三年级环境教案下册1-8.doc

目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日 课型新授序号1学习内容第七课 笼中的小鸟学习目标1学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。 2了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。重点难点能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。板书设计第七课 笼中的小鸟执教教师修改案预习反馈 1、预习课文，搜集资料。2、如何爱护小鸟教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案导入新课一、生活在线 （课件播放动画笼中小鸟的对话） 师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？ 师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。师：看到这些图片你有什么想法？ 师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。二、追根求源 1.研究小鸟被关进笼子里的原因 师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！ 2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题 三、教师小结一、学生谈谈身边或熟知的伤害鸟类的情况，说明应如何爱护鸟类。二、（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟）学生小组讨论：如何对受虐待小鸟进行施救。 三、（学生以小组为单位展开讨论）展示小组调查记录表。 分析数据，认识人类对鸟类的伤害课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的调查成果。 过关展示案执教教师修改案三、环保在行动 师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。 师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？ 四、绿色延长线 （出示图片） 师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 生：放飞小鸟，让他回到大自然中。 师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。 以小组为单位设计活动方案。 展示各小组设计的活动方案 小组内可以讨论 一下，将实施方案写下来。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日课型新授序号2学习内容第八课 小树的“哭”声学习目标1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。 2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。 。重点难点3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力板书设计第八课 小树的“哭”声执教教师修改案预习反馈 1、肆意砍伐树木对环境危害及对我们的生活有哪些影响？2、小学生应如何树立保护环境的意识。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、生活在线 （课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料） 师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。 师：说说你们的想法。 师：你们调查到了那些破坏树木的现象？ 师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？ 师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。 二、追根求源 师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？ 师：那个小组先来交流？ 师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。三、环保在行动1.怎样保证树苗成活 师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？ 2认养身边的小树。 师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？ 师：谁来谈谈认养后要一直照顾它，要坚持不懈。 师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！ 学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。 组内讨论交流生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。过关展示案执教教师修改案 绿色延长线 师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日 课型新授序号3学习内容第九课 树是谁的家 学习目标1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。 重点难点能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析板书设计第九课 树是谁的家 珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 执教教师修改案预习反馈 1、预习课文，搜集信息，并对信息进行整理、分析。2、了解生物之间的关系。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案导入新课一、生活在线 师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。 生：（齐）啄木鸟。 师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。 师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习树是谁的家。 师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？ （）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？ 二、追根求源 1.研究树上、树下居住的动物 师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料。三、教师小结一、板书课题树是谁的家二、课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料三、学生以小组为单位展开讨论 以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。 课件展示合作要求： 小组交流，选取汇报内容。过关展示案执教教师修改案环保在行动 师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？出示图片先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。 小组内交流，然后全班汇报。师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？ 出示图片 先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。 小组内交流，然后全班汇报。 。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日课型新授序号4学习内容第十课 池塘是谁的家 学习目标1感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处，激发学生的环境保护意识； 2知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网。 重点难点3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。板书设计第十课 池塘是谁的家 执教教师修改案预习反馈 1、 实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。2、 理解珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、生活在线 师：同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片？ 师：看到上面的事例，你们有什么想法？ 师：大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。 二、追根求源 1了解池塘里的动植物 师：我们刚才看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？数量多少？他们的活动范围在那里？ 