受专家青睐，获得两次奖分，这真的是个传奇！老妈vs儿子潍坊寿光市古城街道北洛小学冯福香2012年11月2日 18:04浏览:47评论:4指导教师 张琴于12-11-3 21:48推荐一直被冯老师的精彩文笔和优秀作业所感动着，你的文章和作业让我们学到了很多数学理论知识，你的研修态度以及和儿子的故事又激励和感动着我们，向你学习。今周是远程研修的实践阶段即磨课的第一周。每逢下半年，都是各种检查验收的大丰收季节，在班里上完了课，跑步回办公室，在材料如山的案头中扒拉出峰顶显示器，登录省研修平台，开始磨课征程。研修需要深思，更需要定力，需要沉心静气；躲进研修成一统，管他冬夏与春秋。抛却外界纷纷杂扰，沉浸在研修的另一番天地里。磨课计划大家已经规划好了，这一两天的任务有修改网上教案、备课研讨等。若先浏览别人的教学设计，容易被别人的思路所左右。一边看电子课本，一边揣摩自己上课会如何设计，有了大体眉目后，然后细读田老师上传的第一次教学设计，两相印证，哪些地方好，哪些需改进。显然这次设计田老师下了不少功夫，非常注重学生调动学生的多种感官，通过触、摸、画、说、找等活动来学习角，整体上来看是不错的。将自己的修改建议也加了进去忙碌而又充实，“妈妈，还在研修学习吗？”儿子的声音骤然响在耳边。这大半个月以来，上二年级的儿子习惯了我趴在电脑前的废寝忘食。我曾对儿子说，我在电脑前不是玩，而是学习，要完成作业。他对“研修”二字尚不理解，但对学习二字还是懂得的。我告诉他如果作业（学习园地评论、随笔等）写得好就会得到指导老师的推荐，获得加分。于是，二人约定互相竞赛，看谁进步快，是妈妈获得推荐加的分快，还是他的小考试得分高。二人有约定之后，儿子一回来就查看研修平台上的奖励明细数据，并向我汇报当天在学校的表现，然后是二人分头完成各自的作业。“妈妈，你又推荐得分了吗？”这一次他比往常更猴急，模样煞是好笑。看到我的“成绩”还是原地踏步走，儿子嘻嘻直乐，弄得我颇为尴尬。“今天你们数学考试了，成绩怎么样？”儿子拿出试卷，上面全是鲜红的对号，老师加画了一个笑脸。原来是满分试卷，怪不得呢，原来是有必胜的资本了啊，怪不得这么“嚣张”工作因研修而增添许多插曲，生活因研修而更加精彩。磨课在继续，我和儿子PK也将持续。研修，让我和儿子互相激励，共同渡过一段美好的岁月研修路 全家行青岛胶南市大村镇中心小学 丁春美l 争电脑终于又可以网上研修了！10月15日上午，上完课，批改完作业，备好了下一节的课，我急匆匆的赶到微机室孩子们正在上微机课，我才意识到已经是第四节课了，哎！孩子们一周只有一节微机课，还是不与他们挣微机了吧，谁让我们农村小学条件差呢，办公室里也没法上网，还是晚上回家与老公争电脑吧 ！晚上收拾好家务，安排好孩子，我要研修，老公却说电脑坏了！快修！快修！快修！催！催 ！催 ！我又不是神仙，一向好脾气的老公火了，我不做声了，哎！谁叫我有求于人呢。结果电脑修好了，我也呵欠连声了，哎！明天还得上课呢。从周二晚上开始，我们达成协议，我用电脑两小时，老公一小时。周五晚上，是儿子玩电脑的时间，我好不容易商量儿子少玩了一会儿，把张莹莹老师的视频及其他视频看了几遍。今天吃完早饭已经八点多了，收拾好家务，刚刚打开电脑，侄女来了，说一会儿爸爸妈妈随后来，我这赶紧出去买菜吧。结果，下午小家伙们玩游戏不肯下线。今晚该我了！我对儿子老公大声说。l 抢时间“妈快点儿，还有15分钟了!”我赶紧关上电脑，到门口一看，鞋子都给我准备好了。儿子这几天特别懂事，看我忙于赶时间，特别照顾我。我飞速来到学校，备课、上课、批改作业放学铃一响，我就催着孩子们快速收拾书包，赶紧排好路队，送出校园。孩子们这几天也特别乖，没有捣乱的。“妈快看，我们胶南的许娜老师要讲课了！”刚进门，儿子就抢先打开电脑，他都学会研修了，我一看，儿子把胶州看成胶南了。正要坐下，手机响了，是婆婆打来的“听我大孙子说，你这几天老是跟电脑过不去，都忘人（网瘾）了，忘人好说，可别忘记吃饭睡觉，熬坏了身子！”“哈别听你孙子瞎说，我可没得网瘾，别担心！”儿子在一旁哈哈大笑，“没得网瘾也成网迷了，得空就趴在电脑上！研修，研修，研究透了，方能修成正果。”