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四级写作高分技巧 一、四级写作的命题形式（1）命题形式：写作是主观题，为考试的第一道题。该部分要求在答题卡上作答。根据大学英语四级考试大纲（2006年修订版）：写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，该部分所占分值比例为15%，要求在30分钟内完成一篇不低于120词的作文。题目一般包含两个部分：英文指令和汉语提纲。以2008年12月四级写作为例：Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Limiting the Use of Disposable Plastic Bags. You should write at least 120 words following the outline given bellow:1.一次性塑料袋曾被广泛地使用。2.造成的问题。3.限制使用的意义。解析：第一部分：英文指令。考生需关注两个方面： 1. 体裁要求：essay; 2. 话题：Limiting the Use of Disposable Plastic Bags第二部分：汉语提纲。提纲一般为三点，有时为两点（如2010年12月）或一段汉语说明（如：2001年12月）或者一段英文说明（如：2004年6月）二、四级写作常考题型及写作思路四级写作常考话题主要为两类：校园类和社会类。校园话题含绿色校园、选修课、社团活动等；社会话题为博物馆、环境、娱乐活动等。四级写作体裁有三种：论说文、应用文及图表作文。提纲式作文 1 对立观点式 A有人认为X 是好事，赞成X， 为什么？ B 有人认为X 是坏事， 反对X，为什么？ C我的看法。 Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。 However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 反对X 的第一个理由。 An example can give the details of this argument: 一个例子。 There is some truth in both arguments. But I think the advantages of X overweigh the disadvantages. In addition to the above-mentioned negative effects it might bring about, X also may X 的有一个坏处。 2 批驳观点式 A一个错误观点。 B 我不同意。 Many people argue that 错误观点。By saying that, they mean 对这个观点的进一步解释。An example they have presented is that 一个例子。（According to a survey performed by X on a group of Y, almost 80% of them 赞成这个错误观点或者受到这个错误观点的影响）。 There might be some element of truth in these peoples belief. But if we consider it in depth, we will feel no reservation to conclude that 与错误观点相反的观点。There are a number of reasons behind my belief. (以下参照辩论文的议论文写法)。 3 社会问题（现象）式 A一个社会问题或者现象。 B 产生的原因 C对社会和我们生活的影响 D 如何杜绝。（如果是问题的话） E 前景的预测。 Nowadays, there exists an increasingly serious social/economic/environmental problem. (X has increasingly become a common concern of the public). According to a survey, 调查内容说明这种现象的情况。（或者是一个例子）。 There are a couple of reasons booming this problem/phenomenon. 下面参照辩论式议论文的写法。 X has caused substantial impact on the society and our daily life, which has been articulated（表达） in the following aspects. 参照辩论式议论文的写法。 A dozen of measures are supposed to take to prevent X from bringing us more harm. 参照辩论式议论文的写法。 Based on the above discussions, I can easily forecast that more and more people will提高能力11途径1复述文章 复述文章可分为两种：听文章复述和读文章复述。前者是指听一段录音，然后将听到的内容复写下来。听时要集中精力，可以边听边作笔记。写时要在理清文章思路的基础上突出重点，准确再现时间、地点、数字等重要信息。后者就是先读再写。读时要着重分析篇章结构，明确主题，注意特色词汇和写作手法。写时不仅要保证文章结构完整，还要注意模仿原文的表达方式和风格。通过这样的训练，不仅能够提高听、读的能力，还可以训练短期记忆力和记笔记的能力。2摘抄背诵 摘录并背诵优美的句型和文章片断，不仅可以丰富写作内容，而且有助于理解英语的语言习惯，增强语感。因此在阅读中要注意收集有用的素材，这样在写作中就可以信手拈来了。3积累词汇 文章是由句子组成的，而句子又是由单词、短语组成的。由此可见，词汇量是英语交际能力的基础。因此，学生在平时应多积累单词、短语，句式，习语谚语等，以便在写作中能够准确地遣词造句。4扩大听、读范围 有位学者曾说：“不说没有听过的语言。”显然，通过听来获取语言信息，是外语学习中的有效途径之一。广泛阅读和收听、收看英语节目，有助于提高写作水平。 5改写 学生可将小说片断改写成故事、将顺叙改写为倒叙或者插叙、将对话改写为陈述、将第一人称改写为第二、三人称等。但要注意，在改写时不能改变原文的主要内容和观点态度，改写后仍要符合逻辑，条理清晰。 6缩写扩写 缩写就是用简单明了的语言概述文章主要内容。缩写时一定要忠于原文，言简意赅。可以删掉繁琐的细节和例子，用简单的语言进行概括，或者用短语、短句代替从句和复杂长、难句。 扩写与缩写相反，是在忠于原文基本结构和主要内容的基础上，运用多种写作手法充实原文的内容，使人物更加鲜活，事件更加生动，文章更具感染力。通过这样的缩、放练习，学生同样可以熟练掌握各种表达方式和写作手法，从而在写作中游刃有余。7比照范文 学生可以针对某个主题或情景写一段短文，然后再找同题材的范文进行比照，找出自己的优点和不足，并且在今后的写作中扬长补短。 8看图说话 看图说话也是非常重要的练习方法。学生可以自行搜集一些图片或表格，然后描述其内容，描述时一定不要遗漏任何要点，同时还要注意用词准确，条理清晰。 9讲故事 口语表达能力与写作能力密切相关。学生可以通过讲故事来锻炼语言组织能力和思维能力。讲故事时要尽量把内容讲得完整、连贯，将人物、事件刻画得生动、真实。如果能做到脱口而出，写就不成问题了。 10坚持写日记 写作能力是练出来的。练要由易到难，循序渐进，不可好高骛远。学生可以从记日记开始练习，但是贵在坚持。而且在记的过程中要尽量使用新近学过的语言知识，如词汇、语法、句型等等，有意识地反复运用，以达到巩固复习的目的。 日记可分为以下三类： （1）个人日记 学生可以在个人日记中随心所欲地抒发自己对某事的感受、描写发生过的事件或见到的人或事物、回忆难忘的经历等。 （2）读书日记 学生在读书的过程中如果发现特别感兴趣的或者非常值得借鉴的内容，可以用自己的语言将它们记录下来，还可以做一下评论。这样不仅有助于掌握较好的写作方法，还能进一步加深理解，提高阅读水平。 （3）观察日记 学生可以对某一事物或某一现象进行长期的跟踪观察和记录。比如，养一只