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文档简介

1 / 3 托班上幼儿园活动反思 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 高高兴兴上幼儿园 活动来源 省编 实施时间 2012 年 9 月 3 日周一上午 教材分析 通过故事来影射宝宝上幼儿园的情景，生动且有趣 活动目标 1、愿意听老师讲故事，知道故事的主要内容 2、知道要高高兴兴的上幼儿园 活动重点 愿意听老师讲故事，知道故事的主要内容 活动 难点 知道要高高兴兴的上幼儿园 难点形成原因 幼儿刚来园，对幼儿园生活感到陌生，缺乏集体活动2 / 3 意识 难点解决策略 通过手偶等幼儿喜欢的事物吸引、转移孩子哭闹的注意力，鼓励孩子向故事里的小动物一样，开开心心的上幼儿园。 活动过程 设计依据 一、教师出示动物手偶，引出故事。 1、今天又许多小动物要上幼儿园，看，谁来了？ 2、嘎嘎嘎，岁来了？喵喵喵。谁来了？跳跳跳，谁来了？ 二、老师边操作动物手偶讲故事 1、你们知道这些小动物是怎么上幼儿园的么？我们一起听故事吧 2、教师边讲故事边就故事内容提问 幼儿园开学了，有许多小动物宝宝咬上幼儿园，看看有那些动物宝宝？他们是怎么样上幼儿园的，在幼儿园里他们都在做什么？ 三、鼓励幼儿向故事里的小动物一样，能高高兴兴地上幼儿园。 新入园的孩子分离焦虑严重，因此选取一则以小动物为形象的故事，一来转移孩子的注意力，二来运用这些有趣3 / 3 的角色来引导幼儿要像小动物一样开开心心上幼儿园。 活动反思 及重构 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德。帮助幼儿发展语言的方法，对于托班来说，是以教师讲述故事为主要部分。 “ 高高兴兴上幼儿园 ” 这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。上课时，我出示了各种小动物头饰，小朋友都非常感谢兴趣。这对整个活动的帮助很大。虽然孩子们的语言组织能力都还比较弱，但通过故事，都会说： “ 高高兴兴上
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