学校在狠抓教学质量的同时.doc

加强国防教育 培育祖国小卫士临沂第五实验小学国防教育工作总结学校国防教育是爱国主义教育的有效载体，是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径。基于以上认识，我校高度重视国防教育，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，坚持以“少年军校”为阵地，开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动，培养他们吃苦耐劳的品质和自理、自学、自律、自强的能力；培养他们热爱祖国，热爱人民解放军的思想感情，并充分利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。 一、统一思想，提高认识为确保国防教育顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。 校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。我校绝大多数学生是独生子女，他们虽然有聪明好学，接受新知识、新观念快的积极一面，但由于他们在家里娇生惯养，大多数过着：“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”般生活，因而身体虚弱，生活依赖性强，纪律松懈，缺少集体主义，革命英雄主义，艰苦奋斗精神。针对这种状况，我校领导十分清醒地认识到：为更好地贯彻中华人民共和国国防法，很有必要举办各种不同形式的少年军校主题活动。我校通过连续三年坚持举办少年军校活动，在少年儿童中广泛开展爱国主义、国防知识教育，使队员们更进一步地了解军人，理解军人，体验军人生活，增强了国防观念，陶治了热爱祖国，热爱家乡，热爱人民解放军的思想情操。同时，增强了他们的组织纪律观念。培养了他们“五自”能力和吃苦耐劳的精神。让今天的“兵娃娃”成为21世纪祖国的卫士。 二、强化意识，树立观念 我校十分注重对学生进行爱国主义教育，国防意识教育。在教育中围绕四个原则：一是教育性原则。少年军校以军训为载体，有机地贯穿和渗透道德品质、行为规范等教育，力克当代独生子女那种“骄娇”二气，磨练学生的意志。二是主动性原则。我校通过教育教学充分体现学生自主积极参与，让学生在参与中接受训练，得到发展，从而圆了少年儿童的“军人梦”。三是因材施教原则。少年军校既要面向全体学生，又要根据学生的不同年龄特点开设不同的训练项目。例如低年级在军训课进行跑、跳、走等技能训练，做简单的军事游戏，进行队形队列，向左向右看齐的训练；高年级在进行队形队列训练时，对他们进行齐步、正步、跑步、队礼、军礼、军体拳、军体操的训练，要求达到更高，从而培养令行禁止，一切行动听指挥的作风。四是实践性原则。实践活动是儿童发展成长，取得知识技能，培养能力，增长才干的重要途径。少年军校的军事训练是在实践活动中完成。学生通过实践体验到成功感、失败感、进步感、挫折感、自信感，而这些体验又可以提高学生参与学习活动的积极性，促进学生其他方面素质的发展。三、积极邀请部队官兵辅导军训 为了更好地贯彻中华人民共和国国防法，在小学生中广泛地开展国防意识教育，爱国主义教育。我校每学年的五月份都安排校外辅导员到学校进行授课、训练，让学生人人参与。军训时，要求学员们服装统一。教官们在组织训练中有针对地对学员们进行军人仪表仪态、队列、武术等全面训练。例如：低年级在军训课中进行立正、看齐、报数、跑、跳、走等技能的训练，做简单的军事游戏；高年级进行队列训练，培养令行禁止、一切行动听指挥的作风。通过训练，学生们在思想品德、纪律性等各方面都有了良好的转变，学校集合做到快、静、齐，解散时有条不紊，克服了过去那种乱哄哄的现象。 四、积极开展爱国主义教育，提高爱国意识 自古以来，爱国主义教育就是中华民族的一个永恒的教育课题。为了强化爱国主义教育，每年新学期开始，我校与武装部分队领导研究决定，把爱国主义教育放在重要地位，积极开展形式多样的活动，深化爱国主义教育思想。首先，组织教师学习国家教委颁布的爱国主义教育实施纲要、中华人民共和国国旗法，使他们懂得爱国主义教育的原则和各年级的教育内容及要求，懂得对学生也要进行爱国主义教育。其次，我们通过宣传栏，少先队广播站和大队主题会，大力宣扬国旗国歌。每周星期一都举行隆重的升国旗仪式。让少先队员在鲜艳的五星红旗下呼出心声：爱我国旗、爱我中华、学好本领、报效祖国！最后，少先队在四月上旬举行“国防在我心中”的主题演讲比赛。