细化的现代文指导.doc

阅读时可以先看问题再读文章读后一定要问问自己1，写什么？2，为什么写？3，怎么写？由此对文章有一个整体认识。答题时切记：要根据文章内容来答，绝不能脱离文章想当然去回答1、字词：注音、字形、解释词语大意（1）字词考察一般不会太生僻。教师要引领学生平日勤积累，多动笔。尤其要注意形近易错字。（近年中考字词：废寝忘食，琐碎，蓓蕾初绽，纽带，栖息、狭隘、恶劣）另外要注意口语上易读错的字例如脂肪、皮肤、粗糙、膝盖、瞥见、忧戚、憎恶、气氛、骨髓，哺育、祈祷、和煦、绚丽、拮据、胆怯、虔诚、潜力、提纲挈领、锲而不舍、约契、肖像、机械、狡黠、哂笑、倒春寒、干细胞、创可贴等。形近字例如：荟萃、憔悴、翡翠、国粹、鞠躬尽瘁、淬火、啐一口、缭绕、潦草、燎原、撩拨、寂寥、嘹亮、獠牙、瞭望、镣铐、对峙目不暇(xi)接、瑕(xi)不掩瑜(y)、名闻遐(xi)迩、干燥(zo)、浮躁(zo)、洗澡(zo)、做操(co)、水藻(zo)、害臊(so)。（2）解释词语：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系中心，要注意词语的感情色彩。（“不平则鸣”）答题技巧：A学会基本解词方法（词语互释例如充其量可解释为至多、词素解凑如交横可解释为交错纵横，望文生义等。例：目不暇接与应接不暇）。B结合上下文，考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩（例如：标致藤野先生）C联系人物形象塑造及作者的思想感情D联系中心2、分析情节、结构内容、概括段意：记叙文注意记叙的六要素（以起因、经过、结果为依据），小说注意情节发展的几个阶段，散文注意形散神不散的特点，要善于抓线索。答题技巧：A参照题目B抓住线索C抓核心人物 D注意时间地点的变化 E写景散文注意画面的分割，F其他：a善于抓住中心句和总括句；b找提示性词语（“总之”、“所以”等）；c找承上启下的过渡段d概括段意时可参照标点，分层归纳，摘要综合；e可摘引原文回答。3、考察主旨：涉及两种题型：（1）归纳主旨：A要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。B抓住文中议论抒情句C掌握常用句式：“通过写歌颂、批判了表达了作者的思想感情”。（2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等（新课标要求：欣赏文学作品能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评判。） 4、关于结构线索及人称的作用文章线索一般分以下几种情况：（1）以人物及人物特征为线索（如背影） （2）以实物为线索（羚羊木雕）（3）以感情变化为线索（阿长与）（4）时间地点的转换为线索（藤野先生）（5）以题目为线索（背影皇帝的新装）考点：小说中以第一人称形式写有何好处？便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。第二人称的好处是亲切，好像作者与读者交流。第三人称好处是便于叙述故事。散文中线索作用使文章结构更严谨，层次更清晰。5、分析人物思想性格（是一个考查热点）： 答题技巧：1、原文中有的词可以摘来用。2、通过分析人物描写和事件分析人物形象即一读二找三问。3、要多角度答题。一般若是三分的题要答三个角度以上的人物特点。A抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的品质。文中对人物进行了那些描写，这体现人物什么性格？B塑造人物的手法及其作用：考点：（1）运用了什么手法？（2）有什么作用？（或这些描写用意是什么？）答题技法：（1）塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。（答题时描写二字不可少）（2）作用：这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等C注意作者的评述性语言，这其中常渗透着作者的感情色彩。6、概括文章的核心事件（什么人什么事结果如何）或概括文章情节（或找出情节高潮、及最感人的情节）：在通读全文，把握主旨的基础上，找出故事情节的高潮并对此进行概括。