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2并购中企业负债率偏高。 并购后企业由于接管了被并购企业得负债，并为筹集并购资金采用了借款和发行债券等负债形式，使得并购后企业的副摘率偏高。根据 1996年国有企业清产核资统计数据，国有企业总资产为 债负 债率高达 71%，其中银行贷款则占 7080%。去年年底， 南京市市属国有工业企业在改制前帐面负债率为 实际超过 100%，目前通过改制走向新生的企业负债率已下降到 60%左右了。辽宁省沈阳市铁西区 1100多家大中型国企，大多数债负重重，资产负债率高 达 90%以上。在西方国家，一般将 50%视为企业是否过度负债的“标准线”，超过则说明借入资金多于权益资金，又可能造成不良后果。实际上，企业合理的负债率的界定，应 根据不同国家，同一国家的不同经济发展阶段，同一国家的不同行业，同一行业的不同企业，同一企业的不同经济周期等不同条件，不同情况而定。一般认为，现阶段我国国有企业资产负债率在 4560%间较为合适。这样的企业被兼并后，新企业的产品市场竞争过程必然出现价格战或营销战，利润和现金流入随之下降， 这种高财务杠杆经营必然会带来财务危机，引起客户、具有谈判地位的供应商 、债权人等利益相关者出于自身风险控制的考虑，采取对企业经营雪上加霜的行为，导致企业销售下降和市场份额萎缩，内外融资能力进一步减弱，企业形象受到损坏，还有高负债带来的资本弱化，一系列的不良因素冲击新企业，其生存能力受到严峻的挑战。 3负债结构的不合理 1998年全国企业负债总额为 中流动负债 说明负债结构中流动负债太多，而长期负债偏少，流动比率为 然由于各部门的特点不一样，流动负债占负债总额的比列也不一样，下面来看一个表： 各部门流动负债占负债总额的比率（ %） 部门 年份 工业企业 建设企业 批发零售业 餐饮企业 1998 999 我国 1998年和 1999年各部门的流动负债占总负债的比率来看，我国建筑业企业的流动负债率最大，工业企业流动负债的比列最小，但总的来说，这几个部门的流动负债比率都大大高于 1998年全国企业流动负债比率，由于流动负债具有高风险，期限短的特点，这种状况会使得新成立企业具有较大的还债压力和较高的还债风险，企业疲于还债、资金积累严重不足，也影响企业的有利投资计划和并购后的整和工作的展开。 （二）出现这些问题的原因何在 导致 国有企业并购种种困难的原因，既有外部因素，又有内部因素；既有历史原因，又有现实问题。 其一，国有企业的产权不清晰。国有企业与国有专业银行的产权属于国家所有，但国家作为银企的产权主体只是虚拟和抽象的。实际上，政府部门、企业上级、企业等都是国有产权主体、决策主体、责 任主体，但谁也不对经营结果负责，谁也不承担风险，因此，在这种产权结构模式下，无法形成真正意义上的独立市场主体和相应的约束机制，企业与银行之间的债权债务关系是一种缺乏所有权约束的畸形的信用关系。新企业没有内在的压力和约束力去力争尽快清偿债务 ，银行也没有 很强的奉贤意识和盈利意识去择优放贷。许多地方认为国企改制就是 国有企业并购中 债务 整合问题的探讨 摘要：改革开放以来，我国已经历了 20多年的企业并购历程，但并购并不总是成功的。究其原因，最关键的就是并购购公司整合出现的问题难以解决。本文主要在国有企业并购中负债存在的问题，出现这种问题的原因及解决并购后新企业高负债整合具体途径方面展开论述。 关键词：国有企业， 债务 整合。 0 it is to it to a to to to in in to in in of of s is 一 国有企业并购中 债务 存在的问题及带来的隐患 。 （一） 并购导致所有者变化， 债务 人也随之变化，对企业 债务 的影响 。 企业并购最终导致的结果或发生并购的根本性标志是所有者权益持有人的变化，即并购改变了企业的所有者 。 由于在企业资产的结构中， 债务 是从属于所有者权益的，所以，所有者的变化，一般会导致 债务 人的变化 。 由于旧的经济体制的历史缘故，我国的国有企业，无论是否实现公司制改造，都存在所有者缺位，这使得企业治理机制失去基础 。 所以，并购后的公司对原目标公司的 债务保障程度就会下降，这样以来，势必会损害债权人的利益 。 在一些 并购案例中，地方政府和企业借并购之机，恶意逃避 债务 ，使得银行大量债权被“悬空” 。 例如，外商并购国有企业并控股时主要是选择效益较好的企业或企业中的优良资产，而地方政府和企业为了迎合这种要求，采取资产剥离的方法，把国有企业中的劣质资产包括 债务 剥离出来，或者留给原企业，致使被剥离企业难以生存 。 这部分购有企业事实上已成了企业逃避 债务 的挡箭牌 。 有的则在企业并购中商定原国有企业的 债务 和亏损现行挂帐，由地方政府承诺 债务 ，待新的企业盈利后，再由并购后企业中国有股份分红部分来偿还 。 对地方政府来说，是否国有股份分红能偿还使未知 数，且偿还时间长短不得而知 。 由此这部分 债务 成为政府得包袱 。 此外，由于我国目前财权交易市场机制还不健全，企业清产核资程序工作跟不上，一些国有企业在并购后，未经过清产核资程序就注销了法人资格，使新老企业之间责任划分不清，留下债权 债务 纠纷，使得并购后企业不能正常生产经营，因而给并购后企业带来诸多不利于其发展得因素 。 （二） 并购中企业负债率偏高 。 并购后企业由于接管了被并购企业得 债务 ，并为筹集并购资金采用了借款和发行债券等负债形式 。 使得并购企业负债率偏高 。 根据 1996年国有企业清产核资统计数据，国有企业总资产为 7。 28余万亿元，总 债务 5。 17万亿元，负债率高达 71%，其中银行贷款则占 7080%。 去年年底，南京市市属国有工业企业在改制前帐面负债率为 76。 3%，实际超过 100%，目前通过改制走向新生的企业负债率已下降到 60%左右了 。 辽宁省沈阳市铁西区 1100多家大中型国企，大多数 债务 重重，资产负债率高达 90%以上 。 在西方国家，一般将 50%视为企业是否过度负债的“标准线”，超过则说明借入资金多于权益资金，又可能造成不良后果 。 实际上，企业合理的负债率的界定，应根据不同国家，同一国家的不同经济发展阶段，同一国家的不同行业，同 一行业的不同企业，同一企业的不同经济周期等不同条件，不同情况而定 。 一般认为，现阶段我国国有企业资产负债率在 4560%间较为合适 。 这样的企业被兼并后，新企业的产品市场竞争过程必然出现价格战或营销战，利润和现金流入随之下降，这种高财务杠杆经营必然会带来财务危机，引起客户、具有谈判地位的供应商、债权人等利益相关者出于自身风险控制的考虑，采取对企业经营雪上加霜的行为，导致企业销售下降和市场份额萎缩，内外融资能力进一步减弱，企业形象受到损坏，还有高负债带来的资本弱化，一系列的不良因素冲击新企业，其生存能力受到严峻的 挑战 。 （三） 负债结构的不合理 1998年全国企业负债总额为 67204。 04亿元，其中流动负债 45387。 54亿元，占 67。 54%。 说明负债结构中流动负债太多，而长期负债偏少，流动比率为 0。 99。 当然由于各部门的特点不一样，流动负债占负债总额的比列也不一样，下面来看一个表： 各部门流动负债占负债总额的比率（ %） 部门 年份 工业企业 建设企业 批发零售业 餐饮企业 1998 999 :数据来源于 胡援成 从我国 1998年和 1999年各部门的流动负债占总负债的比率来看，我国建筑业企业的流动负债率最大，工业企业流动负债的比列最小，但总的来说，这几个部门的流动负债比率都大大高于 1998年全国企业流动负债比率，由于流动负债具有高风险，期限短的特点，这种状况会使得新成立企业具有较大的还债压力和较高的还债风险，企业疲于还债、资金积累严重不足，也影响企业的有利投资计划和并购后的整和工作的展开 。 二 出现这些问题的原因何在 导致国有企业并购种种困难的原因，既有外部因素，又有内部因素；既有历史原因，又有现实问题 。 (一 ) 国有企业 产权关系不明晰，预算约束软化，负债约束弱化 。 企业与国有专业银行的产权属于国家所有，但国家作为银企的产权主体只是虚拟和抽象的 。 实际上，政府部门、企业上级、企业等都是国有产权主体、决策主体、责任主体，但谁也不对经营结果负责，谁也不承担风险，因此，在这种产权结构模式下，无法形成真正意义上的独立市场主体和相应的约束机制 。 因此就出现这种局面：国有企业盲目举债，盲目投资，不顾尝债能力与 筹资风险，同时银行与企业间的资金“大锅饭”，“供给制”也助长了 企业负债扩张的欲望，在国有经济这种靠银行贷款粗放式外延的扩张模式下，国有企业普遍背上沉重的债务包袱 。 由此可想，国有企业被并购后，新企业形成高负债率和负债结构不合理也成理所当然 。 (二 ) 国有企业本身的独特性加重其负债（相对民营企业） 1 国有企业留利水平低，自我积累少，资金主要靠负债解决 。 80年代以前，国家实行统收统支财务制度，企业实现的利润和提取的折旧大部分上缴国家财政 。 改革以后国企 说赋仍然很重 。 据测算 1979年以来，国有企业由于上缴比列高于 非国有企业而减少留利近 1500亿元 。 2 国企承担的非经济职能多，社会负担重 。 企业的社会职能过多，主要有保证社会就业，在职成员过多，离退休职工养老费用，另外企业也承担社会财务事业，如学校，医院等 。 3 融资渠道单一，企业筹资难度大，成本高 。 长期以来我国资金，资本市场不发达，实行“拨改贷”后，国有企业只能依靠银行 筹措资金资金，致使银行负债越来越多 。 并且在银行银根紧缩的情况下 ，企业筹资难度加大，只得高利率借款，高费用发行债券，导致负债成倍增长 。 （ 三 ） 并购活动中政府的操纵行为 。 纵观我国企业并购发展史 ， 几乎无 一列外 ， 国企并购中没有政府的影子 。 政府 ”拉郎配 ”， ”乱点鸳鸯谱 ”行政硬性摊派式的并购 ， 不但没有解救亏损企业 ， 反而拖跨优势企业 。 企业并购作为产权的买卖 ， 应该遵循利润最大化的原则 ， 政府官员应该摆正自己的角色 。为国企并购和亏损企业走出困境创造一个良好的条件 ， 努力构建法律法规制度作为保障 。 （ 四 ） 并购支付方式 。 形成并购企业负债累累的又一重要原因可能就是并购支付方式选择了现金支付或杠杆收购 。 我国企业并购价格支付方式大部分以现金支付为主 ， 杠杆收购和股票交换也比较普遍 。 列如 ， 1994年珠海恒通集团股份有限公司斥资 5160万元 ， 以每股 4。 