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文档简介

1 / 2 好邻居的活动反思 好邻居的活动反思 “ 好邻居 ” 是中班下册 幼儿操作图册中的相邻数教学内容。活动主题的目标是为了让幼儿从生活中体验到数学的用途，感知相邻数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。 活动前我认真熟悉教材，借鉴幼儿创新活动课程教师用书，布置幼儿课前去观察自己家周围的情况，了解自己家的地址。 “ 数字宝宝的邻居 ” 是活动的重点，也是难点。为了突出重点，突破难点，我设计的活动先通过生活实例，认识自己的邻居。我的问题是： “ 你能给小朋友介绍一下自己家的地址吗？ ” 这个问题只有个别 幼儿不能回答。 “ 你家旁边住的是谁？ ”“ 你家邻居住几号？ ” 有些有邻居的幼儿叽叽喳喳回答很积极，独家亲的幼儿就说不出来了，有些失落。这是我事先没考虑到的，我赶紧安慰没有邻居的幼儿，但是幼儿还是不能高兴起来，这是我的失误。让幼儿理解了邻居的含义，我再引导幼儿回忆认识的数字： “ 小朋友们认识了很多数字宝宝，能给大家介绍一下吗？他们的邻居都是谁呀？ ”聪明的幼儿能根据我出示的数字卡片猜出他的相邻数，说对后一个数的较多，猜出前一个数的较少。为了增强趣味性，我设计了 “ 乘火车 ” 的游戏。游戏规则： 1 10 的数字卡片每人一 套，请一名幼儿扮演火车司机，并手持数字卡片“x” 念儿歌： “ 火车火车跑得快，我的朋友上车来 ” 手持2 / 2 数卡是其相邻数的幼儿立即乘上火车，并说出 “x” 和 “x”是 ”x” 的好邻居。这个游戏没有玩好，因为 只有几个幼儿懂得了相邻数的知识点，能举一反三，多数幼儿反应不过来，拿着数字卡片不知道举那张，知道一些的幼儿喊叫别的幼儿名字举数字卡片，拉着他们乘火车。本期班里幼儿 42 名，超篇了，队伍好乱，调皮贪玩的幼儿趁机吵闹，课堂纪律一团糟。我只有草草收堂。我进行组织教学，让幼儿安静下来后改作手指游戏，结束了这节课。 办公室休息时，我跟龙艳华老师交流这堂课的教学，我向她请教高效实用的教学方法。她是从教多年的幼儿教师，经验丰富。她告诉我要结合幼儿的手指来教学，幼儿基本能手口一致地数 10 以内的数，形象直观，幼儿易于接受。我第二天再按她的方法去教学，懂得的幼儿多了十几个，但是我还是不满意，我真正体会要让所有幼
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