用心爱每一位学生.doc

用心爱每一位学生狮子中心小学 汪秀丽人们经常说：“人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。”我很幸福，因为我在学生时代就遇上了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也像我一样幸福。17岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我梦魂牵绕的事业神圣而伟大爱与教育。我从教八年来，一直以这两句话为座右铭“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心的每一个孩子。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任就是要实现从人到神的转变。“捧着一颗心来，不带半根草去。”一颗什么心？是对学生的挚爱之心，对教育事业忠诚之心，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。正如周济同志所说；“教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。”要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师具备爱心的同时，还应该具备教育智慧。没有爱是苍白的教育，不可想像的，没有智慧是愚昧的教育，同样是不可想像的，爱是做班主任工作的基础，有了爱心可以担任班主任，但仅有爱，没有智慧往往事倍功半，达不到良好的教育效果，有了爱而缺少智慧当班主任难，有了智慧而缺少爱难当班主任，拥有爱心是当班主任的必备条件，拥有智慧是当班主任的重要条件缺一不可，对于一个班主任而言智慧与爱心同在。 就拿我班邓君同学来说，他是全校最有名的调皮蛋，转过几次学。今秋刚转入我校，记得刚来时，他经常和别人打架，结成帮派；班上有不少同学受过他的欺负；作业从不交。面对这个同学我也做过多次教育，一点儿效果也没有。当我想放弃时，一位领导对我说：“秀丽，你还年轻，不要急，对孩子的教育要慢慢来。一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待孩子成功要有耐心，有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。” 于是，我通过侧面，正面地家访了解邓君的特点，寻找他的闪光点。一次，我换房需要搬东西，在班上随便一说，邓君同学积极地举起手说：“老师，我去，我去。”看到他那勇跃的劲头，知道他乐于帮助老师，也找到了他的闪光点。于是，我给予他更多的关心和爱，引导他去帮助同学。我在暗中观察，发现他变了，变得乐于帮助别人，变得学习也认真，还是自然课代表。他也有很多朋友了，变得一个人见人爱的孩子。我为他高兴，给他一个姐姐，一个母亲的爱。让他看到了温暖，看到自己的能力。是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。随着农村进城打工人群的增多，单亲子女和留守学生的队伍越来越庞大，这些特殊学生要么寄养在亲朋好友家里，要么由年迈的老人来照管，“宽松的环境”使这类学生多了一份“自由”，少了一份应有的严教和关爱，心灵受到创伤，很自然也给学校教育加大了难度，如果教育不好，他们将成为社会的负担。因而，我从来没有放弃过一个问题学生，对于班级的特殊学生，我首先与他们父母或家人取得联系，交流思想，汇报情况，在我的电话中储有他们父母的“亲情号码”，每周定时为他们开通，让他们与父母经常沟通，使他们感到父母虽远在天边却又近在咫尺。上个星期日，我走进教室看见一个女孩子在呜呜地哭泣，弄得我措手不及。经仔细询问才得知她的父母将她生下来就外出打工，一年难得回家。和爷爷、奶奶生活在一起。他们思想落后重男轻女，闲她是个女孩子，经常骂她，侮辱她。她觉得家不能给自己温暖，活着没有意义。听了她的诉说我也反省自己，平时对她的关心也挺少的。于是我连忙说：“对不起，我没有好好地爱你，使你受到了这么多的委屈。你不要伤心，我会与你家人联系，做他们的工作。”只见她忧伤的脸上露出了一丝笑意，眼泪也干了。我马上给外在打工的父母联系，让他们回来看看孩子，孩子想他们。并到家里给爷爷、奶奶做工作。在我的调解下，孩子的家庭温暖而幸福了，她也得到了家人的爱。不过，我还是一如既往对她嘘寒问暖，了解她的生活起居，把她当作自己的妹妹，自己的孩子去呵护。让她感到班集体的温暖，老师的爱。我每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。面对时代赋予的使命，我感到对学生，对事业的热爱，不仅仅表现为勤勤恳恳，埋头苦干，而且应该带着智慧、带着爱心、带着责任心进行创造性的劳动。在我们山区，信息闭塞，知识面狭窄。为了学生既学文化知识，又懂得做人的道理。于是，我把学生的视野从学校扩大到社会，从书本扩大到生活，在社会实践和体验中茁壮成长。数年来，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求不断调整自己的教育教学目标。在这个乐园里，我跨出了学科的门槛，向学生学习，去追求种种新知识，使我懂得了只有不倦地学习，才能真正与学生一起做真人，不懈探求真知的同行者和指导者。几年的班主任工作，让我懂得了什么是真正的爱！什么是真正的美！什么是真正的幸福！教育工作是一项幸福的事业，我的幸福来自于学生。记得我的生日时，提前就有学生议论过，问过我，我都说已经过去了，不知怎么的学生还是知道了。傍晚，我去上自习，感觉到教室里悄悄的，以为同学们在认真地做作业。可是我猜错了。当我推开教室门，一首响亮的祝你生日快乐的歌曲在教室里回荡，再看看黑板上学生们精心地用粉笔勾画的“祝老师生日快乐，身体健康！”时，我激动得流下了眼泪。接着一张张祝福的贺片送到我手中，我又一次感受到 一个教师的“富有和幸福”。 特级教师于漪讲过 ：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福”。班主任是幸福的，同时班主任也是