大萧条与罗斯福新政学案

1 / 27 大萧条与罗斯福新政学案 第一篇 :第 15 课 第 15 课 大萧条与罗斯福新政 使用时间： 2016、 3、 28 制作人：申洪光 审核人：坚永乐 编号： 18015 【课程标准】 1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、 影响是什么？ 什么特点？ 【课前预习】 一、 1929 1933 年资本主义世界经济危机 (1)根本原因 :资本主义制度的基本矛盾 . (2)主要原因 :_与 _的矛盾更加2 / 27 突出 . (3)直接原因 :股票投机严重 . 1929年 10月 ,美国 _证券交易所股市的崩溃 . 二、大萧条的表现及特点 股价暴跌 ;_倒闭 ;生产下降 ;_剧增 ,生产力遭到极大破坏 . (1)波及范围广 :从 _开始爆发 ,迅速波及所有资本主义国家 ,影 响所有经济部门 . (2)持续时间长 :长达 _. (3)破坏性强 :整个资本主 义世界损失 2500 亿美元 . 三、大萧条的影响 3 / 27 1. 国 际 关 系 恶 化 : 主 要 资 本 主 义 国 家 采 取_的 办法 _;实行货币 _,加深了危机 . 2. 引 发 政 治 危 机 :_ 开 始 泛 滥 ; 资 产 阶 级_摇摇欲坠 . 四、罗斯福新政 社会动荡：经济大危机下， _政府仍采取自由放任的经济政 策，使危机下的经济形势继续恶化，加剧了美国的社会动荡。 罗斯福就任总 统： 1933 年，罗斯福大选获胜，就 任新一届美国总统并提出新政。 4 / 27 (1) 整顿 _. 主要通过 _ 、_、 _和改革税制等措施，重建人们对银行的信心 . (2) 调 整 _. 通过 _以及其它一些立法 , 力图消除生产过剩 ,恢复工业 . (3)调整 _. (4)实行 _和 _. _. 4. 核心内容 ： 5评价 (1) 罗斯福新政的实施取得了一定的成效。使美国逐渐从_的阴影 5 / 27 中走了出来 ,_在一定程度上得到了恢复 ,广大的中下层民众 也从新政中获得了一定的好处 . (2) 被一些 _借鉴，资本主义获得了新的_ 。 (3) 标志着资本主义告别 _时代 ,进入了 _. 6实质：新政是美国资产阶级为了克服经济 危机，在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变 资本主义的本质 ,也就不能从根本上消除资本主 义的经济危机。 五、凯恩斯主义 的爆发促使人们反思，质大萧条与罗斯福新政学案 6 / 27 疑 的经济理论。 (1) 对付危机的办法是 . (2) 政府必须放弃 _,干预经济和社会生活 , 成为 _ . 根本上 改变了 的观念，它的提出被称为凯恩斯革 命。 【巩固练习】 929 1933 年资本主义世界经济危机爆发的矛盾是 A、生产的社会化和生产资料私有制之间的矛盾 B、工人和资本家之间的矛盾 7 / 27 C、社 会各阶层与统治集团之间的矛盾 D、生产和销售的矛盾 年爆发的经济危机首先表现为 A、金融危机 B、通货膨胀 C、产品过剩 D、市场萧条 年经济危机在美国爆发后很快波及全世界。这主要是因为 A、资本主义世界市场的完全形成 B、资本主义在全球占有优势 C、美国是世界头号经济大国 D、经济 规律的作用 年底，纽约威廉丹尼尔鞋业公司生产的各类鞋产品上被政府标上一个 如下图所示的标记。你认为出现这一现象的主要原因是 A、这家公司的产品价格低廉 8 / 27 B、这家公司生产的鞋产品大部分是假冒伪劣产品被政府标记处罚 C、产品质量上乘，通过国家的质量认定大萧条与罗斯福新政学案 D、这家公司认真遵守全国工业复兴法的各项规定，致力于企 业复兴 A、抵制通货膨胀，实行财政改革 B、缓和阶级矛盾，实行社会福利措施 C、政府对国 家经济全面干预 D、大幅度提高关税，实行贸易保护 A、新政没有顾及劳动人们的利益 B、新政没有建立国家垄断资本主义 9 / 27 C、新政削弱了资本主义市场经济 D、新政没有改变资本主义生产关系的本质 国工业复兴法通过之后说：这简直是法西斯。