老公有意调侃我。l 分家务 “常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸妈妈洗洗筷子刷刷碗”老公在厨房里边洗碗边唱歌，“洗刷刷洗刷刷”儿子在卫生间边刷鞋子边唱歌。研修了这些日子，儿子和老公主动分担了家务，让我专心学习。想想自己这几天做的饭，怎么简单怎么做，觉得挺对不住他们爷俩的。电话响了，是公公打来的，老公抢先拾起了电话，“家里秋收忙完了？需要我回家帮忙？”“不用了，你们都很忙，你二叔和你大哥就帮我了。我听你娘说，你媳妇天天在家修电脑，劝劝她，别不务正业，耽误了工作。快要召开十八大了，我可不想我这个党员的儿媳妇在这个时候出什么岔子！”我在旁边听着公公一本正经的口气忍俊不禁，“不是的，你儿媳妇正是为了更好得工作才上网学习的，不是修电脑，放心吧，她不会给你丢脸的。”老公赶紧给这个倔老爷子解释。“你研修功劳不小啊，全家总动员。”老公一脸嫉妒。坚强的准妈妈记朱盼盼老师研修的故事济宁曲阜市石门山镇歇马亭小学 韦廷河“我愿做高山青松，不做沿河之柳。”这是歇马亭小学教师朱盼盼研修之余，在自己博客日志里立下的铮铮誓言。 朱老师怀孕已近十个月，按理应在家休息，学校领导、家人 都劝她回家。朱老师深知：研修在进行课例打磨阶段，老师们要面对面研讨，这是提高自己驾驭课堂能力的最佳时期，如今我不能站在三尺讲台上，可我以后还要为孩子们服务。他不听领导及家人的劝告，毅然决定回校上班。学校领导看到朱老师带着累身子，行动不便，特意安排她到传达室负责收发报纸、刊物和学校门卫信息传递工作。朱老师为使广大师生能及时得到新来的报刊杂志，第一时间浏览新闻，了解新的信息，学习新的知识，在传达室里进行研修。 朱老师的累身子已不容她坐着学习，只能站起来敲击电脑键盘，她常常研修起来忘记了疼痛，站的时间长累了，便坐上一会儿或来回走动走动。当她实在不舒服时，便用手摸摸腹部，感到肚中的娃在活动，就有一种幸福的感觉，驱散了一切不快。在广大师生面前，为遮掩自己的累身子，金秋时节，天还不很冷，但她总是穿着长袍，大褂。她只有一个信念：为了下一代，我愿坚持到底，做一个坚强的使者。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。朱老师正以坚强的毅力，发奋努力，永不停息，在研修道路上，一定会越走越宽广。心情备忘录点滴入生活省专家 徐秀丽 现在敲这些文字的时间是北京时间一点半，不是我如何的秀自己多么能干，如何卖力，是因为我身体小恙，睡不着。小试痛苦悲。分散研修感觉时间挺长的一周呢，我还有时间去看老师们的讨论，老师们的随笔，老师们的提问、老师们的问题讨论，一转眼已经是周六了，明天还要去打针，白天是没戏了，周一到周五，根本坐不下来，我觉得分散研修也要固定时间和计划，好像有个具体的“人”能督促。形势所迫追。打开平台指导教师的推荐少之又少，我只能大海捞针般去淘老师们的好想法、好思考、好评论，好随笔；这样难免会顾此失彼，感觉对不起有的老师。这次没有作业，但是话题讨论老师们好像不进状态，总是说些隔靴搔痒的话。是的一定正确的言论，可怎么看见张四说的和李三说的一字不差，怎么某某连续发了三遍同样的内容，怎么有的写了不满一行我最可爱的研修老师们啊，写内容前一定要看要求。百思不得其解疑。这让我想到了我的学生们（我俗称我的儿女们），孩子做题目时也是拿过来就做，根本不考虑题目真正要让孩子完成什么目标。是不是都有通病？不审题就做题，这样的言论偏颇一定会出现。当然我们的老师也有特别认真的，把自己的学习研修工作调整的井井有条，观看课例、学习模式、反思教学、丰腴理念，每一步都走得扎实有效。看得我欣喜若狂喜我呀，真想做学员，可以静下心来自己考虑一些问题。向这样作业堆里我根本理不出自己的思路，全跟着某些老师云亦云在兜圈子。有些浪费时间。又担心给人家落下用心的，左右为难难。不过，走进我们远程研修的大圈子，让我感触最深的是认识了好多朋友和真正的专家，我是带着虔诚的心来的，聆听、记录、学习、反思一步步、一脚脚丰富自己提升自己。大家都那么有激情、有涵养、有专业知识、有广阔的视野。