全国教师中级职称理论考试题库复习资料(有答案).doc

全国中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试题库一单项选择题1教育现代化的核心是 C 的现代化。 A教育内容 B教育方法 C人 D教育结构2提出生活教育理论的教育家是D A马卡连科 B苏霍姆林斯基 C叶圣陶 D陶行知3基础教育课程改革的一个重要趋势是D A更加关注知识的系统传授 B更加关注课程评价的选拔功能 C更加关注课程的分科 D更加关注课程的综合发展4新一轮课程改革的核心是A A学生学习方式的变革 B教师教的方式的变革 C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革5教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是B A提前候课，准点上课 B让影响纪律的学生离开教室反省。 C严格课堂纪律D按时下课不拖堂。6 教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外， 还要具 有一定的 B A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力7“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视A A榜样示范 B实际锻炼 C陶冶教育 D说理教育8 教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”， 表达了教师应有B A坚定正确的政治方向 B对教育事业无私的献身精神 C热爱学生 D严于律己，为人师表9教学方法是指为完成教学任务的 D A教师教育学生的方法 B教师指导学生的方法 C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法10班主任工作的中心环节是 B A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生教育工作 D统一多方面的教育力量11被称为“杂交水稻之父” 的是B A李四光B袁隆平 C邓稼先D王选12综合实践活动是国家规定的B A选修课B必修课 C兴趣课D课外活动13 是教育科研的重点任务。D A总结教育经验，推动教育学科建设 B进行中外教育比较研究 C预测教育未来发展趋势 D研究当代教育发展，指导当前教育实践14“孟母三迁”的故事反映了 B对人的重要影响。 A学校教育 B环境 C遗传 D家庭教育15“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要D A全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、 知识获得以及交流合作等诸多方面 B只关注教师在教学过程中的具体表现 C二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学” D关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容 16 在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材， 并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C A讲授法 B参观法 C情境教学法 D循循善诱法 17小学教育的根本性质是A A培养公民的基本素质 B为升入中学打基础 C为社会主义建设服务 D培养合格的劳动后备力量 18编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 19个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的C A公正评价权 B人格尊严权 C隐私权 D名誉权 20三字经说： “教不严，师之惰”说明教师应该C A信任学生 B了解教育对象 C严格要求学生 D和学生交朋友 21新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友 与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等 这说明新课程理念下班主任角色B A由经验型向科研型转换 B由单一型向多元型转换 C由封闭型向开放型转换 D由高耗型向高效型转换 22“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的B A复杂性 B长期性 C创造性 D示范性 23颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼， 欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则 B导向性原则C因材施教原则 D教育的一致性与连贯性原则 24学生是发展和自我教育的A A主体 B客体 C主导 D载体 25我国九年义务教育阶段指 B A幼儿园、小学阶段 B小学、初中阶段 C初中、高中阶段D幼儿园、高中阶段 26德育过程的主要矛盾是 D A教育者与德育内容、方法的矛盾 B学生知的深和知的浅的矛盾 C无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 D教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾 27班级文化建设的核心内容是C A物质文化建设 B制度文化建设 C精神文化建设 D特色文化建设 28主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方是B A读书指导法 B发现法C暗示法 D实习法 29教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得 具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念 打下基础，这是贯彻了教学的 B A理论联系实际原则 B直观性原则 C科学性原则 D因材施教原则 30关于教与学的关系问题，下列表述正确的是D A是教师负责教，学生负责学的过程 B是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程C是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、 训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程 D是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动 31按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的， 其考试成绩作废， D 年内不得再次参加教师资格考试。 A5 B1 C2 D3 32德育的基本方法是A A说服法 B情感陶冶法 C榜样示范 D实际锻炼 33学校各项工作的基础是做好 C 工作。 A课外活动 B美育 C班主任 D体育 34师生关系在人格上是 A A民主平等关系 B相互促进关系 C授受关系 D相互制约关系 35关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用， 下列几种说法中表述不正确的是D A增强教学的直观性 B增加课堂教学容量，提高课堂教学效益 C有利于创设课堂教学情境 D有利于促进学生的全面发展36 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。 ”这主要说明教学中教师应注重 C A传授科学知识 B反复练习巩固 C培养学生能力 D加强“双基”教学 37下列表述中不符合新课程评价功能的一种是D A促进学生发展 B促进教师提高 C改进教学实践 D应强调甄别与选拔 38从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是C A记忆容量 B注意稳定性 C知觉范围 D注意分配能力39过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用 B 时间能使其记忆效果达到最佳。 A0.5小时 B1小时 C1.5小时 D2小时 40一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门 这是注意的A A分散 B起伏 C转移 D分配 41考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。 A暂时 B永久 C一般 D特殊 42学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B 规律。 A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D前摄抑制 43教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢， 使学生听清楚，这符合知觉的 A 规律。A A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 44学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业思维过程是概念的D A抽象 B分析 C比较 D具体化应用 45研究表明，在课堂教学中 A 的教师教学方式课堂气氛最佳。 