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成长记录袋在语文评价中的运用 常州市武进区前黄实验学校 丁竹炎内容摘要新课程呼唤新的评价方式,过去一张试卷定乾坤、以分数论英雄,这种评价方式使学生越学越呆板,不利于学生语文素质的提高。评价的目的在于发现和发展学生的潜能从而能实现自我教育的目的。记录学生成长的轨迹,使学生获得成就感这是“成长记录袋”参与学生语文学习过程有效方式。它丰富、弥补过去把考试成绩作为唯一评价标准的做法,使评价学生的方式更加合理、有效。关键词 成长记录袋 评价 反思 收集 计划正文:对学生的语文学业评价的传统做法是一张试卷定乾坤,以分数论英雄,这种评价方式导致的结果是教师越教越僵化,学生越学越呆板,不利于学生语文素质的提高。其根本问题是评价理念问题,它没有把学生作为活生生的人来评价,不是从人的发展全面的提高来评价,一句话,缺乏“人本思想”。而基础教育课程改革纲要则明确指出:评价不仅要关注学生成绩,而且要发现和发展学生多方面潜能,了解学生发展中的需要、帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。学生语文素养的形成有赖于日常生活,它对学生语文学习起到积极促进作用。因此笔者认为利用成长记录袋的形式对学生日常语文学习情况进行评价,丰富、弥补过去把考试成绩作为唯一评价标准的做法。那么成长记录袋要汇集学生语文学习的样本,展示学习状况。其汇集的内容可以分为以下三个方面:一、 记录学生学习学科的表现材料培养反思力中说:“使用学习档案”的目的在于促使每一个学生对自己的学习成效,产生主人翁责任感并进一步激发学生对学习成果的自豪感和对学习的献身精神。所以记录袋的使用应和教学过程相容。不能将评价和教学分离,“为评价而评价”、“为收集而收集”。这不仅妨碍了成长记录袋评价诊断与发展功能的实现,反而使成长记录袋的使用加重了教师、学生的负担。所以老师要知道学生养成每天小整理,每周大整理的习惯,让学生对成长记录袋有自发的责任感。因此可以把以下内容整理如下:第一,课堂参与(注意听讲、主动参与发表见解和质疑讨论的情况);第二阅读的习惯(朗读、批注习惯);三、表达习惯(口语表达的成绩和得意之作);四、学习方法方面(工具书的运用以及查找资料);五、课外学习(学生的摘录和剪贴本)等这些和教学相关的材料收集起来。二、 来自外界的评价收集不是目的,促进学生学习发展才是成长记录袋使用的出发点和归宿。教师如果把学生辛辛苦苦收集起来的作品放在一旁而不做评价,那其本来的教育价值也就无法发挥出来。教师和学生一起回顾他们的成长记录袋发现其优势和不足,不断指导学生改进语文学习。评价可以形式多样。如见下表:评价项目评价者评价记录 学习方法、习惯表达能力、学习态度及课堂参与能力本人同学家长教师发展趋势这种书面的评价方式。也可以在每周的成长记录袋的展示过程中,学生老师参与其中作出评价。三、自我发展计划和反思重视学生参与,尤其学生的自我计划和及时反思,是评价改革的主要方向之一,也是成长记录袋的重要的特点和要求。以往教学过程中,只是老师了解经过某段时间的教学,学生应该要达到何种水平,学生对此一无所知。而成长记录袋则让学生这个主体发挥主观功能积极参与其中。学生在不同的学习阶段,设定不同的学习计划。这些让学生在语文学习的过程中,有了更大的创造、发挥的空间。在自己每个成长时间段中学生明确自己做什么事、达到什么目标、怎样做好这件事等等。成长记录袋给学生一个机会,明确自己的发展现状,从而使学生做到力量的有效分配,学习有的放矢,提高其语文学习的能力。当所教学生能积极反思自己语文学习得失成败时,作为语文老师是最幸福的事情了。四、记录袋使用要注意的问题成长记录袋是新课程的一大亮点。对教学和学生发展意义重大。但是“成长记录袋”也是一把“双刃剑”。它的标准化的程度不便于整理、分析,因此要注意下面两个问题:1、 成长记录袋不是“百宝箱”“成绩袋”评价的效度难以达到客观真实。成长记录袋在实际操作过程中若把握不好会走向两个极端:一方面是作业、考试卷、读书笔记、错题集样样都装,成为“成长记录袋”的“百宝袋”、五花八门,让人望“袋”兴叹,无从下手,评价总结。另一方面是“新瓶”装“旧酒”成为学生的“成绩记录袋”,失去它应有的价值和生命力。2、 学生的评价需“讲究模糊”成功的教育要从关注每个学生开始。关注个体差异,因材施教;关注情绪态度,因势利导;关注孩子学习倾向,习惯成自然;关注孩子的独特性,我是最棒的。对于评价是否应该规范甚至量化,教育界一直是个争议的问题。学生的发展是难以设定的。许多在中小学并未获得好评的学生却能在以后的事业中有不凡的业绩。因此对学生的评价宜粗不宜细。模糊的评价会给学生更多的空间和宽容。因为评价的最终目的是为了学生的发展,而不是约束。德国教育家第斯费说过,教育的本质在于鼓励,在于唤醒,在于激励。而“成长记录袋”就是在语文学习过程中鼓舞、唤醒、激励的重要手段。后记:成长记录袋深受学生的喜爱,走进了学生的学习生活。每一份成长的材料对他们而言都是无价之宝。因为里面留下了他们成长足迹。以成长记录袋为载体构建学生发展性评价体系是课程改革的重要组成部分。一切为了学生发展,建立促进学生发展的可行性的评价体系,是以成长记录袋为载体的学业发展性评价的宗旨。

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