崇拜敬仰敬特别是国家级的专家团队、课程开发专家团队、以及郑教授和朱老师打头的课程简报制作审核的专家团队，每一位都是精英中的精英，用他们擅长的数学专业知识引领小学数学分散研修的大方向，关注每一个问题的讨论，淘尽老师们的提问与疑惑，作专题、写文章、探摸式、辩观点、找思路每一步都全力以赴，课程简报里写的是基层的概貌，剪辑编撰的是老师们熬夜的心血，平台上评论数字的飙升证明的是老师们研修的热情，背后是专业技术组请打的后盾支持，还又像我这样的好多专家也在自己分内做好自己的分工，高效完成任务。才有了我们真正的远程分散研修的盛宴。没有豪情壮语，有的是一颗服务心、一颗共同提高的心、一颗为老师研修有收获而欢呼雀跃的心、一颗静下心来反思的心。也不知我的这盘心情大杂烩大家读不读得懂，呵呵O(_)O！风雨研修路， 真情永相伴写给分散研修/Article/view/363202烟台莱州市城港街道中昌小学研修组长杨红梅2012年10月26日 23:33浏览:10评论:0 省专家 郑庆全于12-10-28 06:06推荐典型的学校研修场景，值得推荐！今天是分散研修课例学习。一大早，雨铺天盖地的下起来，但这依然挡不住我们研修的脚步，同事们都早早地来到学校，打开工作室忙碌着，办公室的一幕一幕感动着我翟校长早早来到学校，把办公室收拾得井井有条，为我们创设一个舒适的学习环境；把水杯里斟上一杯热茶，让同事们从雨中走来，心里却热乎乎的。已经五十五岁的王老师，从十几里外风风火火地赶到学校，淋得像个“落汤鸡”，她虽然还有几个月就将退休，但学习积极，工作认真的她依然报名研修，用她的话调侃，“我要活到老，学到老啊！”她对自己的要求相当严格，每天晚上都在电脑前学习到深夜，同事佩服她，领导表扬她。每次进办公室后她的第一句话不是怨言，而是急切的问：“你研修得怎么样了？我可得加快速度呢！”如今，她不再是“电脑盲”，而成了行家里手，听专家讲座，发研修评论，与专家对话，常常忘记了吃饭，耽误了睡觉。老公也开她玩笑说：“干脆把你嫁给远程研修算了。”年轻教师杨萍的感言率先被省专家青睐，办公室里顿时像炸开了锅，同事们这个找她看看作业，那个让她阅一下感言，她忙得不亦乐乎。微机老师王老师是我校的网管，他可是个大忙人啊！这个说，王老师，看看我这个怎么下载不了呀？那个喊着：小王，我这个怎么画面不动了呢？同事们笑着说他这几天的点击率很高的，哇哇的！这真是：风声、雨声、键盘声，声声入耳；研讨、感言、写评论，人人推敲；课程、视频、 P P T，字字珠玑；学习、收获，谈心得，天天提高！摆脱平庸取研修之道/Article/view/382321威海高技术产业开发区钦村小学程丹丹2012年10月28日 12:53浏览:41评论:3推荐指导教师 于华静于12-11-6 14:57推荐反思深刻,文采翩然,能感受到你是个注意积累、勤于思考的教师.相信慧心的你一定会摆脱平庸，走出自己别样的天地。省专家 于江美于12-11-6 17:21推荐观程老师之文字，颇为感慨！相信借研修之力，老师们一定能更好地参悟教育教学之道，站稳三尺讲台，创教育之新天地，拥成竹在胸之自信！真正在研修中成就自己！省专家 翟公珍于12-11-7 17:01推荐谁都有可能曾经平庸，但是，谁也不可能 一辈子平庸。学习、思考、奋力拼搏，挑战平庸，是摆脱平庸的必要条件。程老师不平庸的表达令人刮目。“人心中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。“师者久无研修之点拨，则陈思俗路存其间，站台方头重脚轻根底浅，对人亦嘴巧舌拙腹中空。”研修传授给师者摆脱平庸之道，勤学多思让我在交流中体会到思考的重要。 曾几何时，我们曾抱怨过远程研修，但研修时对指导老师的点评和对被专家推荐的那份期待以及等待着同行们对自己的那份认可，使得我们的远程研修变得亦苦亦甜。“一道作业题憋倒英雄汉”，不错的，像曾经的你留给学生的作文，文章里带着绞尽脑汁的串词，混着蹩脚的文采，还有曾经少的可怜的积累，都在苦苦的坐在电脑旁酝酿。但细细品味着研修带给我们的营养大餐，“养兵千日用兵一时”。