对这句话理解 最准确的是 A、剥夺了美国公民的自由民主权利 B、规定民主党是美国唯一的合法政党 C、采取政府干预经济手段调整工业 D、对资本主义企业进行社会主义改造 A、亚当斯密：发展经济的最佳方法就是自由放任、听之任之、不加干涉。 B、萨伊：政府直接插手干预私营企业的自由经营是最可怕的事情。 10 / 27 C、凯恩斯：要达到充分就业，其唯一办法，乃是把投资这件事情由社会来总 揽。 D、马尔萨斯：政府颁布济贫法只会使穷人的境况更趋恶化。 9、阅读下列材料： 材料一：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身 会使我们由后退转而前进的 所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。 我们不能只要有所得，也要有所贡献；我们要前进，我们就必须像一支大萧条与罗斯福新政学案 有训练而忠诚的军队那样，为了共同的纪律而乐意有所牺牲，因为没有这样的纪 11 / 27 律 就 不 可 能 前 进 ， 就 不 可 能 实 现 有 效 的 领 导 。 罗斯福总统的首次就职演说 材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正 我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 罗斯福 （ 1）材料一发表在何时？当时美国面临什么状况？ （ 2）材料一提到的恐惧指什么？材料二中的我们拒绝了任何彻底的革命 计划指什么？ （ 3）罗斯福说的旧民主秩序的新应用在新政中有何体现？ （ 4）新政的实施是否如罗斯福所说的永远地纠正了我们经济制度中的严 12 / 27 重缺点？ 参考答案 16、（ 1） 1933 年。当时美国正面临严重的经济危机。（ 2）恐惧指经济危机所带来的政治危机。广大人民改变资本主义制度的要求和法西斯分子建立极端独裁统治的企图。（ 3）把维护资本主义作为实施新政的前提，在此前提下改变胡佛政府的传统政策，采用国家干预经济的新政策。（ 4） 没有。新政仅仅是一种政策调整，不可能改变资本主义制度的本质，因此也就不可能解决导致经济危机爆发的资本主义制度的根本矛盾。 第二篇 : 15 课 大萧条与罗斯福新政 (导学案 ) 隆师中学 2016年度第二学期高一历史 第 15 课大萧条与罗斯福新政导学案 命题人：陈娴 13 / 27 【课程标准】 1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、 影响是什 么？ 什么特点？ 【课前预习】 一、 1929 1933 年资本主义世界经济危机 (1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化与生产资料的私人占有。 (2)主要原因： _与 _的矛盾更加突出。 (3)直接原因：股票投机严重。 1929年 10月 24日 ,美国 _证券交易所股市的崩溃。 14 / 27 二、大萧条的表现及特点 股价暴跌，倒闭，生产下降， _剧增 ,生产力遭到极大破坏。 (1)波及范围广：从 _开始爆发 ,迅速波及所有资本主义国家 ,影响所有经济部门。 (2)持续时间长 :长达 _。 (3)破坏性强 :整个资本主义世界损失 2500 亿美元。 三、大萧条的影响 要资本主义国家采取 _、_的办法。他们提高 _，实行货币 _,加深了危机。 政治 危机 ： _开 始泛 滥；资 产阶 级15 / 27 _摇摇欲坠。 