3元的价格收购上海棱光实业股份有限公司 1200万国家股 ， 占总股本的 35。 5%， 成为棱光公司的第一大股东 ， 堪称以现金实现买壳上市的典型案列 。 盛大互动娱乐有限公司以 9170万美元的现金向韩国 9%的股份，中国网通以现金每股 5。9港币作价 10亿美元，成功收购申盈 。 中海油 2002年 1月收购 001年 002年 3月发行的 5亿美元债券，随后 2003年 5月，公司再次发行 5亿美元的长期债券 。 这种以现金支付或发行 ”垃圾债券 ”的并购行为 ， 虽然可以加速并购的进程 ， 但是也为并购后企业埋下一颗定时炸弹 。 （ 五 ） 原国有企业资本金严重不足 。 企业进行有效的生产经营 ， 必须拥有一定的注册资本 ， 即自有资金 ， 但我国国有企业自有资金严重匮乏 。 首先在创建阶段国家对企业投入的资本金不足 ， 出现了一批少资本或无资本注入的负债经营的企业 。 其次随着国家财政政策调整 ， 国有企业资金得不到补充 ， 只能向银行贷款 ， 负债维持再生产和经营活动 。 因此 ， 也成为被并购的对象 。 三 解决上述问题的途径 (债务整合 ) 并购后企业在整合 过程中 ， 由于并购双方在多方面的融合、协调刚刚起步 ， 不利事件及不确定因素都有可能发生 ， 这就使得并购后企业整合中的各类风险增加 ， 此时对负债引起的财务风险必须给予高度关注 。 笔者参照有关学者的观点 ， 把负债整合分为 ”负债随资源 ”和 ”负债转股权 ”两种形式 ， 在这两种不同的形式下有着不同的整合方法 。 （一） 负债随资源 。 负债随资源是指被并购企业的 债务 全部由并购企业来承担 。 按此原则 ， 并购企业在承担负债的同时也控制了被并购企业的资源 。 并购后企业在整合资源的同时也要应对随资源转移过来的负债进行整合 。 整合过程必须按照 ”资源组合与 负债结构保持对称性和匹配 ”的要求进行 。 资源被剥离出售款可用来支付进期计划应偿还的 债务 。 具体方法有以下几种 : 1 低价收购债权 。 在并购中 ， 被并购企业处于被动地位 ， 所以当并购企业提出有关债务打折的要求后 ， 往往能够为其所接受 。 列如 ， 当被并购企业生存能力很差或已经资不抵债 ， 并购发生后 ， 被并购企业就可以对其债权打折 。 唐山市水泥机械厂将欠信达金融资产管理公司本息合计 2。 2亿债务 ， 加上其他 2000万元负债 ， 该公司的资产负债率已经超过 100%， 且无力偿还 。 信达公司决定将此债权打折出售 ， 河北冀东水泥集团公司以 9500万元的价值收购了信达公司持有的 2。 2亿元债权 ， 拥有企业资产存量的债权 。 这就是说 ， 冀东水泥集团公司用 9500万元的价值收购了水泥机械厂 ， 进而拥有水泥机械厂 2。 2亿元的资产所有权 。2000年，山东三联集团在收购 信达拟向三联公司出售对 5亿债权，其价格为 3亿元人民币 。 从表面形式上看 ， 这是一种债务收购 ， 但运作的结果是一种低成本的企业并购 ， 也是一种以减少债务为目的债务整合 。 2 债务展期与债务和解 。 所谓债务展期即推迟到期债务要求付款的日期 ;债务和解则是债权人 自愿减少债务人的债务 ， 包括同意减少债务人偿还的本金数额 。 或同意降低利息率 ，或将上述两种选择混合使用 ， 并购后企业作为债务人应积极主动求得债权人的支持和帮助 ， 并及时签订债权人和债务人之间的协议 ， 以缓解财务危机 ， 赢得充分的时间 ， 使其调整财务状况 ， 避免 ”并购一个破产一个 ”的局面 。 在负债整合时 ， 首先应想到债务展期与债务和解 。 这种债务整合的方法往往债权人也乐意接受 ， 尽管并购后的一段时间里 ， 债权人的利益可能受到一定的损失 ， 但债权人对并购后的企业的发展前景充满信心 ， 并购后企业定会迅速走出财务困境 ， 清偿债权人求偿权 。 3 利用国家现行政策将一部分债务转为国家对企业的资本金投入 ， 在国有企业被并购时 ， 应当区别不同情况 ， 采取不同的办法调整企业的资产负债结构 。 （ 1） 对清产核资中清理出来的企业潜亏 ;因客观原因造成的企业固定资产、流动资产和专项资产亏损 ;因政策性因素或者不可抗拒的原因造成的企业贷款损失 ， 按国家规定 ， 经有关部门审核 ， 可分别冲销企业公积金、资本金、银行呆坏账准备金 ， 或实行贷款余额挂账停息等办法处理 。 （ 2） 对符合国家产业政策 ， 需要重点支持的企业可以将部分贷款余额一次性转为国家资本金 。 （ 3） 企业无资产资本金未达到 规定限额 ， 由 ”拨改贷 ”形成债务的 ， 经有关部门审定后 ， 应按照不低于法定注册资本金的原则转为国家投资 4 我国 对债权与债务的有效期是有明确规定的 。 现实经济活动中相当一批企业债权人由于放松追讨债务 ， 而使债权因超过诉讼有效期不再为法律所保护 ， 但这些债务在企业的资产负债表中仍要如实记载 。 并购企业完全依据相关法律 ， 对此类债务不予承认 。 再如 ， 我国有些企业向社会或员工进行集资时一般都承诺支付很高的利息 。 如果经营不善 ， 无力支付拖欠的利息 ， 则必将形成债务 。 但是 ， 我国有关法律做出取消非法集资的规 定后 ， 集资利息只有相当于同期银行存款利率部分才可受法律保护 ， 视为合法债务 。 