研修已久，终让我们不再是千里之下的电波传音，如今的我们更是拿真实的案例和自己的思考，在教学与实践中提升着自己，我们一路修改着，融合着集体的智慧。组长将作业安在列表当中，审度起来，字斟句酌的批改作业挑选出精美的文章，向指导老师推荐着。期盼着专家的推荐，已然成了教师们的最渴求的神往，研修让我们有着更多的追求和思考。如今研修已是飞入“寻常百姓家”。知识越发的鲜活，收获也越发的实际。研修中的教师傍晚时分，上了灯，一点点黄晕的光，烘托着一片安静而忙碌的夜。在灯下，办公室里，电脑旁，有坚持研修中的人，病床上还躺着生病的父亲，家中还有嗷嗷待哺的婴儿。研修是艰辛的，在夜里毅然坚守着，为了身上的那份责任，更为明天课堂上那双双对知识渴望的眼睛。突然间想起了朱自清的春，研修曾几何时就像那个刚落地的娃娃。而如今的我们因研修变得成熟了丰满了而且有了更多的思考，一切都欣欣然张开了眼。统计表上绿点多了，推荐的作业也多了。城市里，乡村中，老老小小，赶趟似的，上线了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各自梳理收获去了。研修进行时，但却刚起了个头儿，教学的路是漫长的，思考的路也是无止境的。研修像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。研修像小姑娘，花枝招展的笑着走着。研修像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。研修使我们的头脑永远探索着，思考着，使我们勤学多思摆脱着平庸。我拿什么奉献给你/Article/view/363355济南市胜利大街小学张鑫2012年10月27日 00:27浏览:89评论:6推荐省专家 李景于12-10-27 19:55推荐“研修给予我了一双翅膀，让我在教育的蓝天自由翱翔”说得真好！相信您会在今后的教学路上硕果累累，做幸福的教师！指导教师 杜晓夏于12-10-29 11:12推荐相信张老师一定会在研修中取得丰硕的成果。水调歌头磨课/Article/view/412814烟台莱州市双语学校张世友2012年10月30日 15:33浏览:86评论:3推荐指导教师 曲秀慧于12-10-30 16:35推荐张老师好文笔，一曲水调歌头.磨课，将我们的群组磨课画面生动的展现在面前。专题研修毕，又至磨课例。专家视频引领，视界开阔益。群组群策群力，人人献策献计，只为共提高，面对学生时，挥洒自如意。做计划，改教案，录课例。一课三磨四改，力追求精细。放言指出缺点，修改方法环节，反复研讨深，精品课例成，谁个不欢喜！“塞翁失马”之后/Article/view/491756烟台莱阳市实验小学王莹莹2012年11月5日 22:27浏览:28评论:2推荐指导教师 张翠梅于12-11-6 18:19推荐从文章中可以看出王老师是一位具有很高驾驭课堂能力的老师，研修以来，王老师用心研修，用心感悟，随笔发自肺腑，值得学习。省专家 董升将于12-11-6 21:18推荐精彩的随笔感悟，有了王老师这样的有心人，研修路上不会使人寂寞，教中思索，学中体会，修中运用，水涨船高，塞翁失马，只会获福！ 一直以来“认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”成了我们不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。老师习惯于从已定的教案出发，背过教案，不想因课堂变化而改变；而学生也在被动地接受一个个数学结论。这样的课看起来结构严谨，层次分明，可一旦出现“意外”，教师常常举手玩措，无法继续。记得在讲三角形的认识一课时，为了让学生能够充分感知三角形的特点，我计划采用摆小棒的方式，而且小棒的长短都在课前设计好，每个小组准备不同的小棒，以便让每个小组都能摆出的三种不同的三角形，然后让学生在动手操作的基础上用自己的语言归纳出三角形的特征。组里老师一致认为教学设计很完美，可是，“天有不测风云”，就在我把小棒拿往教室的途中，一位学生把我盛小棒的盒子给打翻了，原本三根一组的小棒彻底打乱了，我的教学计划在小棒落地的一刹那也同时被打乱了。