参加校长信息化领导力培训的收获与困惑

1 / 26 参加校长信息化领导力培训的收获与困惑 第一篇 :校长信息化领导力建设培训学习心得 校长教育信息化培训学习心得 盛康镇当铺中心小学 任守东 为进一步提高信息化环境下校长领导力，市教育局组织全市部分中小学校长在襄阳进行了为期两天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过一学习，收获颇丰，现简要总结如下。 体会一：校长应具备更新的理念 从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为校长，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。正如南开大学马世历教授所讲教育要强大，必须要有核心教育理念。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、2 / 26 文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的，这与我们的人才观是一致的。作为校长，必须具备先进的教育 理念，然后才能真正的高水平的指导教学，创造高质量的教育效果。 谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要什么样的人才，我们应该培养什么的人才。马世历教授认为未来的社会是在合作的基础上公平竞争的社会，我很赞同这一观点。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。如何培养这样的人呢 ?台湾的五识教育即知识、常识、见识、胆识、赏识给我们提供了很好的借鉴。在我们 现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。后面我们是不是可以更多的加强见识、胆识方面的教育 ?赏识虽然我们也提倡很多年，但是真正落到实处取得好效果的并不多。赏识是一种思维方式，也是一种生活方式，而且是一种可以改变一个人命运的思维方式。有了赏识，一个人一生到处都是朋友，到处都是贵人。深刻的认识，深刻的见解，值得我们深入思考。参加校长信息化领导力培训的收获与困惑。 体会二：学校要长远发展，就需要长期规划 3 / 26 学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略，兴起于 20 世纪 90 年代。作为现代学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。之所以出现这样的情形，并不是校长不作为，而是形势变化太快， 我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢 ? 一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来发展的系统思考，涉及学 校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择 ;它是一种管理模式，提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，促进了学校内外协调与互动 ;它是一种学习工具，强调未来发展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进 ;它是一个行动过程，包括提出设想，制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。 二是科学制定学校发展规划。成立学校发展规划管理委员会，由学校领导、教职工、社区代表、家长代表组成。 在规4 / 26 划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中，采取自下而上的征求意见到自上而下的逐步达成共识，充分发动师生员工、社区及家长参与，广泛征求意见，广泛达成共识，确保学校发展规划具备坚实的群众基础，又为将来实施铺平道路。 体会三：信息化助力教育均衡 教育云平台能让学生通过网络自主学习，让教师改变教学方式，并让学校实现优质教学视频资源共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。在云平台系统中，学生、教师可以建立个人的网络空间，教师除了日常授课外，可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学习、交流 ;这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为教师、学生、家长的社交平台，实现教育信息化、管理科学化 ;利用云平台，全市各级各类学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境 中的专递课堂、名师课堂、名校网络课堂、网络协作教研等教学活动将得到深入开展。 体会四：信息化环境下校长领导力面临更多挑战 5 / 26 在当前社会上，学校的一举一动都在社会的监控之下，有时还会被媒体曝光，例如沈阳 165 中学女教师课堂上打学生被学生录下 来并传到网上。阳光办学是我们一直追求的，但是理想与现实终究还有差距，因此为校长开展工作带来了很多的困难。 具体来说，信息化环境下校长面临以下主要问题：一是教师不理解，校长很难读懂教师的心 ;二是学生发展快，处于早熟不成熟，半生不熟状态，增加教育难度 ;三是家庭教育 缺失，很多家长是无证上岗，缺少基本的家庭教育能力。不仅如此，社会对教育有很高的期望值，但是很多做法又极为不理性，对教育大力抨击，例如有的媒体把教育行业列为国内十大缺德行业之首，这让我们教育人很愤恨。 面对复杂的信息化环境，校长应 具备哪些能力呢 ?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面对复杂的环境时刻保持清醒的头脑，分析周边形势。例如要善于发现老师身上的优点，用人之长。二是宣传力，经常性的在媒体上宣传报道，多正面宣传是减少负面影响的最有效方式。要善于同媒体打交道，掌握必要的应答技巧。三是学习力，校长应带头学习，6 / 26 坚持学习，只有学习成为常态，工作才能进入状态。校长不学习，很难带动老师学习，老师不学习，如何有效的教学生学习呢 ?四是创新力，校长需要与时俱进，思想理念要快速更新，正如广告词思维一变，世界因我们而改变。五是影响力，校长要办好 学校，必须不断的扩大自身社会影响力，学校的发展与校长的影响力是相互促进的。除以上五力以外，还应该做到目中有人、纸上有法、心中有数，要坚信只要人品不滑坡，理解总比误解多 ;只要精神不滑坡，办法总比困难多。 以上只是在学习过程中对专家教授观点的一点粗浅认识，感谢市教育局提供的这次学习机会，希望有机会参加更多的学习，获得更多的收获。 第二篇 :学习校长信息化领导力的现状与提升点滴收 获 学习校长信息化领导力的现状与提升 点滴收获 随着信息化技术在教育领域的不断深入和发展，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。校长是一个学7 / 26 校的灵魂，学校教育信息化水平取决于校长的信息化领导力。因此，我觉得，提升学校信息化水平首先应从提升校长信息化领导力入手。现就谈谈几点收获： 一、校长信息化领导力提升的必要性 一个好校长就是一所好学校，学校发展的好坏，取决于校长的领导水平。在信息化时代，在学习型社会的大背景下，校长只有努力学习不断提高自身的信息化领导能力，才能带领学校更好地发展。面对日趋激烈的社会竞争，学校作为培育人才的重要基地，更应该及早在学校创设信息化环境。只有这样，学校培养出来的学生才有可能更好地适应未来的学习或工作环境，更顺利地融入社会。 二、对校长信息化领导力的理解 校长信息化领导力具有以下三个特征：（ 1）认识到学校教育信息化的重要性； （ 2）能够规划教育信息化发展愿景；（ 3）带领全校师生员工共同实现这个愿景。 所以，本人认为，校长信息化领导力就是：校长个人在教育信息化建设的过程中，深刻认识到教8 / 26 育信息化的重要性，能够规划出本校教育信息化的发展愿景，在实现这个愿景的过程中，不断地修改、发展和完善这个愿景的能力。 三、建构主义学习理念的启示 首先，学习是学习者主动 地建构知识的过程。学习不是从外界吸收知识的过程，而是学习者建构知识的过程，每个学生都以自己原有的知识经验为基础建构 自己的理解。其次，学习是学习者社会性互动的过程。最后，知识是从具体的情境中抽象出来的，不可能独立存在于具体情境之外，因此应该把知识 还原到情境中，只有在情景化的过程中学习，才是最有效的学习。 