若让用一句话概括文章内容一定要注意简洁准确全面，主语只能是一个。如果已给出部分情节的概括，可以从文中先确定需概括的部分，然后依次概括。7、理解文中关键句子，明确其作用： 基本技法：结合上下文,一看结构，二看内容及其与中心的关系。（1）理解文中重点句子的深层含义。技法：将句子还原文中，结合题目，结合上下文，结合时代背景，结合作者的思想感情和主人公的性格，透过修辞，抓住本质，把含蓄的句子直白化，还原其本来意义，揭示内涵。（2）结构上作用：开头常设悬念、引领下文、点题、埋伏笔、作铺垫、照应下文、呼应开头、；中间部分：承上启下、总结上文、引出下文；结尾：呼应开头、照应前文，扣题、点明中心、深化中心（升华中心）。（3）内容上作用：开头常奠定全文感情基调、交待背景；议论抒情句常画龙点睛，深化中心。或者：表现了态度（观点）, 抒发（强调）了思想感情。注意：说到作用往往从内容和结构两方面去分析。作用方面所指的内容：一般概括即可，若是承上启下句则要说出从什么内容转到什么内容。8、题目作用：(也要关注为文章拟标题的题型)题目作用通常有：作者思想感情的触发点；概括文章主要内容；充当文章线索；充当文眼；揭示文章中心；新颖，吸引读者。答题技法：指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人等），抓住特征，联系中心和内容，说明作用。 9、关于表达方式、写作手法、修辞及作用：（1）常用的表达方式及作用：记叙，说明，议论，描写，抒情议论、抒情：抒发作者的情感，使文章所表达的思想感情得到升华；深化中心，画龙点睛。 记叙：要结合具体语言环境来分析（2）环境描写及作用：环境描写分自然环境描写（也叫景物描写）与社会环境描写千万不可笼统的说“环境描写”两种。社会环境描写往往揭示社会背景，告诉我们人物的活动背景，暗示人物的命运，为人物出场作铺垫等。以孔乙己为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场作了铺垫。自然环境描写：A烘托、渲染气氛，为下文埋下伏笔。B奠定文章的感情基调C烘托人物形象D表现人物的心情。E暗示社会环境。F推动故事情节发展G深化中心H结合具体语境：设置了的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力（3）散文中景物描写作用用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。（4）塑造人物手法及其作用：（略）（5）常用修辞方法及作用：比喻：形象生动地表现了拟人：赋予以人的情态，含蓄表现作者的思想感情，把写活了。反问：起警策作用，加强语气，发人深省；设问：引起人们注意与思考，引起下文； 排比：加强语气，使语言更精炼，有气势，有力强调了；反复：强调；夸张：突出事物的特点，增强感染力；对偶：整齐匀称，结构鲜明，有音乐美，便于吟诵，易于记忆；类比：生动形象，通俗易懂地；用典：含蓄典雅，内涵丰富；（6）常用写作手法：想象联想象征（用具体事物表现某种具体意义或精神品质）借景抒情托物言志欲扬先抑烘托（包括衬托、反衬）对比、铺垫、埋伏笔等。10、记叙顺序及作用。有正叙、倒叙、插叙、补叙几种情况。考察要点：倒叙作用、插叙作用。答题技法：（1）倒叙设置悬念，引人入胜，吸引读者。（2）插叙-先概括插叙的内容，交代是的原因或影响，再说使故事情节更完整更曲折，其作用有时是丰满人物形象，突出主旨。（3）补叙使文章情节更完整，对有关人物情节或背景作补充交待。11、词句鉴赏（如果让自己从文中摘句子，要尽量找带修辞的好分析的，如没要求在文中标识，一定要整个抄录下来，不可用省略号）。可以从句子的修辞、关键词、句子的描写、句式、启示等方面分析，再加上句子的内容和所表达的情感。如果是让分析某词能否换成另一词，要从词语的准确真实、生动形象、有感染力或照应哪个词等角度分析12、相关拓展：（这类题要结合中心或内容或自己实际，多答些，一般给几行写满几行）结合语境填写空缺的话，续写结尾、补写、仿写句子等，或本文给你的启发等，或描写人物心理（要用第一人称）。注意：联系文章主旨；语言风格相近，与原文一气呵成。13、从语言、内容或写法的角度自拟问题自己回答。（试卷中已有问题不能重复设置问题，自拟的问题要确保有正确答案。）