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外研社三年级第一册 This is my mother(教学设计)Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother教材分析这节课内容是新标准英语三年级起点第一册第九模块第一单元。本单元的主要话题是Family，学生在学会交流Introduction Classroom Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。教学目标:1、知识目标 (1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my (2)知道人称代词he，she的用法。 2、能力目标(1)能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma.(2)能熟练的运用句型This is my 介绍自己的家人。3、情感目标培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。教学重难点:1、重点：运用句型This is my 向别人介绍自己家庭成员。2、难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。教学准备多媒体、录音机、Ms Smart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。教学方法本课运用了情景教学法、“任务型”教学法、游戏、韵律英语教学法等多种方法并用的方式组织教学。教学过程一、热身1、师生相互问好(营造轻松的课堂气氛)。2、齐唱一首英文歌（很好的调动了学生的积极性,使学生很快进入学习英语的状态）。3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。二、导入1、教师出示一张全家福照片(在极短的时间内吸引住学生，为本课的教学创造积极的条件)。2、介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并进行板书和带读（说话语速要慢而清晰，并借助肢体语言帮助学生理解）。3、出示新单词卡片（彩色的单词卡片激起了学生的好奇心和兴趣）。4、用不同的音调领读单词（高音、低音多次变换的领读方式打破了以往简单的领读模式，不会让学生感到枯燥）。5、通过单词卡片让学生进行抢答练习（可以及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音，同时激发学生积极参与的热情）。6、用课件出示chant（生动的课件的播放，使学生乐于参与）。爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣； 爸爸father 看报纸，妈妈 mother在做鱼； 兄弟brother踢足球，姐妹 sister爱学习；This is my family.7、 教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词(chant读起来朗朗上口，有助于学生记忆，让学生更好的巩固了重点词汇和句型)。三、课文教学1、老师：今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员。2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：How many people are there in Sams family? Who are they? 3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成family tree（很好的运用了情景交际法，激发了学生大胆表达的欲望，体现了学生的主体地位）。4、再次播放录音，让学生跟读。5、教师范读一遍，学生再次跟读。6、让学生回答问题：Whats Sams mother? Whats Sams father?四、操练巩固1、自由读课文(给学生一个自由的空间)。2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人（小组间合作完成任务，气氛轻松融洽，增进了彼此间的合作意识）。3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星（创设了一个真正的英语氛围，有利于培养学生学习的积极性）。4、游戏：“推火车”（ 让学生在玩的过程中学会运用语言）。5、让学生齐读课文。（巩固课文）五、小结What did we learn today? Can you say? (出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书)六、家庭作业 1、用英语介绍自己的家人。 2、自己制作一个family tree.七、板书设计Module 9 Unit 1