此外，我们还组织学生观看中央推荐的百部爱国主义优秀影片鸦片战争、在国旗下，每次观看电影后，三年级以上的学生人人都写一份观后感。通过一个个内容丰富、形象逼真、生动真实的故事，使学生幼小的心田得到了爱国主义精神雨露的滋润，激发了热爱祖国的思想感情。 五、寻伟人足迹，进行传统教育作为革命老区，沂蒙人民有着光荣的革命传统。临沂无数革命者为了国家独立，民族解放，在反帝反封建和建立新中国的斗争中，有过不少可歌可泣的英雄事迹。为了更好地对小学生进行革命传统教育，每年的清明节，我校都要组织师生到华东革命烈士陵园在革命烈士纪念碑前敬献花圈，缅怀革命烈士。队员们专心聆听着解说员的讲解，仰望着雄伟壮丽的革命烈士纪念碑，凝视着“革命烈士纪念碑”七个刚劲有力的大字，哀思不禁涌上心头！在这庄严肃目的时刻，情不自禁地举起右手，面对着纪念碑向党和祖国宣誓：“努力学习，以革命先辈为榜样时刻准备着为共产主义事业而奋斗！”扫墓仪式结束，以中队为单位，开展各种形式多样的缅怀革命先烈的活动（讲英雄故事、演讲、唱革命赞歌、表决心等）。通过这样的活动，他们懂得了今天的幸福生活是革命先烈们抛头颅洒热血换来的。激发学生珍惜今天的幸福生活，懂得今后要更加努力学习，长大后为社会主义祖国多作贡献。 六、以“少年军校”为阵地，开展生动活泼的国防教育活动我校积极探索以“少年军校”为阵地，开展形式多样、生动活泼的国防教育活动。一是开展少年军校系列活动，培养学生坚强毅力。为了使国防教育更扎实有效，自2011年五月创办少年军校以来，我校每年都会举办少年军校活动，罗庄区武装部派出教官按照部队的生活模式、纪律要求和着装规范对队员们进行艰苦的训练，具体地学习军事知识，进行国防教育，军体操训练，七、寻伟人足迹，进行爱国主义教育为更好地贯彻落实中共中央印发的爱国主义教育实施纲要，强化爱国主义教育， 我以“少年军校”为阵地，开展形式多样、丰富多彩的国防教育活动，在小学生中进行爱国主义、国防意识教育，有效地增强军地双方的联系，加深了师生与解放军之间的了解，促进了军民团结，进一步建立了军民鱼水情，而且培养了小学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民解放军的思想感情。三、拓宽教育渠道 活动丰富多彩1、树立国防教育重如泰山的教育意识，是学校开展国防教育的有力保证。学校国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育工作的重要组成部分。我校在抓国防教育中，首先是不断统一学校领导班子和全校师生对国防教育重要性的认识，主要是克服和纠正三种模糊认识：克服与纠正国防教育“事不关己”的思想，及时组织教职员工和广大学生认真学习中华人民共和国国防教育法、兵役法等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务；克服与纠正国防教育“没有必要”的思想，我们从深刻了解中国的兴衰史，进一步理解“天下虽安，忘战必危”的道理，使大家懂得开展国防教育的重要性和紧迫性；克服与纠正国防教育“无所作为”的思想，我们认真学习上级关于开展学生素质教育的一系列重要指示精神，进一步理解开展国防教育是加强学生素质教育的重要途径。2、开展丰富多彩的活动。我校采取“走出去”的办法，组织学生走上社会，接受爱国主义教育。在清明节祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈的活动，到学校附近的消防大队参观军营，对学生进行生动的国防教育等等一系列活动，不仅使每个学生都得到了一次极好的国防教育，更锻炼他们的个性品质和思想素质。我校还采取多种途径，开展形式多样的国防教育活动。一是利用重大节日开展教育活动。我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社区开展一些力所能及的为民服务活动。利用重大事件，进一步加强学生爱国主义和国防教育。南方冰冻雪灾、汶川地震、西南旱灾、青海玉树地震等重大自然灾害发生后，学校积极组织师生为灾区捐款、为受难者默哀等系列活动，让师生感受了抗震救灾过程中的大爱和互助精神，提高了师生“感恩”素养水平，进一步增强师生的爱国情结。少年军校展风采当今的孩子好似生活在摇篮中，生活大多风平浪静，为了锻炼学生的抗挫折能力，让孩子健康成长，我校创建了全区首所少年军校“红五营”，让孩子在严肃、紧张的军事化训练中，体验多姿多彩的军校生活，磨练意志，强健体魄，阳光心态，对学生的全面发展起到了重要作用。