*写物散文常见考点和答题技巧1写什么物？2此物有什么特征？3从哪些方面写这个物？4象征人的或这个物具备的什么品质？5表达作者怎样的情感？6文中写其他的物的作用？7鉴赏类。例如说说句子的表达效果？（可从修辞关键词内容情感句式描写六方面来答）8写作手法？可以以爱莲说为例进行训练分析。另外，要关注小说阅读（二）说明文阅读：说明文阅读一般涉及9种题型：1、考查说明对象：答题技法：看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个明确的短语：介绍了的(对象加特征)。2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。3、说明方法、说明作用及说明顺序：（1）常用说明方法：举例子、列数字、作比较；分类别、打比方；下定义。作用：举例子：通过举的例子，具体、准确的说明了下定义：完整、科学、准确的揭示了的特点，使之与其他事物区别开。列数字：通过列举一系列的数字，更科学、准确、具体的说明了的特点。打比方：将比作，形象生动的说明了分类别：条理清晰。作比较：通过与的比较，更加鲜明的突出了注意：同一段话可以同时有几种说明方法，答题时先把是哪些说明方法答出来，再分析其作用。（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序4、段意概括： 句式：说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼。5、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句的内容。6、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。7、语言准确性：（但也不排除语言的生动形象性。如果都涉及到一定要分开写。有的让鉴赏语句也属此类）考点：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。8、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。分析答题技巧：教给学生学会从原文中提炼信息，抓关键词句9、发散创新：就谈一点看法或设想；或拟标语。技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。（三）议论文阅读： 议论文阅读一般涉及11种题型。1、概括提炼论点：正文中体现作者主要观点的判断句。（或自己提炼概括）方法：（1）看题目（看论题）（2）看第一段首句；（3）看结尾（4）看论据的针对性；（5）找关键词（总之，由此看来）2、提出论点的方法：（1）开门见山（2）由现象引出（3）问题引出（4）名言引出3、开头段的作用 （1）看是不是论据是什么论据能否证明论点从正面还是反面证明论点。 （2）是否引出论点或论题 （3）在此强调什么? (4)是否吸引读者？4、分析阐述作者论证思路：此类题实质是各段内容的概括和串连。语言表述：先通过引出论点或分论点，再用的例子或名言加以论证或比喻论证或什么和什么对比，最后得出的结论或再次强调论点或分论点。提示：一般议论文是沿着提出问题、分析问题、解决问题的思路来写作的。5、分析一段话的作用：（或者问两段能否换位置）思路：结构上，开头引起下文，中间多为承上启下，结尾多为总结上文；内容上，一方面强化中心论点，二是体现议论文论证的严密性。不能换位置的原因可能有：照应上文的话，按顺序来写等。6、概括文中事实论据：（人）（事），形成主语、谓语同时具备的完整句式，注意指向论点。7、论证方法及作用：（1） 事实论证：通过列举的事例，真实有力的论证了（2）道理论证：更具权威性，更有说服力，有力论证论点。（2） 比喻论证：将比作，形象生动的论证了（4）对比论证：把与进行对比，鲜明有力的突出了 找论证方法时，按比喻论证对比论证事实论证道理论证的顺序就可万无一失。8、论证结构：（1）层进式：即常说的按引论本论结论来安排。引论提出中心问题或论点，本论以确凿、有代表性的论据进行论证，结论提出解决的办法，或归纳论点，或明确任务，或提出号召，总结全文。（2）并列式：常用在本论部分。列举几个分论点或并列的论据进行论证。9、语言特点：（也不可忽略生动形象性，若涉及修辞如排比要