让幸福敲响家门教案.doc

课题让幸福敲响家门教学前分析学生对于初中学生,对“主观幸福观”的意识有着显著地提升，他们有着自己的主张，寻找最适合自己的舒适感受。但是，往往现实的课业和社会环境不得不迫使学生刻苦学习和生活。而家人往往会出于管教或是“望子成龙”的态度，让学生感受到压力。因此，我们需要通过对其认知的引导，让他们通过一系列的分享，能够适应家庭生活，从家庭中发现幸福，努力从主观上采取行动追求幸福。 教学目标1、了解主观幸福感的概念。 2、了解幸福的家的特点。3、学会主动关心家人，了解幸福的家庭需要用心维护。4、学会尊重家人的意见，积极面对家庭矛盾，体会家庭的幸福。学习类型 心理活动课课的类型 心理课 课时 1课时 教学策略 学生活动为主，教师授课为辅教学过程 让幸福敲响家门人生的最终目的是什么？追求幸福美国心理学家泰勒博士总结出四种人生模式：忙碌奔波型、享乐主义型、虚无主义型、幸福型。家庭作为每位同学最温暖的港湾，是幸福的所在，而幸福往往会伴随着积极的情绪体验，如：快乐、得意、满足、欣喜等。1 引入：家的联想学生自由回答问题：（1） 请用一种水果来描述你对“家”的感受？例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。老师将学生总结的特点写在黑板上，如：温暖、欢笑、有摩擦等等。家桃子 甜蜜橘子 明亮苹果 红红火火这里应通过列举一些积极情绪的例子，引导学生们回答正面的情绪。但是，不能够回避小部分同学会产生如：“酸涩、冷漠、争吵、痛苦、悲伤”等词句。教师可以通过一系列的询问和引导，如：“你为什么会感到难过？”；“试着回想一下，上次你在家里开怀大笑是为了什么事？”；“你父母和你争吵是为了什么事情？”；“父母是否对你充满了期望？”等语句，帮助学生换一种视角，试着回忆家庭中曾经让自己感动和幸福的闪光点，并且帮助学生将自己对家的新感受总结成一种水果的特质，完成答题，让学生感觉自己的家庭生活与其他同学的是一样幸福的。如果学生在课上的情绪非常抵触，一定需要课下关注。（2）总结：幸福的家是什么样的？通过圈划之前写在黑板上的特点，让学生明确幸福的家的特点。幸福的家桃子 甜蜜橘子 明亮苹果 红红火火幸福是自己主观的感觉，和周遭环境以及我们自己的情绪密切相关，当我们清楚了解环境和情绪会带给我们怎样的影响之后，我们就可以从自己做起，主观地掌控，从而掌握幸福。2 活动一：你了解家人吗？（1） 规则：请用五分钟的时间，完成表格。如果有不了解的请用“不知道”代替。（2） 示例：家庭成员职业生日在家最常干的事最爱唠叨你的事父亲银行职员1965.12.11看报纸看到我不学习，就开始唠叨我不珍惜时间，成绩上不去。母亲银行职员1966.3.14擦灰看到我不整理房间，就唠叨我生活习惯不好，非常懒。姑妈（3） 分享时间：请同学们分享自己完成表格的情况。（4） 总结：A 幸福的家庭需要你用心的维护。B 幸福基于你对家人的关心，细心和贴心。C 如果你还不够了解，趁现在去留意你的家人，让他们感受到你的爱，让家庭充满幸福。D JUST DO IT!3 活动二：家人的唠叨，好烦？（1） 根据之前表格中“最爱唠叨你的事”请同学们分享自己的困惑和烦恼。（2） 相同矛盾的同学可以成为一组“烦恼联盟”，并将他们的烦恼总结在黑板上。（3） 同学们以“联盟”为单位，试着在老师发下的纸上列举解决黑板上烦恼的办法，越多越好。（4） 写出解决方法最多的小组，可以获得奖品。（5） 总结：A 家庭生活中是避免不了摩擦的，我们的烦恼可以通过很多方法解决的，最重要的是你解决家庭烦恼的决心。B 如果你在家体验到了幸福，就不要吝啬你的笑容和欢乐，让全家都感受到吧。在生活中，你以积极的心态去解决生活中的摩擦，保持着积极的情绪，久而久之，你不断地传递积极的正面能量，你的整个生活环境中的人们也可能会随之改变，这样你们就变成了一个积极和谐的群体。所以，幸福的最佳传播方式就是传播自己的幸福。4 沙画家对“家”的情感升华。5 幸福法则用英语MR.CHI BULFFS TEAK.帮助学生记忆。M欢笑（Merry）幸福的家庭应该充满欢笑，只要高兴，在家里就可以想笑就笑、想唱就唱、想说就说，让全家人感染你的喜悦。 R责任（Responsibility）一个家庭人人有责，每个人都应该承担自己的角色和职责。对父母孝敬，对爱人忠诚，对孩子呵护。 C关怀（Concern）家人出门时送上外套，回来时递杯热茶，生病时多些安慰。这会让对方感到，他是你生命里最重要的人。 H健康（Health）保证每天的热机时间！ I兴趣（Interest）做菜、养花、打扫等，琐事化- 专业化B信任（believe）信任是沟通和解决问题的基础。请相信伴侣是爱你的、子女是孝顺的、亲戚是真诚的别让猜忌破坏幸福。 U理解（Understand）理解家人的最简单方法是“换位思考”，想想父母的辛苦、爱人的付出、孩子的努力，你会更加爱护他们。L爱（Love）对家人的爱包括牵挂、保护、忠诚、奉献等。最好的爱就是心里随时装着自己的家人，为他们着想、替他们分忧。 F原谅（Forgiveness）很多所谓的“缺点”，其实只是做事方式不同，无需斤斤计较。哪怕真的犯了错，也要给他一个改正机会。S分享（share）“独乐乐不如众乐乐”自己的喜怒哀乐和大家分享，更能感受到大家是分不开的一家人。 T感谢（Thank）家人为自己做的事情也不要认为是理所当然，最好及时送上一句“谢谢”。 E表达（Express）爱要流露、恨要表达。面对家人，更得说出心里话，坦诚才能促进相互的理解，进而让思想达到共鸣。A赞美（Admire）“好话”人人都爱听，最好的话当然要留给家人。家人做顿可口的饭菜、买件漂亮的衣服都值得夸赞。 K亲吻（Kiss）亲吻、拥抱、碰撞等身体接触，可以促进大脑中“快乐物质”的分泌，提高甜蜜幸福的感受。爱，用身体语言表达出来的效果远大于嘴巴。8 课后作业：将课上完成的表格拿回家请父母校对，将不知道的内容重新填上。让父母了解你的关爱。9 教学反思：心理课的讲授更应该是让学生自己去探讨分析，从而得出教师想要的教学目标，而不是教师一味的知识性灌输教学内容。通过多种手段的教学，让学生在游戏中感悟道理，在视频中思索问题，这种方式更能达到预期的教学效果。10指