在这种情况下 ，企业资产负债表中 ， 高额集资利率与银行同期存款利率的差额 ， 在债务整合中应该处理为可消除债务 。 5 “以股抵债” “以股抵债”就是上市公司的大股东或实际控制人占用上市公司的资金，在无力偿还的情况下，将其所持有的上市公司股份按照一定价格偿还给上市公司，以抵消其所欠的债务，最后将用于抵消的股份依法注销，减少上市公司注册资本的行为 。 湖南广播电视产业中心根据证监会发 200356号文件“原则上应当以现金清偿，在符合现行法律法规的条 件下，可以探索金融创新的方式进行清偿”的规定与电广传媒达成了“以股抵债”的协议 ，以每股 7。 15元，抵债股份数量为 7542。 1022万股，抵偿债务总额为 53926。 03万元 。 在国有企业并购时，并购后新企业负债中，凡有拖欠其下属控股公司的负债，都可以仿照“产业中心”偿还电广传媒负债方式 。 当然，任何一种新政策或方案的采用，都有其正负方面的影响 。 这种解决方案对债权企业来说，虽然不会增加其现金流，对公司今后的发展并没有什么直接的、正面的帮助，但是，它卸下了一个历史包袱，处理掉也许永远收不会的应收账 。 对新企业来说，其控 股权有可能受影响，绝对控股地位有可能动摇，但其负债率的下降，抗风险能力的加强，对企业的债务整合 发挥了重大作用 。 在某种程度上，也实现了“双赢”的结果 。 （二） 负债转股权 它是指为了减轻并购企业的债务负担 ， 将被并购企业的负债转化为股权的形式 。 在债权转股权实施时 ， 首先要将企业各类债权人按照求偿权的优先级别分类统计 ， 同一级别的债权人在进行资本结构调整时享有相同的待遇 。 并购后可能需要进行债权转股权的负债有 :应付账款、应交税金 (利润 )、应付职工福利费、长期借款和长期应付款 。 其次要确定接受债务的实体 。 即由谁来接受该债务； 接受人一般有这些 :一是被并购企业的原债权人 ， 但应视其是否愿意接受将自己的债权转换为股权 ;二是并购前原股东 ， 他们为保持控股地位 ， 防止股权被稀释 ， 往往会主动承担部分债务 ， 其三是其他投资人 ， 如银行等金融机构 ， 其他法人 ， 机构投资者 ， 国有资产管理部门 ， 外商和企业职工等 ， 如果他们愿意接受债务 ， 也可以成为企业的新股东 。 最后应确定各类债务接受者接受债务的形式 。 国有资产管理部门可将企业的应交税金和利润转成国有股东 ， 或者上市公司国有股的持有者愿意接受该债务 ， 并拥有相应股权 ;应付职工福利费可由企业职工接受，并将其转换为职工持股 基金 。 列如 ， 昆明机床厂截止 1992年 12月 31日职工酬金基金的结余 ， 该负债转为资本 ， 为 17609700股 系法人股 ， 由昆明精华公司持有 。 被并购企业的应付账款 ， 可全部或部分由原供应商接受并拥有响应股权 ， 成为并购后企业的股东之一 。 负债转股权这种形式 ， 既有利于债权人 ， 也有利于债务人 ， 它可使得债务企业摆脱财务困境 ， 保证企业持续 ， 稳定的经营 ， 同时将促进企业的股权多元化的发展和现代企业制度的建立 。 这些对于并购后企业来说 ， 都是迫切需要解决的问题 。 四 综述 并购后新企业应该积极主动的进行债务整合工作，根据新企业自 身的具体情况，分析各方案的利弊，选择一条合适新企业快速，稳健的财务战略途径，尽快走出财务困境、轻装上阵，努力 实现并购前的设定目标 。 从而降低新企业的经营风险及财务风险，提高各项财务指标合提升企业价值 。 参考文献 : 1 席彦群 ， 岳松著 ， 企业并购与资源配置 ， 大连： 东北财经大学出版 社 ， 2001年版 。 2 杨洁 ， 企业并购整合研究 ，北京： 经济管理出版社 ， 2005年版 。 3 薛有志 ， 并购与企业高成长 ，天津： 南开大学出版社 ， 2004版 。 4 胡援 成 ， 国有企业 ”债权股 ”与资本结构优化 ，北京： 清华大学出版社 ， 2004年版 。 5 廖运凤 ， 周清杰 ， 李友元 ， 外资并购与国有企业资产重组 ，北京： 企业管理出版社 ， 2004年版 。 6 吴晓求主编，公司并购原理，北京：中国人民大学出版社， 2002年版 。 7 韩峰，入世后的企业并购，北京：中国社会出版社， 2002年版 。 8 郭永清主编，企业兼并与收购事物实务，大连：东北财经大学，1998年版 。 9 周林，企业并购与金融整 合，北京：经济科学出版社， 2002版 。 10 郑海航主编，中国企业兼并研究，北京：经济管理出版社， 1999年版 。 11 胡玄能，企业并购分析，北京：经济管理出版社， 2002年版 。 12 宋献中等，企业重组财务，北京：高等教育出版社；上海，上海社会科学院出版社， 2000年版 。 13 罗永泰等，企业有效重组与管理创新，北京：华文出版社， 2003年版 。 14 王方华，吕巍主编，企业战略管理，天津：复旦大学出版社，2002年版 。 15 张衡，并购、资源整合与企业成长，载经济学家 2003年第二期 。 16 黄速建等，并购后整合：企业并购成败的关键因素，载经济管理， 2003年第 15期 。 17 刘焰，刘颖，我国上市公司购并研究，载经济管理， 2004年第 18期 。 18 陈济 生等，不会整合就别并购，载经济理论与经济管理，2004年第二期 。 