四、校长信息化领导力提升的方法参加校长信息化领导力培训的收获与困惑。 加强学习动力。校长要进行自主 学习，必须有强大的学习动力，这是自主学习最主要的因素，否则自主学习便无从谈起。9 / 26 然而校长每天不仅要忙于学校的日常事务，而且作为一个成年人，还要考虑许多其他方面的问题。如何在繁琐的日常工作和生活之余，对信息化领导力进行更多的关注，并能够花时间去学习这方面的知识呢？学校的发展是校长最为关心的事情，而信息化领导力的提升，对学校教育信息化建设乃至学校整体的发展和推进作用巨大。校长只有真正认识到信息化的力量，并看到信息化给学校发展带来的诸多好处，才会产生强大的学习动力，从而用心学习，不断提高自己的信息化领导力。才能紧跟 科学发展脚步，为学校教育信息化做出应有的贡献。 校长信息化领导力的学习和提升，在很大程度上要受到外在环境的影响。因此提升校长信息化领导力的另一条策略便是组成学习共同体，创建一个好的信息化环境，通过学习共同体，不断提高校长对信息 技术的认识，提升利用信息技术解决问题的能力。 当然，一个学习共同体还可以有更多的学习单元。校长在其中一个学习单元中，通过和其他成员的交流合作，不断提升10 / 26 自己的信息化领导力。 校长通过自主学习和学习共同体来提升自己的信息化领导力。实际上，校长 信息化学习共同体的构建，也是信息化学习环境的构建，有利于实现信息资源共享。在学习共同体中学习，既是校长和师生之间交流、校长和校长互动的过程，也是一个在交流互动的基础上进行学习、提升、自我完善和升华的过程。校长们充分利用外在的环境和资源，通过学习，努力提升自己 的信息化领导力水平，从而更好地引领学校加快信息化建设，在教育信息化带动教育现代化的道路上走的更远。 第三篇 :校长信息化领导力培训心得体会 校长信息化领导力培训心得体会 贵州 兴仁县第九中学 姚华云 2016 年 11 月开始，我受上级的安排有幸参加了教育部 中国电信中小学校长信息化领导力培训项目，聆听了许多专题报告和远程会议交流， 专家的讲座，角色本身就具极强说服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教11 / 26 学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向信息化教育迈进。以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通信息化教育把我们的山区学校变成师生生活和精神的乐园。 远程会议近距离近距离的沟通， 相互取长补短，进而就信息化教育达成了一些看法共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。 通过培训总结起来，有以下几点体会： 一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法 依规办学。参加校长信息化领导力培训的收获与困惑。 二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。 三、明确目标：通过黔西南、兴仁县 2016 年的 2016 年初完成三通两平台、光网校园建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服12 / 26 务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成 一定规模时，其高效程度是不可估量的。 五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际建设我校的重点工作是： 1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享。网站的主要任务是充分发挥校园网内聚人心、外树形象的作用， 展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。 2、建设好教师电子备课室，做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。 3、建设好光网校园提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。 4、利用光网校园和 和校园建立学生综合成绩的网络管理平台。 13 / 26 5、建立教师教学资源库。 6、做好教师电子演播室建立教师交流展示的平台。 7、做好少年宫信息建设，建立学生风采展示平台。 六、明确工作原则：坚持科学规划与规范执行相结合及上级主管部门精神，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合的工作原则。 七、强力保障： 环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施。 第四篇 :教育信息化优秀培训心得 转眼间，参加东北师大的培训已结束了，回顾这 些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 首先感谢郑州市教育局为我们提供这次学习的机会。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，深感荣幸。 12 月 5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能14 / 26 报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学理想信息技术研究院院长冯长元分别讲话。这足以表明培训班的档次之高、要求之高。 走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国 纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。 首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是校长专业化与专业发展，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推进校长专业化发展以及校长专业化发展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的发展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。 国家基础教育实验中心副主任、全国现代教育技术培 训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大理想信息技术研究院副院长刘茂森终身教授为我们作了优化整合教学的基本途径的演讲。在讲座中， 70 岁高龄的刘教授用自己诙谐幽默、生动形象、富于感染力的语言，和自己的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到收益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的认识，领略到了15 / 26 教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自己的信息素养的必要性， 东北师大信息技术与课堂教学整 合研究所所长朱玉民教授我为我们作了关于信息化教学资源设计与应用的讲座。朱教授虽已 70 多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式的八个程序，也使我很有感触，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计（是前提，整合的学科基础）；第二程序，掌握信息技术潜在的教育教学功能（是整合的技术基础）；第三程序，理解整合的实质（整合的两个基本原理）；第四程序，明确整合的目标（ 整合的出发点和归宿）；第五程序，准确的诊断并确定整合点（整合的关键）；第六程序，优化整合点资源设计（整合的核心）；第七程序，优化整合点资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具（是优化整合的标志）；第八程序，恰当、有效的运用整合的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最后，朱教授对新课改理念下的教学设计进行了详细的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的认16 / 26 识。