不得已，我及时改变了教学策略，想不到这一改变竟收到了一些意想不到的惊喜。由于是小棒是随意分组，有些小组摆出的三角形种类不全，这对三角形的分类带来了一定的困难，为此我对教学作了如下调整：师：刚才每位同学都摆了三角形，现在能不能发挥一下小组的优势，摆出一些其它不同的三角形吗？学生受到教师启发，小组内通过交换小棒，摆出了很多三角形，而且有组小棒之间的不同组合，每个小组都有出现了三种类型的三角形。师：这么多的三角形，我们能不能研究每个三角形有着怎样的特征？小组合作。（教师巡回指导对每个三角形的特征作出必要的记录）很快有小组有了新的发现。生1：老师，我们发现三角形的情况只有三种：2个锐角1个直角，两个锐角1个钝角，三个锐角。生2：我们不管哪个三角形至少都有2个锐角。教师引导学生对三角形按角进行分类塞翁失马，因祸得福，从这两个镜头中可以看出，我在情急之下的调整是成功的，不便达到了课前预定的目标，而且更收获了意想不到的“精彩”。一名普通教师的幸福感/Article/view/222304青岛重庆路第三小学张爱芳2012年10月22日 23:48浏览:70评论:4推荐指导教师 丁小珑于12-11-4 23:11推荐数次的远程研修，我通过鼠标键盘和专家们零距离的谈话，我知道了我的研修连接未来，一头教育， 一头国家。我们的幸福源于心灵的平静，源于心灵的坚守！省专家 王成君于12-11-7 23:46推荐“我知道了我的研修连接未来，一头教育， 一头国家”，张老师作为一名有着三十多年教龄的老教师为我们做出了榜样，令人敬佩！前段时间，一家电视台推出了一个随机采访的节目。无数名街头漫步的行人，微笑着回答一个问题：你感觉到幸福吗？你觉得最幸福的事情是什么？幸福的原因因人而异的，答案各不相同。看着微笑接受采访的人，我就想，假如被采访的人是我，我会微笑着回答：我感到非常幸福，我觉得最幸福的事情就是选择了教育事业，每天和孩子们在一起。自从31年前，风华正茂的我带着对教育的热爱和憧憬，捧着一本教科书，拿着一支粉笔，站在三尺讲台上的那天起，幸福的感觉时时与我相伴。我是幸福的,我收获着无悔的人生。几十年来，我就是一名园丁，在自己的教育园地里辛勤的耕耘，浇灌、管理，看鲜艳的花朵开遍视野，盼丰硕的果实挂满枝头。一张张生动活泼、天真无邪的笑脸，就是最美的花朵啊。所以我用平和轻松的心态面对学生，因为每一个孩子都是天才，是求知道路上的勇士，是需要呵护的精灵，他们需要得到老师的尊重，才能在通往理想课堂的海洋中，激起一朵朵充满快乐与智慧的小浪花。我和孩子们一起成长，成熟。目送着一批批孩子走进中学的大门，我的幸福感就像是无垠田野中远眺的老农，陶醉在了金秋的稻浪之中。 我是幸福的，我从事着社会尊重的职业。教育是一个值得我把全部的情感和智慧融入其中的事业。多年的教师工作，养成了我爱岗敬业，孜孜以求的良好师德。我在工作中辛勤付出，收获颇丰。教室的黑板上一道道难题，被我变成了充满乐趣的小故事。一个爱抚，一抹微笑，架起我和孩子们沟通的桥梁。一节普通的公开课，一篇获奖的论文，报刊中发表的一小豆腐块，让我感到幸福。还有那鲜红的荣誉证书，家长给予的支持和理解，让我感到幸福。孩子们的点滴进步，对老师信任又狡黠的眼神，让我感到幸福。社会地位的日益改变，教师待遇的逐渐提高，我感到幸福。远程研修中的作业、随笔被指导教师和专家点评推荐，我同样感到激动和幸福。福。 我是幸福的，我有宝贵的学习机会。2012年的教师远程研修，给了我一个“修己悟道潜心提高”的契机。在研修中我学会了“修炼自己的行为，让它规范专业；提高自己的学识，让它与时俱进；净化自己的灵魂，让它崇高圣洁；感悟自己的人生，让它阳光幸福”。的确，远程研修正像读一本好书，让人回味无穷；犹如品尝一杯清茶，让人心旷神怡。数次的远程研修，我通过鼠标键盘和专家们零距离的谈话，我知道了我的研修连接未来，一头教育， 一头国家。想到这些，一种责任与幸福同在的感觉油然而生。