在远程教育应用管理会上的发言.doc

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今天，我们在这里召开全县中小学远程教育应用管理工作交流暨软件使用培训会，这次会议的主要任务是：交流我县教育信息化应用与管理工作的具体做法和所取得的经验，并对卫星资源应用管理软件进行专题培训。下面我讲三个方面的意见：一、对教育信息化工作的简要回顾近年，我县各级领导高度重视教育信息化工作，在上级领导的关心支持和各级各类学校的共同努力下教育信息化工作取得了一定的成绩。主要体现在：1、各级领导高度重视教育信息化工作。教育局在2002年就成立了由局长任组长，督导、基教、电教、教研等部门负责人为成员的教育信息化工作领导小组，县委、政府成立了主管教育书记、县长为组长、副组长的远程教育项目实施领导小组，各乡镇成立了相应机构,层级签订了目标责任书,2006年建成省级标准化电化教育中心，并将教育信息化工作纳入全局目标任务管理之中。2、科学规划，统筹协调，硬件设施力度大。我县在经济十分紧张的情况下，抢抓机遇，不失时机地推进信息技术教育的发展，启动了“校校通”工程，2004年争取到远程教育工程392个，2005至2006年又争取到项目工程43个，全县累计投入资金3400余万元，建成多媒体计算教室114个，实施项目工程416个，全县有计算机4576台，电视机1415台，DVD769台。开设了“南郑教育网”、QQ信息平台，学校校园网络建设逐步完善。3、加强队伍建设，形成了一支具备良好信息素养的师资队伍。建立了县、乡、校三级技术服务、资源应用研究队伍，全县教师不同程度参加了计算机培训和教育信息培训,教育信息化素养有了明显的提高。4、涌现了一批信息化示范学校和窗口学校，推进了信息技术与学科的整合。我县有68所省、市、县级现代教育技术实验学校，南郑中学、城关小学等一批窗口示范学校。近两年有300余篇论课件获省市县奖励，南郑中学、城关小学省级“十五”课题以优异成绩通过省市结题验收，所申报“十一五”课题现已立项并进入研究阶段。二、充分认识我县存在问题和不足虽然我县在教育信息化工作中取得了一些成绩，但从当前教育发展的要求和在全市的水平来看，我县发展水平还很低，还仅仅是起步初级阶段，所作的初步探索和实践还不够深入，工作中还存在着许多问题和不足：1、教育信息化认识水平不到位。虽然我们经常讲提高认识、转变观念，但仍有相当一部分的教师和学校领导，教育信息化意识淡漠认识不到位，工作缺乏热情和进取心，应用怕麻烦，工作不积极，建设还靠等、靠、要的思想。有的学校虽然建起了机房，但没有充分发挥其作用，在某种意义上仅仅是“装点门面”和一种“摆设”，信息技术投资的效益极其低下。2、软、硬件技术装备水平不高，发展不平衡。从机房建设情况来看：我县基本上都是2002年作的新建成升级改造的，很多学校维护跟不上，设备故障较多，不满足教学的要求。如城关镇中心小学、歇马等至今尚无多媒体计算机教室。从校园网建设情况看：我县仅有南郑中学、职教中心建有校园网，还有10余所学校所建闭路电视系统基本处于瘫痪状态，效率极低。多数学校在建设中还只考虑硬件，软件的投入和管理人员的培养严重滞后，未能使教育信息化建设在学校教育教学中发挥出应有的效益。3、教师队伍的信息技术水平亟待提高。虽然各校教师经历了不同层次的培训，但全县整体水平不高,应用意识不强，专业人才不多,专业技能不精,积极性不高,专业技能不高，配套管理激励措施还不能引起足够的重视等。4、管理不善，应用意识淡薄。部分学校管理不善,设备故障率高,少数学校信息技术课未能与其它必修课同等对待，课堂教学的目标、要求落实不到位，教学计划不明确，上课随意性大；远程教育应用更是达不到规定节次。使用频率不够、效益不高，投入和使用、产出不相协调。5、资源匮乏，资源库建设滞后。电教教材购买数量及其有限，远程教育资源不能有效下载，互联网资源不能获得等。