2描述池塘生物间的食物网 3 师：这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的？ 师：现在能回答老师提出的问题了吗？ 师：是啊，每个都很重要，不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存环境会产生严重影响。 出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片。板书课题池塘是谁的家展示课件，学生填写记录表。小组交流，全班汇报。以小组为单位找一找，说一说。生：不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。过关展示案执教教师修改案 环保在行动 师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。现在，交流一下你的考察成果。 1小组内交流整理课前调查结果 师：现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧！ 2 设计生态鱼缸 绿色延长线 师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了很多生物之间的关系，还有生态鱼缸，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日 课型新授序号5学习内容第十一课 一件衣服穿多久 学习目标1.、知道人对环境的依赖，反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义务；2、理解厉行节约是保护环境的重要举措，崇尚自然简朴的生活。 重点难点了解公民参与保护环境的主要途径和方式，培养学生的创新精神。 板书设计第十一课 一件衣服穿多久 执教教师修改案预习反馈 1、预习课文，搜集从小到大的旧衣服。2、理解厉行节约是保护环境的重要举措，崇尚自然简朴的生活。 教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入： 前两天老师出去，看到了这么两个地方，印象特别深，老师先领大家去看两个地方，你看到了什么?这节课我们就学习一篇跟污染和浪费有关新课， 二、感悟污染、浪费 1、 刚才我们看到这么多的衣服被扔掉了，想不想知道衣服是怎么来的？ 2、 咱们就以牛仔裤的生产为例，看看买到的牛仔裤都需要怎样才能制造出来。要生产牛仔裤， 先需要牛仔布，先通过纺纱机把棉花纺成纱，再用整经机把纱整理好，再通过绳染机给布 染色，织布机织布，处理机整理乱线，缩水机让牛仔布不再缩水。这时候牛仔布生产出来了。有了牛仔布生产牛仔裤还需要先设计图纸，制成样板，用喷唛机喷出样板，用裁布机裁裤子，在整理裁的裤子，把裤子缝起来，加上小水晶或者花等装饰性的东西，加上拉链，给裤子缝上裤耳，就是穿腰带那东西，然后加上后口前口袋、加上扣子，剪去乱线，熨烫、包装好，还要用验针机看看里面是不是又残留的金属。 3、 其他衣服是怎么来的呢？请大家打开书，看书上的“追根求源”，你有什么收获？ 4、 看这是几个同学填写的调查表，你发现了什么？ 还是清澈见底的小河吗？污水污染了小河，遍地都是人们扔掉的衣服看了牛仔裤的生产过程你有什么感受？消耗了 大量的人力物力，污染了环境 我们不能浪费了，这样既污染了环境又耗费了大量的人力物力，那以前的人是怎么做的呢，我们一起来看看。过关展示案执教教师修改案合作创意 1、 低碳生活不是光说环保、节约，需要我们行动起来，解决污染、浪费的问题，书上想了很 多办法来解决这些问题，请大家自己来读环保在行动、绿色冲浪和绿色延长线，看看他们 想了哪些好办法？ 2、 再想想你还有没有其他的办法？ (改衣服、校服接力)捐献灾区、组织旧衣市场、给比自己年龄小得孩子（给政府写信让政府组建旧衣市场） 3、 我们一起来看看别人的作品。 这个是用牛仔布做的钱包，用旧布包的笔筒，这是做的小玩具，牛仔布做的花，用布做的花，用牛仔布做的鞋垫，用线钩的草莓。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日课型新授序号6学习内容第12课 铅笔的对话 学习目标1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，种上自然简朴的生活。 重点难点围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环境问题的能力。板书设计第12课 铅笔的对话使用 保护 环保执教教师修改案预习反馈 1、从电脑或其它资料查询有关铅笔的制作过程。2、.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、生活在线 1. 播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里，老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 2. 播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分钟生下半段。 随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。 二、追根求源 1.铅笔的生产过程及特点 师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？ 师：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色刻画凹槽嵌入笔芯闭合夹板后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。 师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊！ 2调查生活中浪费文具的现象 师：昨天，老师请大家做了一个简单的调查。 引导学生讨论，激发学生共鸣，从而导入新课。（教师出示可件） 师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境。.学习小组来汇报过关展示案执教教师修改案 环保在行动 1.节约从铅笔开始 师：我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 2.节约的高招 师：你们有什么节约的高招吗？ 生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。 师：是这样吗？（出示课件）这是好办法。 师：我们也来宣传一下： 铅笔虽是小物件，保护环境不含糊， 报纸铅笔真正好，数目采伐量大减， 人人都来保环境，节约能源势在行！ 师小结：通过刚才的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日 课型新授序号7学习内容第十三课 餐桌上的剩菜学习目标 1意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民. 2了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染. 重点难点3能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.板书设计第十三课 餐桌上的剩菜来之不易 分餐制 合理适度 执教教师修改案预习反馈 了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染. 教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、创设情景,导入新课。 1.同学们，老师请你们到一个地方参观一下，看看这是哪里？ 出示：摆满丰盛饭菜的餐桌 摆满了有剩饭菜的餐桌 对，是饭店。你看到了什么？ 还看到了什么？ 2.看完了，你想说点什么啊？ 3.今天，我们就一起来探讨一下餐桌上剩菜的问题。 二、追根求源，真实再现。 1.探究食物从哪里来。 （1）要想探究剩菜的问题，我们先得知道，食物从哪里来？（2）同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？ 2.我们国家的人口越来越多，对食物的需求量也越来越大，我们的食物又想对我们说些什么呢？ 5.昨天，我们对我们家里饭桌上剩菜的情况做了简单的调查，哪个小组来汇报一下？ （1）自己家人就餐情况：汇报内容：时间 地点 就餐人数 浪费现象 处理方式 （2） 计算年级浪费情况的数量：一个家庭 一个班级 一个年级 一月 一年 三、教师小结。学生回答：剩菜，教师顺势板书课题：餐桌上的剩菜组内交流-班内交流课件出示：真实再现“我国粮食的现状”学生看大屏幕（课件展示：食品种植、人工饲养、加工的流程学生小组讨论课前搜集的资料学生小结：我们的食物来之不易啊！（板书：来之不易） 生交流：生态平衡遭到破坏，我们就更没有食物吃了。太浪费了。我们要不剩饭菜。过关展示案执教教师修改案三、环保在行动 1怎样做到饭菜无剩余 师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？ 生：点菜要合理适量。 2饭菜剩下了怎么办？ 师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？ 四、绿色延长线 师：如果已经有了许多将要倒掉的剩菜，我们应该怎样实现废物利用呢？很多时候人们是用它们喂猪，其实还有一种方法，即“餐饮垃圾之作堆肥”。你们知道堆肥要经过几个步骤吗？ 师小结：树立适度节俭，合理饮食的理念。现在我们国家流行的自助餐也体现了这一特点。 目 标 引 导 案设计老师营桂芝审核人执教老师执教时间2015年 月 日课型新授序号8学习