“学校教育不仅仅为着每一个学生的人生，而且同样为着每一位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造幸福的每一天”，作为教师，我是幸福的，我赶上了一个教学改革的时代，同时，我把生命和全部精力，都奉献给了人世间最伟大的事业教育和培养健康的下一代。忘掉课例后，我们还剩下什么？/Article/view/474919研修组长吕新英2012年11月3日 22:46浏览:41评论:1省专家 李玲于12-11-6 22:12推荐吕老师研修之问“ 忘掉课例后，我们还剩下什么？”发人省醒。“如果当老师们忘掉了这些课例后，还能保留对课堂教学深入研究的热情，对学生主体的尊重与持续关注，保留对课堂教学不断反思的习惯，保留对完美课堂不断追寻的勇气与热情，精益求精，永远走在自觉研修的路上，我相信对于我们的研修学习来说，这就够了。”欣赏这个观点。西方有句谚语：人一思考上帝就发笑。我宁可将上帝的笑理解为欣慰的笑、鼓励的笑。法国著名数学家、思想家帕斯卡尔有句名言传遍了全世界：人是一根会思考的芦苇。如果抽去了思考，人与脆弱的随波逐流的物化的芦苇或许并无不同。作家曹文轩说过：未经凝视的世界是没有意义的，这个凝视的过程便是思考的过程。不管是向课例学习，还是向他人学习，一定要经过自己的独立思考，这样才能真正内化为自己的知识与思想储备。在学习交流的基础上结合自身经验进行反思与消化，将外来知识方法感悟内化为自己的思想认识，并进一步提纯与精炼，成为自己的“精气神”。大科学家爱因斯坦曾说过：什么是教育？当你把学过的东西忘掉了，剩下的就是教育。那么，当我们把所学的课例忘掉了，我们会剩下什么呢？课例执教老师的教学设计可能对他所教的学生适用，而我们自己在进行教学设计时，必然也会考虑到我们自己学生的实际情况，会考虑到我们自己的讲课风格，毕竟是不同的学生，不同的老师，不可能适用同一种教学模式，而实际上也不可能存在这样一种万能模式，教育人毕竟不同于制造机器零件，不可能用同样的生产线，同样的模具，生产同样的产品。大的基本理念会相同，但小的具体的授课方法一定会有所不同，这样才会万紫千红，百花争艳。正所谓“条条大路通罗马”，而罗马，就是我们的教学目标，既包括短期目标，又包括长期目标；我们还知道“罗马不是在一天建成的”，所以，远期教学目标的达成，比如学生掌握一种思维方法，培养起对数学的长期兴趣，养成用数学的眼光观察生活的习惯，学会团队合作，学会沟通交流，学会反思、学会质疑.这些目标也绝不可能在一次课堂教学中全部达成（哪怕这节课再完美），但所有这些目标却正是通过这样一堂又一堂的课才得以体现，得以延续的。毕竟，教学是一项长期的工作，每一节课不可能做到都那么完美，但只要老师们能及时察觉到自己的失误，及时调控弥补，对长期目标而言，你的课堂教学就是有实效的，是不可或缺的。正如人类文明的传承与发展，历史上再具里程碑意义的大事件在整个人类文明发展的历史长河中，也只是一朵浪花而已；但反过来说，正是这一朵朵的浪花才共同构成了人类漫长的历史长河，没有了这一朵朵的浪花，人类历史长河就将干涸、枯竭！不管这些课有多么完美或者不够那么完美，（每个人观课的着眼点不同，评价标准也不同，感受自然也不会相同。）但不可否认，它们为我们研讨数学教学，学习磨课流程，提供了一个个可供学习探讨的优质素材。我相信，参与研修学习的每一位教师都会从中受到启发，得到教益，都会以这些课为镜来反观反思自己的课堂教学，并在自觉不自觉中从这些课中借鉴一些经验，避免一些失误。如果当老师们忘掉了这些课例后，还能保留对课堂教学深入研究的热情，对学生主体的尊重与持续关注，保留对课堂教学不断反思的习惯，保留对完美课堂不断追寻的勇气与热情，精益求精，永远走在自觉研修的路上，我相信对于我们的研修学习来说，这就够了。 所以，研修之后，我会问自己：忘掉课例后，我还剩下了些什么？触及灵魂的研修-由“好课多磨”想到的/Article/view/495231济宁微山县实验小学张兴磊2012年11月6日 11:01浏览:76评论:9推荐省专家 吕洪芹于12-11-6 14:19推荐从懵懵懂懂的“稚嫩青涩”到跌跌撞撞的“破茧之痛”到豁然开朗的“修己悟道”，这是一个认识的提升，更是一种境界的提升，所有这些，都因为我们研修的厚重真实，都因为我们学员的执着与坚守。