《烈火雄心》对班主任的启示.doc

烈火雄心对班主任工作的启示 长沙师范学院初等教育系12302班 54号 李玉莲 在全国首档明星消防体验真人秀节目烈火雄心中，杜海涛,胡东,刘洲成,孙亮,王乔,陈泽宇六位男星作为第一季嘉宾首次亮相.山东卫视策划拍摄这档消防体验真人秀,以年轻艺人体验消防的方式生动形象地再现消防官兵的成长历程,向观众展示最真实的部队生活, 让艺人深刻体验军队高强度的训练和简朴的生活。 打造热血真男儿，传递正能量。节目风格轻松娱乐，除高强度的训练外，教官以积极鼓励的态度面对名人们的努力，使节目显得和谐、励志、温暖人心。尤其是叶艳波教官的形象给我留下了深刻的印象，他的性格、工作态度、训练作风、待人风格都值得当代班主任学习。一个班级和一支部队一样都是有性格的，而他们的性格都是由直接领导人所决定的。班主任的一言一行对学生都产生着潜移默化的影响。叶教官对六位明星消防员实行的军事化管理模式对班主任的管理工作具有一定的借鉴意义。一）摸透学生，游刃有余 班主任的工作对象是学生，他们不是花名册上的一行或一个号码，而是一个个鲜活的生命，班主任要想促进学生的全面成长就必须全面的了解班级学生。这是班主任进行班级管理工作的前提。叶教官通过事前翻阅六位明星的个人书面材料后，从而对他们的基本信息有了一个大致的掌握；如胡东以前有过7年的军旅生活，因而具有一定的军人素养，所以在许多训练项目上叶教官都让他首先示范，唤起他曾经的军人热情；其次在训练之余，教官通过与全体士兵一起进行娱乐活动，帮助教官大致了解到年龄偏大的胡东为人处事比较沉稳，所以他被当选为六位明星消防员的“大队长”，刘洲成、陈泽宇等由于年纪小则比较好玩 ；在每天的内务整理期间，教官通过与各位明星消防员面对面交流指导等方式了解到对于部队要求士兵每天要在指定的时间内将被子折叠成豆腐块，将宿舍卫生彻底打扫干净等对于身为明星、在家从没做过家务的他们来说具有不小的困难。为此，叶教官针对这一系列问题为他们每人配备了一名班长，在生活、训练、学习等方面帮助他们，叶教官的这些措施都为六位消防员接下来适应部队的训练生活做好了充分的准备。身为班主任，了解班级学生的整体状况，是班主任教育工作的前提，也是班主任实施管理工作的切入点。2） 班规面前，人人平等 班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本依据。每一位班主任，往往要通过制定一系列奖惩条例，来束缚和规范学生的行动，倡导良好的习惯和操行，达到激励和鞭策学生的目的，以此形成健康良好的班风学风。因而班主任在运用班规处理班级事务的过程之中必须秉承“规则面前人人平等”的原则。叶教官在六位明星进部队的第一天就同他们一起学习了作为一名消防官兵应该遵守的规则，在日常的训练中，叶教官时刻以军规来严格要求他们。在口号训练的项目中，由杜海涛等带头引发的嬉笑打闹；王乔，刘洲成二人没有按规定完成自己的寝室内务工作；陈泽宇在站军姿期间做小动作不打报告等一系列违反军规的现象，叶教官并没有因为他们是明星而让他们免于惩罚。并对他们说“不论你们在来部队之前有多么大的社会影响力，来到这里你们就得和其他普通士兵一样必须遵守军规，做错事就得接受批评与惩罚”。叶教官此举帮助了和明星消防员一起训练的其他队员们树立了“军规面前，人人平等，违规必究”的责任意识。3） 调动任课老师积极性，团结一切可团结的力量“一根筷子轻轻被折断，十根筷子紧紧抱成团”，一个班级的好坏，不是取决于某一科的老师，而是取决于负责这个班级的教师团队。