A民主型 B专制型 C放任型 D集权型 46 有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相， 这是考虑到刺激物的 D 会引起学生的注意D A强度 B对比关系 C运动变化 D新异性 47中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指C A未满14周岁的公民 B未满16周岁的公民 C未满18周岁的公民 D未满12周岁的公民 48父母的A 教养态度有利于培养儿童的独立、合作、 温顺和社交等良好性格A A民主 B保护 C支配 D拒绝 49中华人民共和国义务教育法规定实施义务教育的最低年龄是B A7周岁 B6周岁 C5周岁 D3周岁 50促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与 反思，建立以 B为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度B A学校综合评价 B教师自评 C教学实绩评价 D学校领导评价 51教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的C A广度 B稳定性 C分配 D转移 52“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的B A聚合思维 B发散思维 C形象思维 D抽象思维 53有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容， 有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有C A稳定性 B集中性 C指向性 D广度性 54按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过A A6小时 B7小时 C8小时 D10小时 55.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述， 在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是B A记忆 B想象 C注意 D知觉 56加强思想道德教育，弘扬伟大民族精神是新时期道德建设的主要任务。 中华民族精神的核心是C A艰苦奋斗 B勤俭节约 C爱国主义 D集体主义 57教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于D A激发兴趣 B引起注意C丰富想象 D分化概念，便于学生理解知识 58素质教育的三大要义是 B A面向全体、全面发展、自主发展 B面向全体、全面发展、主动发展 C面向全体、全面发展、个性发展 D面向全体、自主发展、主动发展 59“前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是意志品质中 B 差的表现。 A自觉性 B果断性C自制性 D坚持性 60有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于B A内部稳定的归因 B外部而不稳定的归因 C外部而稳定性的归因 D内部而不稳定的归因 二.多项选择题 61体态是教师形象的重要组成部分，以下对教师课堂教学中 体态要求表述正确的是ABD A注意自己的眼神目光集中在学生身上 B对不良体态坚决制止 C教师应保持严肃，努力树立自己威信 D教师的手势也是一种体态 62从评价的功能上区分，教育评价可以分为AD A形成性评价 B自主性评价 C非正式评价 D总结性评价 63课堂教学改革中，应强调ABCD A学生是学习的主体B教学过程是师生互动的过程 C倡导学生主动参与D培养学生的创新能力 64教师在日常教学中应多关注学生的发展过程， 下面的评价方法中属于质性评价方法的是ACD A行为观察 B考试 C成长记录袋 D学习日记 65 .新形势下的基础教育必须体现民主教育思想， 下面体现民主教育思想的有ABC A因材施教，分层教学 B课堂教学面向全体 C言传身教 D师道尊严 66新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是BCD A默默无闻、无私奉献的精神需要淡化 B时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的发展是学生发展的前提 C课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自我完善， 从而与学生一道，同成长，共进步 D教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善和发展 67中华人民共和国教师法规定取得教师资格应当具备的相应的 学历是BCD A取得幼儿园教师资格，应当具备小学毕业及其以上学历 B取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历 C取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格， 应当具备高等师范学校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历 D取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、 职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范学校 本科毕业或者 其他大学本科毕业及其以上学历 68在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应该这样做ABD A调控自我情绪 B因势利导 C严肃地整顿纪律 D及时反省自问 69教案是教师教育理念、备课成果的书面体现，一篇好的教案应做到ABCD A科学正确 B实用有效 C有个性色彩 D体现新课程理念 70完整的课堂教学设计应该包括ABCD A教学目标和内容的设计 B教学方法的设计 C教学媒体的选用 D课堂教学结构的设计 71职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、 规范的总和。下面属于中小学职业道德规范要求的是ABCD A依法执教，爱岗敬业 B热爱学生，严谨治学 C团结协作，尊重家长 D廉洁从教，为人师表 72教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容包括ABCD A教学内容的安排 B教学过程的优化 C教学方法的设计D板书设计的改进 73新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师 在平凡工作中要做到ABCD A努力学习教育教学理论 B积极进行教育教学实践 C主动反思总结 D以学生发展为本 74教师鼓励学生创造性思维，应努力做到ABD A尊重与众不同的疑问 B用成人的价值规范学生 C尊重与众不同的观念 D向学生证明他们的见解是有价值的 75新课程三维目标包括ABD A知识与技能 B过程与方法 C学生自主发展 D情感态度价值观 76新时期学生的时代特点BCD A知识面狭窄 B现代意识显著增强 C价值观趋向务实化、功利化、多元化 D心理问题增多 77课堂教学中，教师的主导作用主要体现在ABCD A教学目标的确定 B教学流程的设计 C教学情境的创设 D教学活动的组织 78中小学的“双基包括AC A基础知识 B基本能力 C基本技能 D基本技巧79 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也 要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说法正确的是ACD A在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 B在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习 C在对待自我上，新课程强调反思 D在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作 80课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几个方面ABD A问题应难度适当B问题应有具体针对性 C应对学生进行连续追问 D应对学生回答及时评价三判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。ABAAB AAABA 81振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师A。BAAAA BBBBA BAAAB82教师布置作业量不需兼顾其他学科。B ABBAA83教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活动、提高教师整体水平。A84在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A 85俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。B86学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为实验法。A87中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重心是关注人的教学。A88教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A89教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B90倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切 课程资源，为实施新课程提供环境。