鲁教版必修三都江堰.doc

中学教育研发网（） 博学而笃志切问而近思鲁教版必修三都江堰 一、教材地位和作用 都江堰是必修三第三单元中的一篇，和兰亭集序共同组成“文明的踪迹”这一模块。本课是余秋雨“大文化散文”的代表作，文章看似游记，其实表现的是作者深沉的历史感悟和深刻的世事洞察；看似叙写一个古代工程建筑，其实是在评价李冰的人格魅力。学习本文能培养学生思考历史文化的能力。因此其作用与地位十分重要的。根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。二、教学目标1、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 2、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 3、品味作品中具有深刻含义的句子。三、重点难点课标指出：阅读优秀作品，品读语言，感受思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴是重点， 品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释是难点。两者是渗透关系。四、教法课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”为完成教学目标，突出重点，突破难点，在教法上我采用涵咏法、美读法（体验性默读、多形式朗读等）、讲解法，引导学生自主阅读课文。把课堂交给学生，让他们成为学习的主人，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。五、学法我设计了朗读法、欣赏法、讨论法、总结法等学习方法，指导学生品析作品的语言，分析作者的富有哲理的议论，从而达到鉴赏散文的目标。依据是新课标在必修课“阅读与鉴赏”方面，建议“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读”。六、教学过程1.导入悠久的历史，浩瀚的文化，一经作家巨笔的浸润，便产生一种超常的力度和亘古未有的高度。如果说：历史是一部教科书，那么余秋雨的文化苦旅就是一部优秀的教学参考书；历史是一本先圣遗言，那么余秋雨的都江堰就是一篇优秀注解。今天，我们紧随先生之笔，走进都江堰，去聆听历史。设计此环节的目的：好的导入，能营造良好课堂氛围，集中学生的注意力，激发他们浓厚的兴趣，吸引学生的审美注意，使之不由自主地进入课文情境。2.整体感知本文篇幅较长，但却以数字形式将文本划为四大部分，请同学们浏览各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题。一、都江堰是中国历史上最伟大的工程。 二、都江堰强悍，规整而又驯顺的水。三、都江堰修建者李冰的精魂。 四、都江堰的精魂代代相传。3.品读全文，找出关键句。（25分钟重难点）教师朗读指导：美读第二部分，第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。画出作者对历史，对人物议论性的关键句，小组交流，班级展示。通过找关键，议论关键句，品析关键句，既可以更好理解全文，深化对李冰精神的认识，更有利发挥学生主体作用，训练个性解读。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。提示：长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，但时过境迁，社会功用早已废弛，而都江堰却造福人类，输送汩汩清流，滋润濡养天府之国，永久性的灌溉了中华。所以说它的美具有长久性。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。提示：“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力。“乡间母亲”，显示了它默默地奉献的精神。揭示本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。提示：从表面看，李冰显示的只是水利方面的才能，但是当治水成为政治家的首要任务时，政治家对水利工程的倾力投注就成了一种晴明的政治，政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个守字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。提示：这种政治辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论；李冰手中的长锸说：政治要做事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤自责在为权势、征战和镇压辩解。他失败了，因为千年政治是站在另一边，他终又胜利了，因为在今天的中国长锸象征朴素的唯物主义的思想，利民富民的政治路线和政治的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会学政治发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。提示：其一，因为他的这点学问是水利界的重要成果，说“水汽淋漓”显得形象生动。其二，是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍，是另一种政治纲领的代名词，它们貌似堂皇威严，却早已腐朽不堪，失却了活力；而李冰的学问，渗透着利民富民的不休思想，造就了都江堰的辉煌，当然“水气淋漓”。 他大愚，又大智。他大拙，又大巧。（难点）提示：大愚大拙似说李冰极不擅长无所专政或蝇营狗苟的为官之道，而只是具有田间老农的思维；大智大巧是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的实事求是的精神，才有了民本思想，从而能够清晰而透彻地关照人类生存的重大问题。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。提示：田间老农的思维，是李冰治理故讲演的出发点：人活着，必须要有清泉和米粮，要想达到治理的目的，就必须使人民富足。他的治理就不是仅仅停留在表面上，而是落实到实实在在具体的工作上，是最基本的，也是最智慧的。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。提示：都江堰矗立着李冰的精魂，营造着一种为民造福的浩荡氛围。在这种强大精神的投射下，李冰雕像置于水中不但合情合理，而且甚至不应或不该有其他选择，因为只有这样才符合李冰的心愿，才不悖李冰的精神。在官僚权贵们死后也要荣华富贵这种层层相因的腐朽观念的衬托下，李冰死后的归宿的确令人耳目一新。我们应当感谢那位汉代水官，是他将李冰的生命延续了，是他将李冰的利民富民的精神表现到了极至。这样都江堰不但流泻着驯顺的江水去丰富物质世界，所展现的精神世界，也是朴实清新独特高格的。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。提示：李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽意地去为百姓谋福利，中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。总结：通过写自己游览都江