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提高低段学生写字技能的一些策略宁夏盐池大水坑一小 李月梅 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的有效手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，要从小打好写字的基础 。 汉字是中华文化中一颗璀璨的明珠，学习汉字并写好汉字是作为一个中国人必备的素质和基本能力的体现。人们常说“字如其人”“字就是人的第二外貌”，可见书写的美丑在一定程度上反映了一个人的文化修养，虽说现在人类社会已经进入了E时代，人们打字多于写字，但仍有不少地方需要写字。为了适应将来工作、学习、生活的需要让孩子写好汉字是非常有必要的，怎样提高低段孩子的写字技能呢？我有一些粗浅的做法。一、扎实训练，打牢基础（一）训练正确的写字姿势和执笔姿势。关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能；在第一、第二学段，对学生的识字量和写字量，不要急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。课程标准要求小学阶段必须在写字教学方面投入更多的力量，确保语文课上留有一定的时间让学生练字，教师要关注学生练习的过程和写字的质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。 正确的写字姿势不仅可以帮助学生写好汉字而且还对孩子的健康有很大的益处。在写字姿势方面我们要求学生做到“眼离笔尖一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远”，这个标准很科学，但由于孩子对长短缺乏具体的印象，因此这个标准不容易为学生所接受。如一年级学生写字时就把这个标准变通为 “胸离桌，要一拳；眼离桌，一屈臂；执笔尖，一指节”，这样采用“医学上的“同身寸”原理可以帮助孩子比较准确的掌握写字的正确姿势。执笔的姿势也是在学字初始应该训练过关的，许多孩子执笔时往往存在过斜、过直或用大拇指压住食指等错误姿势。这些错误姿势有的会影响到书写者的视角，有的会影响书写者运笔的流畅度，在教学时除了应教给正确的执笔姿势外，还应注意纠正错误姿势。课堂写字时，时时提醒。（二）掌握基本笔画的写法汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由基本笔画组成的，这八种笔画是汉字的基本单位，就好比建筑中的砖瓦，虽然简单，却是基础，无论是简易或复杂的汉字，都是由这八种笔画演变成的。因此这些点画书写的好坏，会直接影响到字的优劣。所以想写好汉字，首先应掌握好基本笔画的形态和写法。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及轻重提按、转折方圆等运笔的技法。基本笔画一开始，应一笔一笔细心地范写，让孩子在观摩中了解八种笔画书写的要领，如写横要注意“总体形状要平衡，右边稍稍往上翘”，撇要“笔提画渐细，出尾见锋芒”等，在练习基本笔画的过程中让孩子熟悉笔画的轻重提按、转折方圆。基本笔画的要领孩子已经明白后在每次写字教学前我还让孩子练写包含了许多笔画的“永”字，因为 “永”字具有汉字的八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提，通过练习“永”字可以巩固各种基本笔画的要领。运笔上，刚学写字的孩子不是靠手指的伸曲使之上下左右活动，写成横撇竖捺，而是靠手腕的移动来运笔，致使字形僵化，又容易疲劳。在写前或练写间歇，进行手指伸曲训练，运动手指关节做上下左右的伸曲训练，而不移动手腕，这样既提高了运笔技能，又能促使手指小肌肉的发育，使学生在写字时能运笔自如。（三）、写好部首孩子会写笔画后，还要重视部首的范写和练写。部首是构成汉字的常用“零件”，写好一个部首，便可以在这个部首字族中推而广之。因此每认识一个新部首都应单独认真练写，尤其对于部首中的变化之处更应该指导写规范。比如“王”旁，最后一横应变为一提；“足”旁最后一捺应变为一提。写每个字之前先练写字的部首再写字，这样效果会好一些。二、教会方法，学会读字孩子的笔画和部首基本过关后，重要的就是组合了。怎么让孩子把部首和笔画组合成规范漂亮的汉字呢。最好的方法就是教会孩子学会观察、分析范字。首先解读田字格。分析汉字在田字格中每一种结构的大小比例和书写规则:汉字是方块字，每种结构在相互穿插中互相协调，组成一个方块， 孩子在书写过程中，应该引导他们观察各部分的大小。比如左右结构的字要看清楚,有的是左窄右宽,有的是右宽左窄,有的则是一样的; 左中右结构的字,三部分要写得狭长些,紧凑些，中间部分要比左右两边短一些。上下结构的字,有的上大下小,有的下大上小.上中下结构的字,中间部分要写得扁宽些,整个字不要写得太长;全包围结构的字,要把字的结构摆匀称，多横的字每横距离应紧凑均匀如：“隹”“圭”，人走头的字撇捺应舒展如“会、金、今”总之,在指导学生写字时,先要让孩子在观察中找出每一类汉字的结构特点并练习。其次还要训练学生观察汉字的压线笔画看看哪些笔画在田字格横中线和竖中线上。找到压线笔画后，孩子在田字格写字时才容易把字摆在正中。同时还要训练学生观察每一个字的长笔画是哪一笔，长笔画写到位后，孩子的字才会舒展起来。最后还要教会孩子观察出汉字中变化的笔画或变化的部分。比如“饿”的长笔画是“斜钩”，变化的地方是右边的“我”变“瘦”了。为了方便记忆我把读字的方法编成了儿歌“写准大小，字方正；写对压线，摆中间；写好长笔，字舒展，写出变化，字规范。”我每一次教孩子写字前都会让同桌的孩子轮流对照范字分析整个字的“大小、压线、长短、变化”，时间长了孩子就会读字了。孩子把要写的字分析清楚了，让孩子写一个，写好后对照范字检查自己的这四点是否做到，对照后再练写。在读贴和对照的过程中孩子基本掌握了汉字在结构上的特点，字也好看起来了。三、要用好“字表”。让学生在初级阶段熟练掌握识字写字教学基本字表中的 300 个基本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型。学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果。加强书法教育，既要在