张老师的喁喁心语细数了成长的步步沉稳，我们看到了，我们感受到了。欣赏并祝福。省课程专家王生在第三期简报上发表的一篇好课多磨的文章谈到：“磨课是一节好课产生的过程，但磨课绝对不是单单地追求完美的课堂，而是问题解决的过程，是教师专业成长的一种历练，是教师专业发展的过程，是教师专业水平提升的一个途径，更是学校教师协作体发展的有力平台。”对这句话的阐述，王老师说的非常清楚。作为一名青年教师，我读后很受启发鼓舞，想到很多。一、稚嫩青涩细数起来，自己走上工作岗位已经八年。扪心自问，在这八年中我到底做了什么？想想当年工作时的宏愿，不免有些惆怅。从刚刚走上讲台，我立志做一名合格优秀的老师，愿自己的业务能达到一个较高的的水平，得到家长们的好评，同事们的赞扬，领导们的认同。然而随着时间的流逝，工作日复一日，年复一年，激情渐渐消退，当年的慷慨激昂早已经抛在脑后，成了随波逐流的一员。看着同时入校工作的同事在教学上取得了一定得成绩，心中不免有些羡慕嫉妒。在我看来羡慕嫉妒有时候不是坏事，反而成为上进的动力。经过老师们的指导以及自己的努力，我取得了点滴的进步，心中不免有些沾沾自喜，得意忘形，做事有时也不再低调。因此也就习惯了自己的教学方式，又是一年两年，自己的梦想与激情又不见踪影。随着学校的各种任务压境，很多事情做起来也不再那么用心。学校布置的阅读教育书籍也看不下去，读书笔记更是无从写起，只好借助网络打发了事。我不时的在想，怎么能够让我静下心来做点事情呢？人就是这样，拒绝改变，因为改变需要突破，惧怕经历破茧之痛！二、破茧之痛2011年8月山东省进行了远程教育研修活动。这咋听起来有些新鲜，不过细想起来，还不就是在网上复制粘贴写东西做做作业。开始我这样做了，看着别人的作业被推荐，为何自己的没动静呢？问问指导老师才知道，没有任何联系自己实际的作业，只是空泛的理论怎么能别推荐呢？于是就在这种纠结困惑中结束了去年的远程研修。自此我发誓一定要静下心来，结合自己的实际多学教育理论，让新教材的精神运用到自己的课堂中。我做了，并且取得了一定得成绩。经过这样的磨练，我深深感觉到：要想提高必须学习。教师学习根本目的是促进、提高自己的专业素养，提高自己的教育教学实践能力。说到底，就是要通过学习，在应然与实然之间架起一座变革的桥梁、路径或通道。三、修己悟道山东省教育厅副厅长在今年研修开始时就讲到”修己悟道“。他说：”修己就是要借别人的先进理念、方法、案例等，来变革自己的思想、方法与实践。为此，要做到“修心”、“修智”、“修路”，就是养护自己的心灵，改变自己的心智模式，寻找改变自己教育教学实践的有效路径。所谓“悟道”，就是在专家面前、在优秀的同伴面前放空自己，不怕暴露自己的无知，不怕曝光自己的错误，在卓越与平庸、正确与错误、先进与落后的对话中，触及自己的心灵、触及自己的思想、触及自己的实践，从而“悟”出自己应该坚持或追随的做人之道、教育之道、教学之道。”看到这些话，我一直在审视自己的行为，我在课堂中，所做的一切都是为了孩子们吗？真正做到心、智、路合一了吗？一个个问题纠缠着我。在我看来修心、修智、修路、悟道就是要真正静下来学习先进的理念，方法，与人切磋交流，用到课堂中，切实提高教学效率，让孩子们在课堂得到不同程度的发展。当我再看张厅长的话，以及王生老师的观点时，我突然明白，只有破除稚嫩青涩的冲动，打破作茧自缚的外壳，坚守修己悟道的精神，做一个有思想的老师，才是光明大道,才能做一个永远的老师。数学的生命在于不断反思/Article/view/429413青岛人民路第一小学崔文2012年10月31日 16:48浏览:42评论:2推荐指导教师 袁本钊于12-11-2 15:32推荐崔老师结合自己参加远程研修的学习实际，谈了自己的收获与反思。作为年轻教师崔老师非常珍惜本次学习机会，并发自内心的感悟到数学的生命在于不断反思。相信崔老师会伴随着研修学习不断成长。省专家 王成君于12-11-7 20:58推荐“数学的生命在于不断反思，不断实践，不断创新，不断完善。”相信崔老师在反思的教学之路上一定能走向成功，成为一名优秀的教师。