A91 国家法律规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的 适龄儿童、 少年就业。但少年本人自愿除外。B92 中华人民共和国教育法规定：任何组织和个人不得以 盈利为目的举办学校及其他教育机构。A93 按照法律规定：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满 十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。A 94 教师在教学过程中的主导作用发挥得如何， 主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。A95教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣情感意志性格的培养。A96讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学方法。B97小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务， 这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B98 在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能取得教师资格； 已经取得教师资格的，丧失教师资格。B99 民办学校聘任的教师一定要有任教资格， 学校不需要为教师缴纳社会保险费。B100学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。A101学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。B102校内图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施不都是可以开发 并合理利用的校内课程资源。A103学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一指标。A104只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。A105研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向全体学生。B106“谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。”这句话给我们的启发是：教师要做研究型教师，学校教学研究管理制度的建立要以校为本。A107小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。B108课程的综合化趋势并不需要不同学科间教师的合作。B109转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成 人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。A110教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察学生，体验其情感。A宿迁市2006年中学教师中级专业技术资格理论考试试题一、单项选择题 1下列哪部法律确定了我国教师的法律地位 D A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国未成年人保护法C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教师法 2编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 B A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 3新一轮课程改革的核心是 A A学生学习方式的变革 B教师教的方式的变革C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革4制定我国教育目的的理论基础是 D A人的身心发展规律 B人的自然发展学说C人的本质观 D马克思主义关于人的全面发展学说5教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力6教育过程中的学生是 B A未成熟的人 B发展中的人 C成熟的人 D被塑造的人7学校管理的目标和尺度是 C A校长政绩 B学校升学率 C学校绩效 D学生考试分数8学校的中心工作是 A A教学 B完成当地领导机关布置的重要任务C思想品德教育 D完成教育行政部门布置的突击任务9班主任工作的中心环节是B A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作 D统一多方面的教育力量10教学工作的中心环节是 B A备课 B上课 C布置作业 D学生学业检查和评定11充分发挥学生在教育活动中的 D 应是实施素质教育的关键所在。A自觉性 B自律性 C主动性 D主体性12由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A A行动研究法 B观察法 C问卷法 D访谈法13“孟母三迁”的故事反映了 B对人的重要影响。 A教育 B环境 C遗传 D家庭教育14“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言指的是要重视aA榜样示范 B实际锻炼 C陶冶教育 D说理教育15在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C A讲授法 B参观法 C情境教学法 D循循善诱法16“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是 B A洛克B杜威 C华生 D布鲁纳17主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育A家是 A孔子 B孟子C荀子 D老子18马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是B A脑力劳动与体力劳动相结合 B教育与生产劳动相结合C知识分子与工人农民相结合 D城市与农村相结合19“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重C A传授科学知识 B反复练习巩固C培养学生能力 D加强“双基”教学20课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是C A群众性活动 B自发活动C小组活动 D个人活动21在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 B A社会公德 B职业道德 C教育思想 D教育理论素养22下列观念中不符合德育原则的是 A A“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往B“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材D“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查23在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是B A遗传素质 B教育 C环境 D个人的主观能动性24教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A A主导作用 B决定作用 C不起主导作用 D起基础作用25教学方法是指为完成教学任务D A教师教育学生的方法 B学生学习的方法C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法26德育过程的主要矛盾是 D A教育者与德育内容、方法的矛盾B学生知的深和知的浅的矛盾C无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学生获取知识的方法是 B A练习法 B演示法 C实验法 D发现法28生产力发展水平决定着 D A教育领导权 B受教育的权利C教育目的的性质 D教育发展的规模和速度29教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的 C A民本主义与教育 B爱弥尔C普通教育学 D教育漫话30“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵循 A A巩固性原则 B循序渐进性原则 C量力性原则 D因材施教原则 31强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题，这是 C 的特点。 A设计教学法 B纲要信号图式教学法 C发现教学法 D暗示教学法32“不愤不启，不悱不发”体现了D A巩固性原则 B因材施教原则 C循序渐进性原则 D启发性原则33在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习 B 实现的。A直接经验 B间接经验 C生产经验 D生活经验34师生关系在人格上是 A A民主平等关系 B相互促进关系 C授受关系 D相互制约关系35青少年身心发展的 D 规律决定了教育工作必须因材施教。 A顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性36人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是A A想象B知觉 C记忆D感觉37“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的C 差。A自制力 B果断性 C自觉性 D坚持性38当我们在阅读鲁迅作品祝福时，头脑中出现的祥林嫂形象是 C 想象。A有意 B无意 C再造 D创造39通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是D A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法40一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情感，这种现象在心理学D中称为 A同情 B心境 C迁移 D移情41考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。 A暂时 B永久 C一般 D特殊42学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 B 规律。 A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D消退抑制43教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的D A理解性 B选择性 C整体性 D恒常性44“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是B A对客观现实的反映 B脑的机能C在实践中发生发展的 D脑对客观现实的主观映像45学生背诵课文是 A A识记 B再现 C保持 D再认46有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的注意。D A强度 B对比关系 C运动变化 D新异性47“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”反映了下列哪一个动机冲突 A A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突48工程师进行建筑蓝图设计，主要运用 D A记忆表象 B再造想象 C幻想 D创造想象49贝多芬说“卓越的人一大优点是：在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的D A自觉性 B果断性 C自制性 D坚持性50我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以思考的过程是A A分析 B综合 C想象 D抽象51上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于B A注意的分配 B注意的分散 C注意的转移 D注意的稳定52当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，反而什么也看不清楚，这是因为感觉有 C 的特性。 A对比 B暗适应 C明适应 D疲劳53“知之深，爱之切”说明 A A认识是情感的基础 B情感是认识的基础C意志是情感的基础 D情感是意志的基础54老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，C属于 A动作思维 B集中思维 C发散思维 D抽象思维55“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的 C A选择性 B整体性 C理解性 D恒长性56从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 A 发展。 A创造性 B有意性 C现实性 D概括性57智力的核心是D A记忆能力 B想象能力 C观察能力 D思维能力58王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 D A美感 B心境 C道德感 D理智感59穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，A这是 A错觉 B知觉理解性 C知觉的选择性 D知觉的整体性60诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们的 D 特点。 A气质 B能力 C情感 D性格二、多项选择题61中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行ACD A国家课程 B特色课程 C地方课程 D学校课程62新课程倡导的三维目标是ABD A知识与技能 B过程与方法 C学生自主发展 D情感态度价值观631999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的 B 和 D 为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 A审美情趣 B创新精神 C开放思维 D实践能力64教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的ABC A导向作用 B激励作用 C评价作用 D权威作用65我国义务教育具有的三个基本特征是 BCD A科学性 B普遍性 C基础性 D强制性 66学生思想品德是由哪些基本要素构成的 ABCD A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为67教育对生产力的促进作用主要有BC A教育再生产资金 B教育再生产劳动力 C教育再生产科学知识 D教育再生产资料68 近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式， 主要有ABDA分层教学 B小班教学C复式教学 D小组合作教学69以语言为主的教学方法有 ABC A讲授法 B谈话法 C讨论法 D演示法70一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A明确的共同目标 B一定的组织机构C一定的共同生活准则 D集体成员之间平等、心理相容的氛围71从评价的功能上区分，教育评价可以分为CD A正式评价 B诊断性评价C形成性评价 D总结性评价721983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要 ABC ”。即三个面向。A面向现代化 B面向世界 C面向未来 D面向科学73教师的劳动特点主要有ABCD A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性74一堂好课的标准主要有 ABCD A目标明确 B内容正确 C方法得当 D气氛热烈75个性心理特征系统主要包括以下几个方面ABC A能力 B气质 C性格 D世界观76为了研究方便，通常把心理过程划分为 ACD A认识过程 B注意过程C情感过程 D意志过程77思维的基本形式有ABD A概念 B判断 C记忆 D推理 78按情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可以把情感分为A激情 B道德感C心境 D应激79根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可以将气质划分为A胆汁质 B多血质C粘液质 D抑郁质80“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于 A肢体表情 B面部表情C激情 D应激2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案一, 单选1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. B. C. D. 以学生发展为本 培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指(D )A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观5. 首倡教师作为研究者的学者是( A)A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为(B )A.讲解接受式 B.示范模仿式C.探究发现式 D.情境陶冶式8. 在对话 互动式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体C.都是主体 D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B)A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程11.教学过程的中心环节是( B)A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备学习:国家的指令的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生 B.学校 C.教师 D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标 B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定 D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境 B. 协作 C.会话 D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者7.新课程结构的主要