教师教学质量考核总结

1 / 4 教师教学质量考核总结 教师教学质量评价是教学管理工作的重要方面。为了调动广大教师搞好教学，促进教改工作的积极性、创造性，我分院依照学院教师教学质量考核的有关规定、要求，认真开展教师教学质量评价工作，基本情况如下： 一、 考核的目的 通过客观、全面、科学、准确地评价教师的教学质量，增强广大教师的事业心和责任感，激励先进、鞭策后进，不断提高教师的综合素质，进而提高教育教学质量。 二、 考核的原则 1、对教师的教学质量考核，坚持以学生评价、分院部考核、教务处督 导室考核相结合的综合考评。严格按照考核标准，实事求是、客观公正地对每位教师作出恰当的评价。 2、注重教师教学、教改工作的实际，力求做到全面、简洁、可比，易于操作。 三、考核内容、标准 考核内容、标准执行学院教师工作规范、教师教学质量评估办法、理论教学听课评价表、实践教学听课评价表、学生评教表以及分院教学事故处理办法、分院外聘教师管理办法、分院教师教学质量互评表等。 四、考核对象 本学期给我分院上课的专任教师、 “ 双肩挑 ” 教师、2 / 4 外 请教师。 五、考核的措施及过程 （一）教学文件检查 多年来，分院遵循学院关于教学检查的有关要求和部署，在开学初、期中、期末进行三次全面的教学检查。开学初主要检查教师的教学理念、教改方案、教学文件的齐备情况及电子化程度、备课量（底线要求两周以上的量，基本要求完成 20%以上）。按照检查表格，认真检查、考核、记载。期中主要检查教师教学进度计划的实施情况，实际授课进度是否与计划相符，实践课的执行情况，作业的完成情况。期末主要检查教师教学的完成情况及教学工作的总结情况。从检查的情况来看， 老师们都能够做好上述工作，基本都能够达到齐全，个别老师在文件的质量上略显不足。 （二）听课 从四个层面开展听课评教活动： 1、教务处、督导室听课。由学院督学牵头，与分院教学质量管理小组共听了 7 名老师的课。 2、分院教学质量管理小组组织的听课。 分院教学质量管理小组以青年教师特别是近三年来引进的教师为听课对象，听了 8 名老师的课。 3、教研室组织的听课。 教研室主任以讲授同类课程的教师为单位，组织教师3 / 4 听课。 4、教师的互相听课。每位教师每学期听课不少于 4学时。 （三）召开学教座谈会 本学期召开了两次学习委员会和一次由班级学生代表参加的学生教学座谈会。以教学的安排、实施情况和任课教师的教学情况为重点，听取学生的意见。会后教学质量管理小组认真研究、解决问题，并将学生反映的情况向任课老师进行了反馈。 （四）评教 1、学生评教。 4 月下旬，在期中考试之前，组织了一次学生评教活动，对 35 名教师的教学进行了量化打分。 2、教师评学。 5 月中旬，在期中考试之后，组织了一次教师 评学活动，任课教师按照要求，以学风和学生的学习效果为重点，评学，讨论，解决学生学习中存在的问题。 3、教师互评。 6 月上旬，组织了一次教师互评活动，各位老师根据听课、教务处、督导室的教学情况通报、分院教研会上的教学情况通报以及结合平时的教师的工作情况，以公正、求实的态度，互相进行了量化打分。 六、测算与结果 各层次考核所占比例：学生、分院部、教务处督导室均按 100 分打分，三方面在教师最终教学质量考评中所占的4 / 4 比例为：学生评教占 30%、分院部评教占 40%、教务督导评教占 30%。 考核达到优秀的有 5 名教师，合格的有 3 名教师，其余为良好。 七、存在问题及改进意见 1、考核的组织、项目、量化指标还不够科学合理