张明《新世纪的新一》一代教案.doc

教 案课 题：新世纪的新一代授课年级：七年级（上）授课人：张 明课 型：综合课课 时：一课时教 具：多媒体、电子琴、三角铁、小铃鼓一、教学目标1、情感目标：有感情的歌唱歌曲新世纪的新一代2、知识目标：学会歌曲新世纪的新一代，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。3、能力目标：能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。二、教学重点：感受歌曲的情绪，能够有感情的去演唱，学会用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。三、教学难点：节奏 0 （）演唱与间奏的衔接要准确。四、教材分析这是一首充满青春活力，具有鲜明时代感的齐唱歌曲。歌曲为四四拍，歌曲结构为二段体。第一乐段（1-8）小节，由四个节奏规整的乐句构成，四个乐句的节奏型完全相同，好似新世纪擂响战鼓、吹响军号、令人振奋、鼓舞；旋律多在中低音区进行，四句起始音以大二度5、4、3、2下行模进的手法写成，歌词与旋律结合紧密，一字一音，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神；表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。五、教学过程1首先，师生问好，老师做一个简短的自我介绍2师：同学们，在上课之前呢，老师先给你们播放两组图片，请思考，这两组图片看完后有什么感想？生：第一组图片感觉时代有些靠前，第二组图片感觉时代符合当代发展生：略师：同学们回答得都很好，第一组图片是你们老师小的时候玩的游戏种类，第二组图片是你们当代最喜欢玩的游戏种类。所以，体现出了社会随着时间的推移，各种事物都在不断变化、发展和改进。那么有一首歌曲也正体现出当代的时代气息。3师：播放音频新世纪的新一代，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。师：（播放完毕后让学生讨论）对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，例如，歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。4第二遍播放歌曲，结合刚才的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪，然后抽取同学回答。生：略5师：用电子琴一边弹唱新世纪的新一代、一边教学生唱，让学生边唱边体会歌曲的意境。（注意：开始时轻声哼唱）6师：对节奏 0 （）进行分析与解破（示唱、指挥、图片等）生：模仿老师7师：在学生熟悉了歌曲的前提下，请学生仔细观察，简单分析一下歌曲的特点。生：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段112小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。师：简单的分析一下歌曲的整个特点，让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务。8在教师的电子琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。9按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师用电子琴伴奏，学生自信地演唱12遍。10（1）将学生分成A、B组，A组专门演唱；B组进行击掌和敲打三角铁。然后彼此互换。比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。（2）将学生分成男生组和女生组。女生演唱，男生在击掌处击掌及边喊：“嗨、嗨”，烘托气氛。B段部分一起唱。11学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）12教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。13学生转入下一内容的学习配乐诗朗诵。（1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。（2）播放中学时代长大后我就成了你歌曲，学生安静地聆听，感受作品的情绪。（3）教师再为学生播放几段音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。（4）教师宣布：