《光的直线传播课件》初中物理苏科2011课标版八年级上册课件_7

南化二中 汪建,三、光的直线传播,学习目标：,1、通过探究，能够归纳得出光的传播规律。 2、能够用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。 3、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中空气中的光速。,探究：光是沿直线传播的吗？,激光笔、空的一次性杯子1只，半杯清水，果冻一个、蚊香一盘、蜡烛一根、小孔成像演示器一套、细线一根、打火机一只。,本节课提供的器材：,激光直射人眼时,会对眼睛有损伤,绝对禁止用激光笔直射自己或他人的眼睛!,安全提示：,（一）探究光在空气中是否沿直线传播。,激光在空气中的传播路径很难被看到，你能想个办法解决这个问题吗？,小贴士： 因为传播介质中反光粒子较少，所以很难看到光的传播路径。可以通过在传播介质中增加反光粒子来显示光的传播路径,方法点拨：,空气中，我们可以利用蚊香、卫生香等点燃之后产生的烟雾来显示光的传播路径。,（一）探究光在空气中是否沿直线传播。,（二）探究光在水中是否沿直线传播。,方法点拨：,我们可以在清水当中滴加适量的牛奶或豆浆等来显示光的传播路径。,归纳总结：,光在_介质中沿直线传播。,均匀,自主学习：,1、读一读课本P63的内容，了解什么是光线。 2、读一读课本P6364的内容，了解小孔成像。 3、读一读课本P7677的内容，了解日食、月食的形成原因。,光线与光束,物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。许多光线在一起称为光束。,光线,光束,学法点拨：,带箭头的直线只是用来表示光线传播路径和方向的辅助线，实际并不存在，但光是实际存在的。,光沿直线传播的应用：,一、小孔成像,公元前4世纪的墨经中就记载了世界上最早的小孔成像现象。,分组实验：小孔成像,成 （倒立/正立）的实像，大小取决于物体和光屏到小孔的距离。,能够用光屏接收到的像叫做实像,像的特征：,倒立,小孔所成的像与孔的形状 （有关/无关）。,无关,生活中的小孔成像,分析影子的形成原因：,光源,物体的影子,由于光的直线传播，在物体后面产生了光照射不到的区域影,不透明物体,光沿直线传播的应用二：影子,三、日食,总结：观看者总是在地球上，看到太阳是黑的，就是日食，是因为月球挡在太阳和地球之间。看到月亮是黑的，就是月食，是地球挡在了太阳和月球之间。,月食：,光沿直线传播的应用：,光沿直线传播的其他应用：,自主学习,1、阅读课本P64，了解光在真空中的速度，并评价课本上两位同学的言论。,2、阅读课本P65，了解激光测距仪。,光的传播需要时间吗？,打开灯，房间立刻被照亮，光传播不需要时间,不一定！也可能是光传播得太快人们无法觉察到。,光速无限论,光速有限论,伽利略自己和助手分别站在相距1.5Km的两座山上，每个人拿一个灯，第一个人先举起灯，当第二个人看到第一个人的灯时立即举起自己的灯，从第一个人举起灯到他看到第二个人的灯的时间间隔就是光传播3Km的时间。,1972年，埃文森测得目前真空中光速的最佳数值：,3108米/秒,稍小于真空中的速度,约空气中的3/4,约空气中的2/3,真空中的光速是宇宙间最快的速度,光速:,由于光线是直线传播，速度也非常快，而且能穿过真空，所以人们用它来测地球到月球的距离。,激光测距仪：,光速的应用：,抢答：,测量地月之间的距离可以使用超声波吗？为什么？,比一比 赛一赛,课本P65“www”第一题 看哪个小组能够在最短的时间内透过三个小孔看见烛光。可以使用手边的任何器材。,加分规则：第一名小组每人加3分，第二名、第三名小组每人加2分，在规定时间内完成的每人加1分。,当堂反馈：,小组商定结果，小黑板展示，全对的小组组员每人加2分，错一题的，加1分。,目标回顾，总结反思,1、通过探究，能够归纳得出光的传播规律。 2、能够用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现