关于大学生情感教育的启示.doc

关于大学生情感教育的启示-高等教育学论文关于大学生情感教育的启示 金志杰，王洪运，李芳 （滨州学院化学与化工系，山东滨州256603） 摘要：学校应如何面对越来越普遍的大学生恋爱现象，这是社会广泛关注的一个热点问题。立足于当代特征，针对大学生观念的变化，结合自己的教学实践，就如何进行恰当有效的教育及严格的学校管理工作进行了初步探讨。 关键词：情感教育；恋爱现象；学生管理 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0037-02 大学生正值青春年少，风华正茂。近年来，高校学生谈恋爱已成为一种普遍现象。如何让大学生正确认识爱情，恰当地处理男女关系，怎样对待爱情和友情、学习与事业的关系，成为高校目前亟待解决的问题。学生工作者在处理这些问题时，既要尊重学生的权利，又要尽可能地帮助他们做出正确的选择。因此，学校当务之急还是要进一步加强对大学生恋爱观的教育和引导。如果学校不善于处理恋爱事件，学生一旦恋爱，就必然引起强烈的心理、生理反应，就会影响他们的学习和各方面的发展，严重的甚至会影响他们的一生。所以，学会正确对待爱情，懂得正确处理爱情与人生、事业的关系，对于大学生的成长进步及今后的家庭幸福，都有极其重要的意义。 一、大学生的恋爱观 新入学的大学生，除了对大学生活充满好奇外，对爱情也充满向往。因此，首先应让他们对“我应不应该谈恋爱”问题有比较清晰的认识。 1.应肯定大学生谈恋爱是正常的。大学生的年龄一般在1823岁之间，这个年龄正处在青春期后期，性发育已完全成熟。大学校园又有宽松、自由的环境，也给异性同学交往提供了有利氛围；大学生远离家长，没有父母的约束和同学间关系的亲密影响等，都为大学生恋爱提供了充足的外部条件。 2.正确看待校园里形形色色的恋爱现象。有些人认为，大学里的爱情是最纯洁的感情。但据调查发现，因爱情而恋爱的比例为52%，还有相当比例的恋爱是因于非爱情因素，比如好奇、证明自己有本事、追赶潮流等。恋爱动机不同亦注定恋爱的圆满程度不同，甚至给自己和他人带来伤害。所以，在思考“我是否应该谈恋爱”前，应先判断恋爱的动机，是纯真的恋爱还是别有所图。 3.是不是大学里一定要谈恋爱。爱情和其他的情感不一样，它是可遇而不可求的。真正的爱情是需要机缘，应好好珍惜的，但也不是在学校就能遇上。有些同学在大学里谈很多次，却始终没有找到真正的爱情，挥霍了大好青春。因此，如何加强大学生的情感教育是目前教育工作者在日益更新的知识体系和激烈竞争环境下的又一挑战。 二、情感教育 许多高校在引导和矫正大学生婚恋情感行为方面，教育方式一般只是流于表面形式，反而传统的管理模式却以其鲜明的强制色彩发挥着主导作用。现在国家高等教育强调人性化管理、民主化管理，因此，在使大学生的基本权利得到了保障的同时，增设大学生权益部门，更加明确了大学生的主题地位。在这样的环境下，高校对大学生情感的引导和修正，需改变过去单纯的管理方式，更要让教育发挥持久、重要、灵活的作用。然而目前，很多高校并没有顺应时代的变化而改变以往的管理方式，经常很被动。因此，高校必须在教育理念更新、教育制度健全、教育模式创新等方面，切实提高大学生情感教育的针对性和实效性。 1.更新教育理念，使思想政治教育更踏实。强化大学生情感教育，最基本的是观念更新，否则情感教育就不可能取得进步。因此，大学生情感教育须树立四个理念：情感教育是高等教育中非常重要的内容。应将情感教育看成是高等教育本身的一个重要部分，而不应看成是高等教育的一种手段。教育主导理念。管理是有限的，因此，大学教育必须改变过去那种以刚性管理，尤其是事后惩处为主的被动做法，充分发挥教育在情感发展中的主导作用。全程教育理念。要使情感教育覆盖大学生情感发展全过程，使大学生情感的每一步都在教育的指引下。教育对象与教育者应平等。情感教育是共同理念下的双向交流，只有教育者与受教育者之间实现心灵的交汇，才能使教育从偶然走向必然。必须改变教育过程由教育者主宰，切实把受教育者与教育者平等的地位统一，重视受教育者的情感意识、反思能力。 2.改进工作方法，占领思想政治教育新阵地。有些学校的辅导员工作还处在强调正面突破，进行大规模或随机性的面对面思想教育。这种教育方式，更应根据网络的特点，以采用信息发布、传递、筛选、过滤、整合的方式，把思想政治教育由过去的座谈式、批评教育式等较封闭的方式转变为开放性的信息处理方式。如利用QQ、博客、微博、飞信等工具，随时可开展“面对面”的交流，在多元方式教育下，能有效及时地开展大学生思想政治教育工作。此外，还要深入研究新时期价值观教育。通过开展各类校园文化活动，提高学生的综合素质和道德素质。同时，应在以管理为核心的基础上，把日常管理与大学生价值观融为一体，并集合学生特点进行教育，做到管理育人。最后，通过开展丰富多彩的文体活动，帮助大学生实践真正正确的价值观。 三、情感教育如何实施 我国的情感教育目前还处在非常低的水平。大学生年龄都在20岁左右，这时他们的人生观、价值观还未完全形成，正处于人生的关键时期，但是我国高校重视对纯知识、纯智力的教育，忽视了情感教育，影响了人才培养的质量，也给教师的工作带来不必要的麻烦。因此，实施情感教育是高校刻不容缓的工作。 1.教育理念需要更新。学生是高校的教育对象，也是充满感情的自然人。因此，应兼顾情感教育和知识传授，只有将情感教育和知识相结合才能算是真正的教育，才能使学生本身成为完整的人，才能达到完美和谐。 2.教育管理相辅相成。大学生是社会群体中非常重要的组成部分，他们对异性和朋友存在大量情感，高校教师更应教育他们树立高远志向，让情感能得到更好地表达。这就需要高校教师在运用教育方式的同时，更应辅以适当的管理手段，使管理手段能够辅助教育、服务于教育，从而达到预期的效果和目的。 3.教师要有丰富的情感。教师本人应具有强大的人格魅力、渊博的知识、高尚的品格、博大的胸怀，用自己的情感去感染学生，让他们以教师为榜样，做到和谐发展。大学生正值风华正茂，正处在人生的关键阶段，如何解决好大学生的情感问题，如何让大学生在知识和情感问题上达到平衡，是目前高校急需解决的问题。如今经济发展迅速，人的情感多轻浮，通过教育大学生好好把握自己的情感，沉下心来把情感和自身的发展结合起来，提高学生对自己的了解，真正成为一个对社会有用的人才。 参考文献： 1赵然，方晓义，金玛丽，等.女大学生情感现状调查分析及应对策略J.山东省青年管理干部学院学报，2004，（5）：42-45. 2胡珍.当代大学生的恋爱与择偶J.中国青年研究，2002，（6）：27-30. 3雷骥.当代的大学生恋爱特点、模式和偏差探悉J.洛阳农业高等专科学校学报，2002，（4）：306-307