2014一模语文试题.doc

2014年初中结业学科阶段性检测语文试题第卷（选择题）1、 基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1下列词语中，加点字的注音有误的一项是A证券（qun） 谨记（jn） 即物起兴（xn） B稽首（j） 胚胎（pi） 风雪载途(zi) C星宿（xi） 拂晓(f) 公正不阿() D褶皱（zh） 周匝(z) 面面相觑(q) 2下列词语字形有误的一项是A愧怍 噩耗 文绉绉 翻来复去B蔷薇 喝彩 煞风景 心无旁骛C归咎 平仄 挑大梁 龙吟凤哕 D癖好 遗骸 马前卒 囊萤映雪3下列句子中，加点成语使用不恰当的一项 A我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。 B朱自清先生的春，语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 C这个夜晚，风雨交加，雷声不断，让独自在家的她诚惶诚恐。 D人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。4. 下列句子中，没有语病的一项是 A因为“中国达人秀”栏目没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄阶段都有，他们带来的绝活也多种多样。 B在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。 C他做事认真，待人友善，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 D诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。5. 下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是 A但（只是）少闲人如吾两人耳。（记承天寺夜游）B策之不以其（它，它的）道。（马说）C同舍生皆被（通“披”）绮绣，戴朱缨宝饰之帽。（送东阳马生序）D未尝不叹息痛恨（憎恨）于桓灵也。（出师表）6下列对联与文化名人对应恰当的一项是 允矣斯文为古今中外君民立允极，大哉夫子合诗书礼易春秋集大成 两表酬三顾，一对足千秋 翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤 萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源A墨子 陈寿 陶渊明 “李杜”B孔子 诸葛亮 欧阳修 “三苏”C孟子 曹操 范仲淹 “韩柳”D庄子 刘备 王安石 “王孟”7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是黄金象征着财富，但却不是人类最宝贵的财富。 。 它是生命的源泉、阳光 失去了希望，生命就会枯萎 人，一切都可以没有，唯独不能失去希望 人类最宝贵的财富是希望AB C D第卷（非选择题）二、古诗文积累与阅读（共20分）8默写填空。（7分）（1）可怜后主还祠庙， 。（杜甫登楼）（2）域民不以封疆之界, ，威天下不以兵革之利。（孟子两章）（3） ,月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼 水调歌头） （4）唐代诗人王维使至塞上一诗中，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句是： ， 。（5）春天来了，万物复苏。请你写出连续的两句描写春光美好的诗句： ， 。9 阅读下面这首诗，完成后面的问题。（3分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。画线诗句语言形象生动，内涵丰富深刻，是脍炙人口的名句，试作简要赏析。10. 阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。（10分）吕蒙，字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”注：山越：少数民族。虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。东西：指蜀国和吴国。豫：通“预”。拊（f）：抚摩。（1）解释下列加点的词。（4分） 数讨山越 君宜顾之 因为肃画五策 肃于是越席就之 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）归以告蒙母，母恚欲罚之。吕将军功名日显，不可以故意待也。（3）根据上面节选文字，联系下面的材料，说说吕蒙是个怎样的人？（2分）蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成1114题。（12分）时间“跑”哪去了李明启（1）近期有两则关于读书的传闻。 （2）一则是某公司到一高校招聘员工，面试研究生时问最近在读什么书，学生坦然回答：“没读什么书，因为没时间。”另一则是某宣传部门去地方调查优秀读物的学习落实情况，随机问两名机关干部：“这些书你们买了、读了吗?”一位回答说：“我们单位好像没买。”另一位说：“买过，只是没有时间读。” （3）从这两个事例中，我们听到了一个共同的不读书的理由没时间。我不知道他们的时间究竟“跑”到哪里去了，只知道报纸曾有报道，在北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课。后来我在近代文化名人林语堂的一篇文章读书的艺术中找到了相关的文字。文章说：“那些没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言是受到他那眼前世界所禁锢的。他们生活是机械的，刻板的。他只是跟几个朋友和相识在接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个监狱里是逃不出去的。”原来如此!读书不是没时间，而是没有兴趣，没形成习惯。 （4）读书是一个人的心灵之旅，去发现那些未曾被眼睛看到的大美，去寻找那些未曾让心灵抵达的大善。如今，我们的生活越来越舒坦，文章却越来越单薄;环境越来越优越，表达却越来越苍白。究其原因，与我们不阅读、少阅读有直接关系，也与我们常常没有养成好的读书习惯有关联。 （5）对于以没有时间为由拒绝读书的人，不妨看看古人潜心读书的四种境界：第一种境界：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”读书要静得下心来，耐得住寂寞，心无旁骛，潜心铸剑，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”;第二种境界：“采菊东篱下，悠然见南山”读书不仅要坐得下来，还要能读得进去，读进去了就会沉醉其中，废寝忘食，乐而忘忧，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”;第三种境界：“会当凌绝顶，一览众山小”书籍如巍峨的高山，绵延不尽，当书读到一定程度，就会高屋建瓴，对事物有更深刻的认识和理解，古今多少事，一切尽在灵心观照之中;第四种境界：“欲穷千里目，更上一层楼”人生有限，学海无涯，读书永无止境。读书读到最后，就会养成终身学习的习惯。（6）读书需形成习惯，愿每个人做一颗“读书的种子”，催生自己的事业发芽、开花、结果。11. 文章以“时间跑哪去了”为题有什么表达效果? (3分)12. 选文第（1）（2）段讲述了关于读书的传闻有什么作用? (3分)13. 文章第（3）段运用了哪两种论证方法? 有什么表达作用? (4分)14. 本文的中心论点是什么? (2分)（2） 阅读下面的文章，完成1519题。（18分）风筝的心朱成玉（1）又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？（2）而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。（3）再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。（4）孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。（5）老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。（6）小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。（7）孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着风都哪儿去了？（8）风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。（9）风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。（10）天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？ （11）不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” （12）那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 （13）风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 （14）第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ （15）我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。15文章围绕“风筝”主要记叙了两件事情，请用简洁的语言分别加以概括。（2分）16.“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义各是什么？（3分）17. 这篇文章语言生动，极富表现力。请自选角度，对下列两个句子加以赏析。（6分）（1）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。（2）风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。18. 通读全文，说说你对题目“风筝的心”含义的理解。（4分）19. 文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。（3分）四、综合性学习（共6分）20.（1）品味经典。（2分）“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！”以上语段出自水浒传，说这话的人是谁？由这句话可以看出他具有什么性格特点？姓名（或绰号）： 性格特点： （2）亲近自然。（2分）云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。（3）传承文化。（2分）从以下对联中选出是春联的一幅，并简单说明理由。 A.双飞都是关雎鸟，并蒂长开连理枝 B.白雪抚人片片醉，红梅