19 近三年中国企业重大海外并购事件，载 中国会计师 ， 2005年4月 。 20 单鸿友 ， 谁来拯救 ，载 ， 2002年 3月 25日 。 21 宋璐 ， 国有企业改革中银行与企业的不良债权债务问题载 。 22 德 马克思 M哈贝等，并购整合，北京：机械工业出版社，2003年版 。 23 美 弗兰克 C埃文斯，大卫 M毕晓普，并购价值评估，北京：机械工业出版社， 2003年版 。 24 美 J弗雷德威斯通等，接管、重组与公司治理 ，大连：东北财经大学， 2000年版 。 25 美 汤姆森斯迪克兰德著，战略管理，北京：北京大学出版社， 2000年版 。 26 美 J弗雷德威斯通等，兼并、重组与公司控制，北京：经济科学出版社， 1998年版 。 作者：陈玉 401331 2005年 6月 6日 I 摘 要 通过操作系统教学网站的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于 B/C 的网络化教学系统。本 网站采用当前最流行的 络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的 互能力。 本文中所做的主要工作：介绍 2统并且嵌入 一般原理；阐述整个操作系统教学网站的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块； 各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。 关键字 ： 交互访问 to on on , to be In to of in in , so on in on 录 摘 要 . I . 录 . 言 . 1 第一章 . 3 . 3 于 . 5 用 . 6 第二章 网站需求分析 . 11 传统教学的比较 . 11 站的流程 . 12 第三章 网站概要设计 . 14 合管理系统结构 . 14 台管理系统结构 . 14 站建设模式的选择 . 15 第四章 数据库设计 . 17 据库分析 . 17 据库实体关系设计 . 17 统数据字典 . 19 第五 章 网站详细设计 . 21 5. 1登陆模块的设计 . 21 5. 2课堂教学模块的设计 . 21 5. 3留言反馈模块设计 . 25 5. 4自我测试模块设计 . 29 绩管理模块设计 . 30 据库的连接 . 31 第六章 网站功能的实现 . 33 陆版块的实现 . 33 要信息版块的实现 . 33 院介绍版块的实现 . 33 学资源版块的实现 . 34 程表版块的实现 . 35 他课程版块的实现 . 35 堂教学版块的实现 . 36 件下载版块的实现 . 39 言反馈版块的实现 . 40 业上传版块的实现 . 42 绩管理版块的实现 . 43 第七章 网站的安全性 . 45 第八章 系统开发难点与技巧 . 47 结 论 . 49 参考文献 . 50 附 录 . 51 谢 辞 . 53 1 引 言 目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。同时教学活动也有了很大得发展与改革。现代信息技术是网络教学的技术标志，对人才的培养是网络教学的根本。网络教学的问题不仅仅是技术问题，其本质问题仍是教学问题，是培养人的问题。是现代信息技术条件或环境下培养人的问题。对这些带有根本性问题的把握，就必须以科学的思想为指导，在分析研究学生实际情况本着实事求是得精神，对网络教学做探索、借鉴、创新等工作。尤其要把创新放在主要地位。认真学习国外的经验，并要结合本学校、本课程、学生的实际，加以改造应用。坚持技术标准的统一与教学思想和风格的多样化相结合。而不是技术标准的多样化，教学思想和模式的单一化。要克服那种机械的、形而上学地看待网络教学的认识，把网络教学仅看成脱离课堂、学校、教师，一切依靠网络所进 行的学习（教学）“ E 其实，这是网络教学的一种方式，或是说网络教学应用的领域之一。“ E 为课堂教学活动得有效补充，应该受到大家得重视。 网络教学在教学中所扮演得角色越来越明确：一方面，计算机网络为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景，让他们操作、探索，为提高学习者的兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养其创造能力营造了良好的信息化环境。另一方面，计算机网络有丰富的教学信息资源，它既可以做到在不割裂学科系统知识的情况下，以多媒体的方式表现知识和经验；又可以 对学科的系统知识进行延伸性链接，对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、多层面的反映。为学习者掌握系统知识提供了书本无法比拟的信息化环境。计算机网络既能提升学习者主体地位，提高其学习兴趣，培养其主动探索问题、解决问题的能力和技能；又能使他们学习和掌握系统的科学知识。既可以使学习者学习系统知识，又可以使他们在学习过程中学会学习。既调动学习者的主动性，又充分发挥了教师的主导作用。 网络在教学中的应用必然受多种教学理论的影响，也必然要形成多元化或多种风格的发展格局。