“五月花正开，五小别样红”，每年五月，临沂五小的操场上是一片绿色的海洋，小战士们和教官一起严格训练，在教官的指导下，同学们进行着军容军姿、跨步站立，停止间转法，行进与立定等系列练习，阵阵嘹亮的口号是回响在操场上的最美妙的旋律。开展国防教育，让学生了解军事知识，参观武装部、军营，观看战士们的军事训练表演和营地的内务整理为期一周的军校生涯是孩子们记忆中一颗最闪亮的星星，小军人们晒黑了，练瘦了，却更坚强了，一篇篇体验日记印记了队员们的心理历程，造就了军校生涯的另一亮丽篇章。标准的训练、严格的要求，情景的激励，让学生体验了集体生活，体验吃苦的滋味、体验勇敢的滋味、体验失败的滋味，有效锻炼了学生吃苦耐劳、严守纪律的意识，学生的许多不良行为习惯得到了矫正。我校国防教育的开展，进一步拓宽了学校的德育内涵，彰显了德育特色。然而我们深知，常抓不懈的国防教育对培养学生树立“国无防不安”、居安思危的国防观念，培养良好的意志品质和行为习惯起到了至关重要的作用，对班集体乃至整个学校良好校风的建设也起到了积极的促进作用。今后我们将继续扎实开展国防教育工作，积极探索寓素质培养于国防教育的学校德育工作新模式，使国防教育成为育人为本，全面实施素质教育的重要途径。书海徜徉 增情感加强国防教育的另一条途径就是读书，我们认真开展“好书伴我行”读书活动，要求中、高年级学生每月读一本国防教育书籍。学校的电子阅览室，课间、中午、双休日均对学生开放，让学生徜徉在信息高速公路上自主地接受现代国防教育。平时让学生开展读书心得交流、读书笔记展评、读书格言征集等活动。影视教育 激情感充分利用现有的音像设施，根据学生年龄特点，组织学生观看国防教育录象片。在持续了十几年的此项活动中，中、高年级学生撰写了一篇篇质量较高的“观后感”，各班开展了影视评论；低年级学生在老师的指导下畅谈、交流。真是小小音像，威力无穷，学生采撷的不光是一个个精彩的镜头，更重要的是感悟到了加强国防、树我国威的重要性。红歌唱响 唱祖国中华民族五千年悠悠历史，英雄故事细说不尽，总有无数感动连接你我。我校在10月份举行了“童心向党 红歌唱响”歌咏大赛，师生们用动听的歌声颂扬祖国的伟大，用歌声回眸先辈走过的历程，又一次接受了深刻的国防教育。墙壁文化 陶冶情操让墙壁会说话，让走廊添活力，让校园充满生机，我们让学生自己营造温馨的学习氛围。对此德育室只作了二项规定，教室张贴两幅地图“世界地图”与“中华人民共和国行政图”。学生们在耳濡目染中了解祖国的版图，放眼世界，树立报效祖国的雄心壮志，更坚定了为中华崛起而努力学习的信念。国防教育是学校德育工作的重要组成部分，我校将一如既往，拓宽国防教育的思路， 使学校国防教育活动锦上添花。与时俱进，不断创新 学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。二、探索途径，形成特色。1、基地建设。（1）建立了学校国防教育基地，与临沂消防队和罗庄区武装部结对子，建立共建单位。（2）与派出所建立共建单位，邀请副所长王健担任学校国防教育校外辅导员。2、特色工作。（1） （2）我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。我们曾邀请老红军聘担任课外辅导员，收到了很好的效果。 （3）我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：去年清明节组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动；组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活；开展社区拥军优属等活动。 一、把握校情，找准定位，是形成办学特色的前提 学校之所以确定“国防教育”办学特色，主要是在认真分析学校军民共建发展的历史，部队政治思想和官兵的优良作风优势等条件。是在分析学校军民共建现状和所在城市浓厚双拥氛围的外部环境等客观因素的基础上；是在分析广大师生业已形成浓厚爱国拥军氛围情况下选择定位的。实践证明，这种选择与定位，符合学校的实际情况，符合新时期军民共建发展的新形势，符合学校可持续发展的基本原则。 二、建设好校本课程，使之常态化，个性化，是办学特色可持续发展的内在要求 国防教育校本教材的开发，目的是在课堂上有系统、分层次地对学生进行国防教育。国防知识是一个包容了从天文到地理、从内政到外交、从自然科学到社会科学的知识群，内容丰富，门类齐全。学习、掌握国防知识有利于开阔学生的视野，增加知识，提高国防认知力。同时，学校国防教育作为校本课程，从规划到实施都提出了明确的要求，并积极组织贯彻落实。