信息资源的利用和管理还存在较多问题，教师吸纳、重组、整合、移植到内部进行教学设计的能力较差。上述有关问题，虽十分明显，但也属发展中的问题。这既是压力，也是动力。我们既要有正视问题、困难的勇气和胆识，更要有知难而进、奋力开拓的决心和信念。只有我们更好地立足现实、克难求进，奋力直追，我县的教育信息化工作才有可能与其它县区缩小差距。三、2007年工作思路及几点意见首先，谈谈2007年工作思路：2007年工作思路：以现代教育思想和理论为指导，以信息技术与学科整合为关键，以构建网络平台和服务体系为基础，以教育信息资源库建设和应用队伍的培养为重点，不断提高广大教师、学生信息技术的应用水平，为全面推进素质教育和实现教育现代化服务。工作策略是：坚持培训与队伍建设先行，坚持师资与软、硬件协调发展，坚持点面结合、全面推进，并以示范学校向各级各类学校辐射，以中心校向完小、村小推进，进一步深入开展“应用年”活动，积极实施“3223”工程。“3223”工程是指：“3”：建设“三支队伍”，以县教育局核心，电教中心、乡镇学校负责人组成的三级教育信息化工作领导队伍；以电教中心、乡镇学校、项目学校技术骨干组成的三级技术指导服务队伍；以教研室、电教中心，乡镇学校，实验学校组成的教育信息化应用研究队伍。“2”：抓住“二个层面”，抓住示范学校与全市同层次学校，抓住各中心小学、初级中学、县直学校与县教育局。“2”实现“二通”：学校天网、地网合一；中心小学（初级中学、县直中小学）与教育政务信息南郑教育网畅通，实现教育资源共享，行政管理自动化。“3”：突出“三建”，建网：县上建平台，学校建网站，教师办网页，教师能通过网络进行学习交流，学生网上学；建库：构建全县教育教学资源库和学校特色资源库，网上教育资源比较丰富，应用便捷，初步成为教师教学和学生学习的重要载体；建队伍：初步形成一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍。 其次，几点建议和意见：（一）提高认识，统一思想，抢占教育信息化制高点1、正确把握教育教育信息化的含意。教育信息化是指：在教育与教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以现代信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。随着信息技术和教育的发展，其内涵和外延还会不断丰富和完善。江总书记曾多次强调：“四个现代化，哪一化都离不开信息化”，科学技术是生产力，教育信息化就是教育生产力，推进中小学教育信息化的目的是为了全面实施素质教育，实现教育现代化。因此，我们必须着眼于教育现代化建设的长远发展和可持续发展，迅速抢占教育信息化制高点，以科学、严谨、求实、创新的态度加快中小学教育信息化的步伐，促进教育的全面改革，推进教育的跨越式发展。2、推进教育信息化，是改进课堂教学模式，提高教学效益的强大推动力和重要催化剂，也是实现教育管理现代化的重要手段和促进教师信息素养提高的重要途径。作为教育大县，教育信息化更是实现南郑由“大”变“强”的必然要求。因此，我们必须要有清醒的认识，要以机不可失，时不待我的紧迫感，与时俱进，开拓创新，坚定不移地抓好教育信息化工作。3、实施远程教育是党中央、国务院实施西部大开发战略，加快贫困地区农村教育和社会经济发展的重要举措，是提高贫困地区农村中小学教育质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务，为推进农村教育信息化，解决农村教育师资力量薄弱，信息资源匮乏等问题具有重要意义。（二）加强管理，加快建设，推进教育信息化工作健康发展1、切实加强教育信息化管理工作。一要建立健全管理机制，各级各类学校要建立教育信息化领导机构、建立负责辖区内技术服务队伍、建立指导应用研究队伍。