在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的教学观，单一 的教学模式显然已不适应社会发展的需要。自上个世纪 50 年代以来，“各种教学改革探索，风起云涌。产生了许多新的教学体系。但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理问题能力和技能的模式，推广至一切教学领域是不适宜的。”（ 2 1991）。 如果网络教学仅推崇某一个教学思想或模式，并认为它适用于一切类型的教学，那就是一种误解。 “资源学习观”关注的是非学校课堂时空间的学习现象，聚焦于借助网络进行的灵活的 、多样化的学习活动；“建构主义观”关注的是特定教学任务的完成，聚焦于学习者借助网络完成分析问题、取得资料、解决问题等活动；“传递信息观”关注的是学校课堂教学中的教学问题，聚焦于辅助教师的工作；“信息支持观”关注的是计算机网络与各种教学思想和模式的结合等等。 现存的几种网络教学模式，如“问题”解决学习模式、探究学习模式、协作学习模式、讲授 发现教学模式和自学模式等都有各自不同的教学任务、目标、内容甚至教学对象，它们都有自己突出的特点和擅长发挥作用的领域。但哪一个模式都不能包打天下。因此网络化教学要走多元化发 展道路。 作为体会比较深刻的大学学习，深深地感觉到大学生有更位自由的成长空间。主要的课程一定要学进去，学透，否则对于以后自己主动地学习打下一个非常扎实地基础。大学的每一门课程都是很紧张的，无论是课时还是课后地练习与实践。所以在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活，更加方便的空间，来进行自主学习。它可以是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂教学到留言反馈，自我测试，再到相关网站的友情链接，以及新闻中心的设置。不仅加深了对于本门课程的学习理解，而且也开阔了眼界，很好的培养了自主学习的精神。也为 很多学有余力的同学提供了进一步发展钻研的空间。作为老师课堂教学的有力补充，该系统具备了很多的特点。它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全球的互联网，随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。学生还可以通过搜索查询关于本学科的最新动态，紧跟学科发展的步伐。与老师进行不受时间地点的限制的交流。 操作系统是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课，建设一个操作系统的教学网站是十分必要的。 3 第一章 介 本 系统的开发 由 司倡导，许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。是结合 码来处理的一种动态页面。第一页第一次被调用的时候，通过 擎自动编译成 后执行，以后每次调用时，执行编译过的 用的功能可以分为多个明确定义公共接口的组件，通过 它们结合再一起。在选择本系统的开发语言时，作了非常全面的思考。 1 一般企业采用 设大型的分布系统； 速简洁，而且同 样具有跨平台的特性； 能在 运行， 起来差不多，不过没有 么多的函数，所以遇到复杂疑点的就要做组件，此外也不如 全高效，而且最重要的是： 经被微软抛弃，停止技术更新了，属于是正在死亡的技术，而 日新月异的发展着，前途很广。 本上有着与 同的功能和目的。将来，统帅网络编程的 肯定时 时两者最有力的竞争对手和黑马。 2 （ 1）将内容的生成和显示进行分离 用 术， 面开发人员可以使用 者 识来设计和格式化最终页面，并使用 识或者小脚本来生成页面上的动态内容（内容是根据请求变化的，例如请求账户信息或者特定的一瓶酒的价格等）。生成内容的逻辑被封装在标识和件中，并且捆绑在脚本中，所有的脚本在服务器端运行。由于核心逻辑被封装在标识和 ，所以 理人员和页面设计者，能够编辑和使用 面，而不影响内容的生成。在服务器端， 擎解释 识和脚本，生成所请求的内容（例如，通过访问 件，使用 术访问数据库或 者包含文件），并且将结果以 者 面的形式发送回浏览器。这既有助于作者保护自己的代码，又能保证任何基于 览器的完全可 用性。 （ 2） 可重用组件 绝大多数 面依赖于可重用的、跨平台的组件（ 者 件）来执行应用程序所要求的复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普 4 通操作的组件，或者使得这些组件为更多的使用者和客户团体所使用。基于组件的方法加速了总体开发过程，并且使得各种组织在他们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。 （ 3） 采用标识 面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。 术封装了许多功能，这些功能是在易用的、与 关的 识中进行动态内容生成所需要的。标准的 件，设置或者检索组件属性，下载 及执行用其他方法更难于编码和耗时的功能。 （ 4） 适应平台 几乎所有平台都支持 一个平台移植到另外一个平台， 至不用重新编译，因为 节码都是标准的与平 台无关的。 （ 5） 数据库连接 连接数据库的技术是 序通过 动程序与数据库相连，执行查询、提取数据等操作。 司还开发了 用此技术 序可以访问带有 动程序的数据库，目前大多数数据库系统都带有 动程序，所以 S （ 6） 扩展性 通过开发标识库， 术可以进一步扩展。第三方开发人员和其他员可以为常用功能创建 自己的标识库。这使得 面开发人员能够使用熟悉的工和如同标识一样的执行特定功能的构件来进行工作。 （ 7） 术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧并且能扩展到支持企业级的分布式应用中。作为采用 术家族的一部分，以及 （企业版体系结构）的一个组成部分， 术能够支持高度复杂的基于 应用。由于 面的内置脚本语言是基于 ，而且所有的 面都被编译成为 以面具有 术的所有好处，包 括健壮的存储管理和安全性。作为 台的一部分， 有 一次编写，各处运行 ”的 特点。 （ 8） 利用 术，动态信息由 面来表现， 面由安装在 务器或者使用 5 应用服务器上的 擎执行。 擎接受客户端对 面的请求，并且生成面作为对客户端的响应。 （ 9） 扩展 面通常被编译成为 是一个标准的 展。页面开发人员能够访问全部的 用环境，以利用 术的扩展性和可移植 性。当 面第一次被调用时，如果它还不存在，就会被编译成为一个 ，并且存储在服务器的内存中。这就使得在接下来的对该页面的调用中，服务器会有非常快的响应（这避免了 每个 求生成一个新的进程的问题）。 （ 10） 灵活性 面可以包含在多种不同的应用体系结构或者模型中，可以用于由 于 同协议、组件和格式所组成的联合体中。基于 动态信息发布技术是一个开放的、可扩展的建立动态 面的标准。不论采用什么创建工具，开发人员都可以使用 面来创建可移 植的 用，在不同的 用服务器上运行。 于 行比较 一个 务器端的开发环境， 利用它可以产生和运行动态的、交互的、高性能的 务应用程序。 用脚本语言 为自己的开发语言。 一种跨平台的服务器端的嵌入式脚本语言 。 它大量地借用 C, 言的语法 , 并耦合 己的特性 ,使 发者能够快速地写出动态生成页面 还有一点， 完全免费的，可以从 方站点()自由下载。而且可以不受限制地获得源码，甚至可以从中加进自己需要的特色。 司推出的新一代站点开发语言，他完全解决了目前 一个通病脚本级执行（据说 已经在 支持下，实现编译运行） 。 司借助自己在 的不凡造诣，将 用程序 和 外，又有新的硕果，就是 Js p 以 在 支持下，完成功能强大的站点程序。 三者都提供在 码中混合某种程序代码、由语言引擎解释执行程序代码的能力。但 码被编译成 由 拟机解释执行，这种编译操作仅在对 6 面的第一次请求时发生。在 境下， 码主要负责描述信息的显示样式，而程序代码则用来描述处理逻辑。普通的 面只依赖于 务器，而 面需要附加的语言引擎分析和执行程序代码。程 序代码的执行结果被重新嵌入到 码中，然后一起发送给浏览器。 者都是面向 务器的技术，客户端浏览器不需要任何附加的软件支持。 术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧，并且扩展到能够支持企业级的分布式应用。作为采用 术家族的一部分，以及 （企业版体系结构）的一个组成部分， 术能够支持高度复杂的基于 应用。 由于 面的内置脚本语言是基于 程语言的，而且所有的 面都被编译成为 面就具有 术的所有好处，包括健壮的存储管理和安全性。 之所以 没有选择时下比较流行的 是 要是因为作为一个毕业设计最重要的是学会开发的方法，而不是单纯的学会某一门语言，简单的说就是用什么语言开发最简单，最能达到锻炼的目的就用什么语言。 用 是一种操作 支持的数据库的新技术。在 ， 以看作是一个服务器组件 (更简单点说，是一系列的对象，应用这些功能强大的对象，即可轻松完成对数据库复杂 的操作。本文中个性化页面的实现便大量地用到了术。具体的操作步骤可以归纳为以下几步 13， 安装 第 一 步： 到 方站点下载 安装文件 载之后安装好 装完之后，设置环境变量：我的电脑 择 S)：设置境变量：单击 变量名中输入： 变量值中输入：D:设 装在目录 D: ，反正就是 安装目录。 )然后 此已经设置好 境变量。设置 境变量：单击 变量名中输入： 变量值中输入： D:;D:间的点号“.” 和分号 “;” 必不可少。 )然后 此已经设置好 境变量。 所以 设置 环境变量：单击 变量名中输入： 变量值中输入：D:;D:间的点号 “.” 和分号 “;” 必不可少。 )然后 此 7 已经设置好 境变量。三个环境变量设置好后，写一个简单的 序来测试 否已安装成功：在 D:下新建一个目录 后写如下程序： ) is a ); 将上面的这段 程序保存为文件名为 文件，保存在目录 D:。然后打开命令提示符窗口， 转 到 用户 的 录，然后键入下面的命令 ： 时如果看到打印出来 is a 果上面的 装成功的话，接下来继续安装 第二步：安装 方站点 ()下载载之后安装。 (比如安装在 D:。 )安装完之后，设置环境变量：我的电脑 择 )：设置 境变量：单击 变量名中输入： 变量值中输入： D:后 此已经设置好 境变量。