要求每个学科在课堂教学中，要根据教学内容的需要，从备课环节入手进行课堂渗透，在教学中把握好国防教育的切入点，将国防教育的内容有机地融入课堂教学中，学校德育活动要与国防教育有机统一。经过多年的努力，学校将原有的国防教育从部分学科，部分学生参与的局部特色发展为融入到学校工作方方面面，贯穿于教育的全过程。全员参与，全面实施的全校行为，有力促进办学特色内涵进一步拓展。 四、培养骨干，人人参与，是形成办学特色根本保证 国防教育的开展离不开一支热心国防教育工作的骨干队伍。为此，学校加强校内、校外两个骨干队伍建设。一是成立“学校国防教育辅导组”，校长、书记亲任正副组长。并对国防教育辅导员进行了专题培训，为学校国防教育的开展提供了师资保障。二是以部队驻校教育站官兵为主要力量的校外国防教育辅导组。日常他们每月除在校园里要出好一期的国防教育专刊外，还要为学校国防教育辅导组的老师提供军事教育素材。部队政治部每年的“3.5”学雷锋活动、清明节、全民国防教育日等纪念日，要派国防教育辅导员到校为全校师生作国防教育专题报告，对学生开展国防教育。正是通过不断加强学校国防教育骨干队伍的建设，为学校国防教育的开展提供了有力的师资保障。在培养骨干的同时，学校通过制度，将教职工参与军民共建、国防教育活动的表现情况与年度考核评优评先结合起来，激励全体教职工参与教育拥军工作和国防教育并在其中做出成绩和贡献。正是有了全体教职工的广泛参与，才使得国防教育渗透到学校工作的方方面面，体现在教育教学及管理的全过程中。全员参与国防教育，办学特色的形成也就是水到渠成的事了。 继承爱国传统，弘扬民族精神临沂第五实验小学“国防教育”工作总结一、加强组织，提高认识，全面实施国防教育国防教育是一项全民性的教育活动。国防是国家生存和发展的安全保障，与国家的安危、民族的兴衰、人民的荣辱息息相关，与每个公民的切身利益密切相连。加强和推进小学的国防教育，是历史的需要、现实的必然。每年月的第三个星期六为全民国防教育日，学校通过“国旗下讲话”“板报、橱窗、画廊宣传”等形式开展“继承爱国传统，弘扬民族精神”为主题的国防教育。大力弘扬和培育民族精神，如井冈山精神、长征精神、抗战精神、雷锋精神、“铁人精神”、“两弹一星”精神、载人航天精神等。二、以学校教育为主阵地，强化国防教育知识2、将国防教育融入到学科教学中。针对语文、品德与社会、科学课本当中，有许多课文本身就是开展国防教育的好教材，学校充分利用好这些资源，把学科教育与国防教育有机融合起来。比如，品德与社会学科，老师根据授课内容，在传授知识的同时，对学生进行爱国主义、国防地理、国防知识和军事战略等方面教育；音乐课教学生学唱军歌；美术课教学生学画军事武器、英雄人物；体育课教师根据教学内容，对学生进行队列训练，设计跨越战壕（沙坑）、运输弹药（沙袋）、钻铁丝网（跨栏架）等军事内容的活动项目，调动学生的兴趣，教育学生强身健体，长大后保家卫国。3、将国防教育渗透到课外兴趣活动小组中。在学校开展的课外活动中，辅导教师巧妙地把国防教育融于学生的兴趣发展之中，使学生在发展个性的同时，受到国防教育的熏陶。如科技小组老师在组织学生科技活动小组活动时，指导学生制作军舰、飞机、枪炮的模型，并要求学生对这些作品的性能及特点等有关知识进行收集、整理、交流。美术小组指导学生画军事题材的作品，管弦乐队则通过演唱军旅歌曲等形式，用艺术感染力对学生进行爱国、爱军教育。5、开辟校园国防教育阵地。学校把每周一的“升旗仪式讲话”，每周四的“红领巾广播”，作为开展国防教育的重要阵地，开设了专题栏目宣传国防法规和国防知识。同时我们还注意发挥校内环境、走廊文化的隐性育人功能，在教室、走廊开辟国防教育宣传园地，悬挂英模画像。大课间上操让学生踏着雄壮的解放军进行曲，迈着矫健的步伐排队进出操场。三、以活动为载体，推动国防教育的不断深入校外教育作为校内教育的补充和延伸，在开展国防教育过程中，有着不可替代的作用。在实施国防教育过程中，学校以校外活动为载体，不断推动国防教育的深入发展。1、借助家庭推动学校的国防教育。家庭是孩子成长的第一环境，也是孩子形成正确人生观、世界观的重要课堂。在实施国防教育中，学校把活动延伸到家庭，要求家长和孩子每天共同收看中央电视台的新闻联播，及时组织学生交流。孩子们还在家长的支持下，订阅有关国防教育内容的书籍和报刊，收集相关国防教育的图片资料，在班级、年级内进行学习、交流。2、借助校外教育力量强化国防教育。我们请宜兴市“新四军老战士”宣讲团来校作革命故事演讲，对学生们进行了革命传统教育。老战士们生动地讲述着一个个真实的革命战斗故事。这些故事，如春风化雨般的，滋润着孩子们的心田。3、开展暑期夏令营活动。在纪念中