我从事数学教学工作才刚刚5年，相比于那些有着丰富经验的教师有着很大的差距，在对教材的理解，新旧知识的衔接，教学法的剖析以及对学生的把握等方面都存在很多的问题。不过幸运的是，我参加了远程研修。通过课例学习，网上观课，我有幸与专家和名师们携手，近距离的聆听、观摩专家和名师们的先进理念和课例指导，深深感受到自己在教学中的匮乏。在与学校同事们一起不断的努力、改进和反思中，我收获很多，使我更加坚信数学的生命在于不断反思，不断实践，不断创新，不断完善。1.善于发现课堂上有价值的生成性问题，形成新的学习资源在课堂教学中，面对一个问题，学生会产生各式各样的想法，不同的学生由于不同的知识水平和兴趣爱好，对遇到的问题会有不同的看法，但都闪耀着孩子思想的火花，教师应在给予肯定的同时鼓励其进一步探究。我在教学除法的初步认识平均分一课时，孩子们在判断小猪分西瓜时，都能判断出“这种分法不是平均分，因为一只小猪有2个西瓜，另一只小猪有1个西瓜”。我会继续让孩子思考“怎样才是平均分？”，孩子们都积极主动地去思考，思维非常活跃，产生了不同的想法：“可以再拿来一个西瓜给那只只有1个西瓜的小猪”；“可以再叫来一直小猪，从有2个西瓜的小猪那里分一个给它”；“可以从有2个西瓜的小猪那里拿出一个西瓜再分给 小猪一半”，对于这种想法，我会继续追问“这1个西瓜应该从哪分？”，孩子则会立刻说“从中间横着分或竖着分”。看着孩子们脸上洋溢出的兴奋的表情，我能体会出孩子们对于自己的发现是多么的自豪啊！因此，教师要关注学生的独特感受，善于发现、捕捉那些看是平凡而又有价值的问题或建议，调整教学航向，引导学生进一步思考，让课堂闪现出创造的光辉。2.巧妙运用评价，让课堂绽放出五彩之花对于一名数学教师来说，为孩子们量身而出的评价语言对于激情自主课堂来说无疑是锦上添花。我在这几年的教学中，总是感慨着自己的评价语言太单一、大众化，每当听到别的老师上课时口中自然而出的评价用语时，真是羡慕无比。我也不断反思着自己，不断充实着自己的评价用语，现在我的课堂上基本上已经摆脱了空洞的评价：“你真棒！你太聪明啦！很好！”每当听到孩子们的发言，我都会根据孩子的发言展开具体评价，让这评价用语能深入到孩子内心深处，从而鼓励其超越自己。如当孩子听到：“你能理清自己的思路，清晰的表达出来，我为你感到骄傲”时，这个孩子在以后的阐述自己见解时一定会规范自己的语言清晰的表达，同时也使别的孩子明确以后回答问题的要求；如当孩子听到“真不错，你的想法很新颖，大家可以借鉴”时，这个孩子一定心里很得意，因为老师用了“想法很新颖”这个高度评价，从而促使这个孩子思考问题时会让自己的思维更加发散，同时也督促着其他孩子遇到问题时积极动脑，产生不同的想法；如当孩子听到“*说话的时候，你能认真倾听，真会学习”时，这个孩子会逐渐养成认真倾听的好习惯，同时也会对其他孩子敲响警钟，提醒自己也要学会倾听别人的想法。反思无时无刻都可以进行，同时也是教师的专业发展中不可或缺的一个环节，没有反思，教师的专业能力不可能有实质性的提高。伴随着研修的历程，我会珍惜每一个可以反思的机会，将其记录下来，这无疑会成为我成长道路上的点金石，也会让我们的学生得到更好的发展！磨课感悟/Article/view/475670平原师范附属小学王金英2012年11月4日 09:49浏览:75评论:4推荐指导教师 肖凡于12-11-5 22:11推荐磨课不仅仅是语言、环节的锤炼，它更是教学艺术的美丽之花的芬芳。徜徉于数学研修这条清清的涓涓河流中，让我们一起汲取营养，收获着研修磨课的快乐！推荐省专家 王爱萍于12-11-6 02:55推荐王老师借用语文的标点符号来比拟学生，入情入境，引人深思，且提炼出了理想的课堂贴近学生、饱含温情、增长智慧、敢于创新；值得品读，着力推荐！教师离不开的人是学生，教师离不开的那片地是课堂，教师的教学就是在与学生的不断磨合、不断评价中适应着学生的需要、提高着自己的教学水平。因而磨课的目的离不开以下几方面：一、把课“磨”得能离学生“近”一点学生就像“逗号”（，），置于生活，来来往往不停留。学生是一个“平凡人”。我们的课应降低“门槛”，在平常生