设置 境变量：单击 变量名中输入： 变量值中输入： D:后 此已经设置好 境变量。然后修改环境变量中的 装目录下的 的 加到去，修改后的 下： D:; D:D:D:着可以启动 访问 ，如果看到 欢迎页面的话说明安装成功了。如果上面的 装成功的话，接下来继续安装 问000 的驱动程序 。 第三步：安装 问 000 的驱动程序 8 从网站上下载驱动程序： 000 动程序， 可 在 后将它安装。 (比如安装目录是 D:)然后必须将安装目录中的 录下三个 件： 贝到录下 录下，之后，修改环境变量中的 000 动程序安装目录下的D:D:追加到 去，修改后的 下： :;D:_D:_D:D: 须重新启动 样做的目的是， 面在编译过程中不会出 现找不到 库的问题写一个简单的用来测试连接 000的 码 ： 您的第一个字段内容为： 您的第二个字段内容为： 9 将上面的 码保存为 在 /录下。在地址中输入：，如果全部配置成功的话，将显示如下： 您的第一个字段内容为： 1 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 2 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 3 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 4 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 5 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 6 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 7 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 8 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 9 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 10 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 11 您的第二个字段内容为： 10 您的第一个字段内容为： 12 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 13 您的第二个字段内容为： 的第一个字段内容为： 14 您的第二个字段内容为： 据库操作成功，恭喜你 11 第二章 网站需求分析 传统教学的比较 操作系统的教学网站目前的针对对象是教师和学生。以前，教学主要是通过面对面的讲授。这样，有很多优势：教师可以与学生直接交流。但是也有许多不尽人意的地方：课堂教学很大程度上受到时间和空间的限制。浪费了教学资源同时对于学生的进一步的学习具有一定的局限性。 远程教育是以开放的、灵活的、终身的教育发展为目标，它是传统教育的延续发展，同时，也是对传统教育的巨大变革， 打破了传统教育的局限，具有传统教育所不可比拟的优点 4： 1 开放性 所谓开放， 是 指目标开放 放；教育资源 育方式 育场所和时间开放。 2 灵活性 远程教育的灵活性表现在： （ 1） 能满足受教育者个性化的要求，给受教育者以更大的自主权受教育者可以根据自己选择的方式去学习以提高学习效率从而使被动的学习变成主动的接受。在远程教育中，受教育者对个人的学习进度负责，学习评价着眼于学习的进度而不是论其考试成绩的成败，受教育者的学习要求受教育者、教师的配合，以便学习的内容符合工作的要求。受教育者的学习以自学为主，学校更多的是提供学习的条件和服务 ，传统教学 ?以教师为中心 、 以课堂为中心 逐步为 以学生为中心 ， 以自主学习为中心 所替代。 （ 2） 程教育覆盖面广、传播手段灵活多样，教育资源和学习不受时空限制，可以随时、随地为受教育者提供教育服务。 （ 3） 远程教育可以实现多家高等教育单位的多种形式的合作，实现优势互补，充分发挥高等教育的作用。 3 大众普及性 这个优点是建立在前两个优点的基础上的：正是因为远程教育的开放性，才有可能为不同基础、不同经历的受教育者提供受教育的机会；同时，亦是由 12 于远程教育的灵活性，才能为不同背景、不同职业的受教育者接受继续教 育提供了可能。因此远程教育具有大众普及性的特点。 4 学习的终身性 知识本身是需要即时更新的，掌握知识的人的知识也是需要即时更新的，从而使学习成为一个贯穿终身的持续性的活动。在当今社会，为适应市场经济的运行要求，在职人员必须适应资源社会化、配置市场化和使用价值化的要求， 创新人才是资本 成为一种基本的观念，新知识、新技术在当今社会环境中扩散速度很快，快速的扩散必然导致对知识、技术的更新要求也加快，从而又促使新的东西产生。由于知识的更新速度的加快、半衰期的缩短，在职人员必须不断的为自己补充新的知识，接受新的信息， 才能赶上职业要求的变化，西方学者 为，现代化的教育必须训练人们的创造力，能够适应迅速变化的工作环境，教育机构将根据社