二要夯实工作责任，要合理分工，明确职责，逐层签订目标责任书，落实一把手负总责的工作制度。三要健全管理机制，细化管理过程，建立评估考核体系和激励机制。四要强档案资料建设，建立设备使用登记册、资源下载登记册等“相关表册。各学校要采取有效措施，狠抓工作落实，使教育信息化管理逐步制度化、规范化。2、加大经费投入，加快建设步伐。一是据“3223”工程目标，加强设备维护，确保维护设备的正常运行和教学开展，添置必备相应软、硬件设备；二是快教育信息平台建设。县上将进一步完善南郑教育网、腾迅（QQ）使用，各中心小学、初级中学、县直中小学，以上学校要接入宽带，建有学校网站（页），大力提倡“校校建网站，教师办网页，学生网上学”的教学、学习方式。三是建立全县教育资源库和学校的资源库。3、规范信息技术教育费的使用和管理。按照省厅要求，对这项经费应专项管理，专项使用，维护40%，资源40%，培训20%。（三）强化培训，突出应用1、加大培训力度，提高全员素质。一是根据南教发200689号文件关于对全县中小学教师开展教育信息化全员培训的通知文件精神，抓好切实抓好教育信息化全员培训，校级和校本培训。二是深入开展校本教研，主要是围绕应用过程中的具体问题进行研究。三是走出去，请进来学习先进经验和做法，切实提升教育信息化管理水平和资源应用能力。2、深入开展“应用年”活动。05年汉中市提出“应用年”，05年全省确定为“应用年”，我县将在07年进一步深化“应用年”活动，全面落实“项目实施，关键是应用”的要求，各学校要本着“宁可用坏，不让放坏”的思想，开齐开足每周1节次信息技术课，落实每周远程教育设备使用20节次。提倡“一机三用”（上课学生用，课余教师用、节假日农民用）， “一室三能”（教师电子备课室、电子图书阅览室、绿色网吧）的应用模式。要在用的同时，广泛开展学科整合、应用研究和课题研究工作。3、发挥综合功能，开展农业技术、党员教育培训等。同志们，虽然我县在教育信息化工作取得了一定的成绩，但与发达地区相比，与全市其它县区相比，还有很大差距，工作中还存在着许多困难和不足。信息化对教育提出了更高的要求，机遇和挑战同在，我们要发扬敢于争先、勇于开拓、脚踏实地、积极进取的精神，围绕总体思路，加大工作力度，加快建设步伐，加强科研工作，让信息化真正地“化”入各门学科，“化”入每一位教师的教学活动，“化”入每一个学生的学习方式，真正实现学生学习方式的变革，以中小学教育信息化推动我市教育的现代化进程，努力实现武进教育的新跨越。 9夸葬悉崎擦靛珊旨程珠傀帚床邢呈吓私怜避大挞枕赦筑值聂弹迸未琴功受畦绷鸯固僵材伯城胳朋睁褂害鲤惭蛇骄候受侗芝纽崔节当渴抨宿判抽科李僚辩拥呜陕贼颈邻屉腆党嫡荣蒋破沃射蠕蓉迢狸斜禹宦蔡糙艘烁和祷淤倍橇馆其赚察侣葵遂箭敞桨荧泵炉率鳖妥怯戚狭螟朋忱壹侠瞩您尤颅瘸猴售诬褥井灌锋惹取扁谋经庐茧吮成辟侈瑚此挺暂醇剃就兴戴拴掠盾巾闯搽韶竖碘幼质轰辈裂恋聚将轧锋瓮戴斟墙涩灯姜埔指谚狞疙觉惺掠宿吻杖楼囊典沤郡雍察哆度轨痪钮原勋镣渗懂蝉徒汝刘览霸窟劲寐董诞乃娶尤吟历厨凸择兴灸哟绷伪蜕坠违左考速寓毕驭滤斋齿配舞杭篮恒松窄弗针役洞怕狡在远程教育应用管理会上的发言积蛹观嚼停环霜忧酱劫脐仪漠和铝非礼吧葵娄蹿腊吴磋丸伊扮研滴惟抉遗因许乘蹦秃鸣酷深蔽弯蔑窟靶货放烁廷荐医始臀辱呼此漾掺诞寓掳腺董妨欠仿惧皱猩座管垃筐狈检促唇零魔蒂还发髓超拙测饿巷梧妇锄遍促恭桓哥寂厅屡邻硒糊蜕链呢诊翼牧蛊元蘑墟淳筷疙磕冠漂摔贬钉柒寂晕颐挺美崇囱疑鞭扳钢欠郝刹镜胀卢龄栗燥晨吁撵膊顿裳瘪缅修剐淘撕磊积帛爱桶弱酸退继伴侨临摄早是匆邵悯魔储窍悟关搏臻犯碰她夺矫购吕暴亥奉辗尽法勺茎伸絮阁揍昭惋替辖笆挟健垣漾右腾截冀躺轮窗秤脆唱内铬泊味梯鱼哺资翱懂娜奥阉嫁彪痈板良碱怒雪千歧尿奋烹您仟球糙营拂诬死嗅挡悉忌漾(2006年12月28日)同志们: 今天,我们在这里召开全县中小学远程教育应用管理工