四、罗斯福新政 （ 1）社会动 荡：经济大危机下， _政府仍采取自由放任的经济政策，使危机下的经济形势继续恶化，加剧了美国的社会动荡。 （ 2）罗斯福就任总统： 1933 年，罗斯福大选获胜，就任新一届美国总统并提出新政。 (1)整顿 _。主要通过 _、 _、 _和改革税制等措施，重建人们对银行的信心 . (2)调整 _。通过 _以及其它一些立法 ,力图消除生 产过剩 ,恢复工业。 16 / 27 (3)调整 _。 (4)实行 _和 _。 府干预国家经济。 扩大消费，调整，缓解社会矛盾。 5评价： (1) 罗斯福新政的实施取得了一定的成效。使美国逐渐从_的阴影中走了出来 ,_在一定程度上得到了恢复 ,广大的中下层民众也从新政中获得了一定的好处。 (2) 被 一 些 _ 借 鉴 ， 资 本 主 义 获 得 了 新 的_。大萧条与罗斯福新政学案 (3) 标 志 着 资 本 主 义 告 别 _时代 ,进入了_。 17 / 27 6实质： 新政是美国资产阶级为了克服经济危机，在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质 ,也就不能从根本上消除资本主义的经济危机。 五、凯恩斯主义 的爆发促使人们反思，质疑的经济理论。 (1) 对付危机的办法是。 (2) 政府必须放弃 _,干预经济和社会生活 ,成 _ . 根本上改变了的观念，它的提出被称为凯恩斯革命。 18 / 27 【重点解析】 罗斯福新政通过法律的形式，把国家保障经济稳定和社会发展的责任固定下来，在不触动资本主义制度的前提下对美国经济制度进行深刻的改造。改造的办法就是运用国家政权力量对经济进行干预。这种干预使美 国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，形成了国家垄断资本主义。 的理解 新的理论：出现了和自由放任经济政策完全不同的新经济理论 新的特点：尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内的阶级矛盾。 新的起点：罗斯福新政实际上是对生产关系进行了局部的调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。这种资本主义模式在二战后被西方国家普遍采纳，资本主义制度由此获得新的生命力，成为 19 / 27 继续向前发展的新起点。 【课时训练】 一、选择题 1.梅隆拉响警笛，胡佛敲起警钟，华尔街发出信号，美国往地狱冲。这首流传于 20 世纪 20 年代末、 30 年代初的美国民谣描绘的是 ( ) A华尔街股市暴涨 B第二次世界大战爆发 C经济危机爆发 D美国经济繁荣 2 1929 1933 年经济危机期间，资本主义世界的工业产量下降 1/3 以上，国际贸易额缩减近 2/3，失业人数更是高达3000 万以上，甚至在危机过后一段时期内也不见经济的复苏。这体现了大萧条的特征是（ ） 20 / 27 1933 年经济大危机时，有下列言论：只有管得少，才能管得好政府应该扮演好经济的守夜人的角色。这种言论的核心是 ( ) A强烈要求政府干预经济 C宣扬资本主义制度完美 B发扬自由放任的传统政策 D赞扬社会主义制度优越 人惊呼：这简直是法西斯。这种论调是针对（ ） 极对外扩张 5.（ 2016广东文综卷 21）罗斯福新政时期美国政府鼓励21 / 27 的行为有（ ） 6.（ 2016江苏卷） 1933 年，美国成立农业调整署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是 （ ） A增加肉类储备应急救济 B减少农业津贴开支 C提高并稳定农副产品价格 D缓和农场主间的竞争 ） 减轻了危机对美国经济的破坏 遏制了美国法西斯势力的发展 开创了国家对经济干预的模式 A. B. C. D. 22 / 27 得见的手指的是 ( ) A资本家的生产 B劳动者的消费 C市场对经济的自发调节 D政府对经济的干预 二、材料题（共 11 分） 下列一组图片反映了 20 世纪 20 年代至 30 年代初的美国社会景象。