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过 程以及教学评价五个方面进行了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。 东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的学习动机激发与维持的报告，王老师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王老师告诉我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自老师、家长及同学；第二类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不矛盾，二者既是分离的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的基本因素，它 不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须激发他们的学习动机。 此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的郑州市数字教育资源公共服务平台、北京教育技术装备协会副会长周少林的教学资源建设应用探讨、东北师大理想信息技术研究院信息化实验校管理办公室王立平主任的教育云与数字化校园、吉林省第二实验学校副校长、特级教师、国培计划专家库成员黄宝国的信息化环境下校长应具备的领导力等报告，收获颇丰。 在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学 中，我17 / 26 们应该从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的知识，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。【教育信息化优秀培训心得】教育信息化优秀培训心得。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息 技术，促进教学质量和教学效率的提高。 教育信息化培训心得二：教育信息化培训心得（ 582 字） 今年三月份我报名参加了江都区 2016 年教育信息化应用能力培训。通过两天的集中培训，主要学习了信息化教学资源的收集与处理； 示文稿的基本架构和设计；箱的使用。具体而言是相关文本、图形图像、音视频素材的收集与处理、 示文稿制作以及使用 箱上传文件等。 以上教育信息化技能我都能在平时工作生活中实际应用和操作，但是大都是在懂行同事的指导辅助下完成的。经过这两天系统的学习 ，我能够独立快捷地操作以上技能，从而为更好更快地完成教育教学工作提供了技术支持。例如，以18 / 26 往在百度文库中查询到一个非常有用的文本，可是费尽九牛二虎之力还是不能下载到自己的文件夹里。在这次学习中，指导老师告诉我们一个叫冰点文库的软件可以顺利地解决这一问题。通过操作，果然奏效。再譬如，以前在上传图片时总会碰到图片尺寸过大、插入文字等棘手难题，令我时常一头雾水、无所适从。在老师的指导下，我们下载了 像处理软件，裁剪修饰、尺寸调整等操作技能一应俱全，而且简单易行。现在，我在进行学校活动通讯报道时，图像的 处理显得得心应手并与文字效果相得益彰，得到了同仁和领导的一致认可。 看看激动、听听感动、回去还是不动这是现在学习培训普遍存在的弊端。回顾这两天的教育信息应用学习培训，因为是立足于现实生活工作的需求，所以它会起到了现学现用、立竿见影的功效。 教育信息化培训心得三：教育信息化培训心得体会（ 910字） 2016 年 2 月 22 日、 23 日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期 2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发 挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用19 / 26 新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下： 1、提高了教 本文来自高考资源网第五篇 :信息化培训心得体会 5 篇 一： 20 2 月 22 日、 23 日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期 2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也 深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授微时代的教育创新的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师信息化教学资源应用的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在 教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条20 / 26 理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。 2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是 2 天培训所学到的东西，更要在今后的 参加校长信息化领导力培训的收获与困惑教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整 合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新。通过 2 天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。 总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有21 / 26 一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。 二：（ 2131 字） 在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力 基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。 教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考： 第一，要关注课程 教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教22 / 26 育信息化实践创新的具体体现。 第二，要关注课堂 创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实 现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。 第三，要关注学生 信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以学为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点 应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系 ;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹 ;了解如何 将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。 第四，要关注教师 面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在 在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，23 / 26 面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。【信 息化培训心得体会 5 篇】信息化培训心得体会 5 篇。 第五，要关注环境 信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的最佳效益。 第六，要关注效益 区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。 只 有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效