Unit2MyweekReadandwrite教案.doc

姓 名科目英 语班级五年级课 题 Unit2 Lesson5授课时间教 学目 标1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组wash; wash clothes; watch; watch TV; do; do homework; read; read books; play; play football.2、 能听懂、会说句型Whats he like? Hes . 教 学方 法任务型教学法教 学重 点难 点1、本课时的教学重点是Lets learn部分的四会单词和短语：wash; wash clothes; watch; watch TV; do; do homework; read; read books; play; play football.2、要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。课 前准 备1.教具准备 教师准备录音机和录音带。2.学具准备 学生准备短语卡片3.其他准备 短语卡片教 学过 程Step 1. Warming up（1）听音跟唱：教师播放本单元Lets sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays？C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays？D：I have computers on WednesdaysWhat do you have on Thursdays？时 间 分 布10教学过程Step2. Presentation（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。（2）看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（3）教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握MondayFriday五个单词，教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。Step 3. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）AB时 间 分 布255教学后记姓 名陆肖梅科目英 语班级五年级课 题 授课时间教 学目 标1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Lets check部分对本单元学习进行阶段性评价。教 学方 法任务型教学法教 学重 点难 点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。课 前准 备1.教具准备 录音机和录音带，2.学具准备 文具3.其他准备 单词卡片教 学过 程Step 1. Warming up（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。（2）日常口语练习，内容可参考如下： A： What day is it today？ B：Its Monday C：What do you have on Mondays？ B：I have mathI dont like MondaysI love Sundays A：What do you do on Sundays？时 间 分 布8教学过程Step2. Presentation（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。（2）看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。Step2. Lets play（1）Group work分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。（2）Task time这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成，也可以由