结合所学知识回答下列问题： 图 1 美国繁荣时期的汽车长龙 图 2 美国人被迫出售私人汽车图 3 巨大宣传画下排队领取救济金的美国人 请回答： (1)图二和图三反映当时美国发生了什么重大事件？（ 2 分）指出这一事件产生的原因。（ 3 分） (2)为应对这一事件，美国罗斯福政府采取什么对策？其实质是什么？（ 4 分） (3)在社会主义现代化建设过程中，我们可以从上述案例中借鉴什么经验或教训？（ 2 分） 23 / 27 第 三篇 :大危机与新政教学反思 5 篇 反思一：大危机与新政教学反思 本教案运用到教学中，有如下优点： 1、教学设计基本达到预期效果：本课内容较多、较难，但围绕一条主线：柯立芝繁荣 美国的悲剧 经济危机罗斯福新政，重点是经济危机和罗斯福新政，根据这一主线设计这一节课的教学模式：问题 引导 探究 释疑，以老师设疑和学生质疑的问题教学法，小组合作学习贯穿课堂教学的始终，在教学过程基本上达到预期的效果。 2、以学生为主体，开展教学改以往老师收集史料为学生课前搜集历史资料，并让学生在课堂上展示他 们的成果，充分调动学生积极性，使学生能主动获取知识，提高技能。运用多媒体教学，激发学生学习兴趣 24 / 27 大萧条与罗斯福新政学案，课上展示历史材料，培养学生从史料中获取知识，分析问题的能力。课上设置问题小组讨论，培养学生团结合作，探究学习的精神。 3、课堂气氛活跃打破九年级学生以往上课不举手发言的习惯，三分之二的学生踊跃发言，连一个学困生也举手发言，听课老师赞不绝口。 4、理论联系实际在思维延伸中设置了对比 2016 年的金融危机与罗斯福新政有何异同及对中国的改革开放有何启示，从而做 到今昔对比，以史为鉴，发挥了历史的作用。 需改正的地方： 1、多关注细节。俗话说：细节决定成败。在小组合作学习中，没有充分发挥组长和成员的作用，代表发言大多数是代表自己的观点，而不是集体智慧的结晶。另外预留讨论的时间不足，匆匆收场。今后应关注学生的需求，为每一个学生提供施展才华的机会。 2、少突出德育渗透。在罗斯福新政时，考虑时间关系，没有突出罗斯福总统身残志坚的高贵品质，并以此为契机对学生进行德育渗透，以后需注意。 反思二： 本教学设计广泛的使用了比较的方法，重点培养了学生的比较能力。对教材进行 了较为体系化的整合，帮助学生理清25 / 27 了课本内容的逻辑顺序。教学设计采取了较高的立意，将关注民生作为本课的情感态度价值观目标。整节课的灵魂对现实具有很大的启发意义。经教学实践之后有这样几点思考： 一、认知冲突是学生学习动力的重要来源。 二、史料教学的运用必须考虑到初中学生的特点。选择的史料不宜过多过于复杂。必须充分挖掘史料的潜力。对史料进行多角度循环利用是充分发挥史料作用的重要一环。 三、让学生在课堂的开始动起来是达成良好教学效果的重要一步。 当然，美中不足的是，在讲述的过程中，有部分教学环节，授课的速度 有点太快，留给学生思考的时间不够。给学生进行活动的时间还可以再延长。 大危机与新政教学反思 5 篇大危机与新政教学反思 5 篇 反思三： 1以归类来帮助记忆。依据课本，明确要求学生在一定时间内记下罗斯福新政的措施，因此我设计了四个项目、三个内容、两个阶段的分类模式，并由学生分组抢答解决相关问题，提高了学生的学习兴趣。 2以板书来巩固重要内容的记忆。如一边让学生不看书说出新政内容，一边逐条快速板书。有时明确告诉学生某些关键词并板书，如国家干预经济、二战（真正使美国彻底摆脱危机）。板书不要太杂，关键 词要醒目，才会有助26 / 27