任课教师作为这个团体中的一员，无论其有意或无意，都在通过各自的教学过程参与班级管理，因而班主任工作中其中一个非常重要的方面就应该是提高班级任课教师的团队意识，集体意识，大大增强班级管理的主体功能。在六位明星消防员的日常训练中，教官给他们每人配备的班长即相当于教官的助手，对他们在生活、训练、学习上进行辅导与帮助。如在队员们进行负重登楼、长跑比赛、胆识训练等项目时，叶教官不是一个个的亲自去给他们指导，而是请随从班长帮忙，对明星学员们充满疑问的地方进行细致的分析讲解。这一方面减轻了教官的工作量同时又调动了随从班长参与到训练管理的过程中来。尤其是在长跑比赛期间，六位明星多次想过要放弃，但在随从班长的鼓励和陪同下，他们最终顺利的完成了任务。每天晚饭过后，班长都会带领明星消防员们写日志并在写完后将日志放在小组中互相交流。次日，叶教官通过各位班长的反映，从而随时随地知晓他们六位每天的情况，根据他们内心的真实想法以及他们对自己在白天训练过程中所产生的看法，从而及时适当的调整自己的训练计划。不得不说在此过程中随从班长（相当于任课教师）起着沟通明星消防员（相当于学生）与教官（相当于于班主任）的桥梁作用。叶教官充分调动了各位随从班长的积极性，让他们协助自己参与对明星消防员的管理工作，这既增强班级任课教师（班长）的团队意识，又让教官（班主任）的管理工作变得更轻松了并增进了班长与六位队友（学生）之间的感情。四）灵活转变角色，适应不同场合 随着新课改的深入，班主任的管理理念在改变，因而班主任的角色也要因时而变并朝着角色多元化的目标努力。以符合新时期对班主任的新要求。在平常的训练中，六位明星几乎没看到叶教官笑过，并且总觉得教官对他们是除了严肃还是严肃，因而他们非常惧怕他。其实六位明星们殊不知在日常操练中，教官对他们严格苛刻；而在指导他们进行单双杠训练时，叶教官总是一手拖住他们的脚，一手扶着他们的背，尽力帮助他们尽快平衡身体；叶教官由于事先知道胡东有严重的腰伤，所以每次在进行高强度的的训练项目前都会关心的问他“你有腰伤，能够坚持吗？”除此之外，在训练之余，教官还特地请军医为他诊治；对于在训练中表现优秀的队员，叶教官从不吝惜他的表扬之词，而对于变现稍差的，他给予的话语更多的是带有鼓励性的，而非严重批评之词，所以随着时间的推移，明星消防员们对叶教官的态度也由原来的惧怕转为了敬爱，这不得不说是叶教官知道如何在不同的情境扮演不同的角色，从而成功地实现了他的角色从严厉型-慈爱型-全局型的完美转换。这一点对于班主任的借鉴意义是颇大的。五）要让学生劳逸结合，从玩中学 苏霍姆林斯基说过“学校作为高尚的道德和文明的策源地，如果没有集体的丰富而多方面的精神生活，那是不可思议的。”紧张严肃的训练工作之余，在二连的友好邀请之下，叶教官带领六位明星们参加了军队的特色活动-拉歌+对歌赛。得到教官的允许后，他们瞬间热情高涨，立马投入到赛事的准备工作中。如王乔胡东负责想歌名，孙亮海涛负责形象提示，泽宇州成则到对方的阵营中拉人来唱歌等。赢了，他们就一起击掌以示庆贺，输了他们便共同接受处罚；除此之外，教官也特意安排了一场团体长跑接力赛的活动，其基本要求是队员们必须在规定的时间内跑完教官事先为每位队员设定好的距离，若其中的某位队员没按时完成便会影响整个队的任务完成。此项活动对于有严重腰伤的胡东、体型肥重的杜海涛来说是有不小的困难的。孙亮作为第一棒，他咬紧牙关除了将自己分内的圈数跑完之外，还替接下来跑第二棒的胡东跑了其分内的三分之二，同样的，刘洲成也替杜海涛跑了，虽然在任务最终完成时，他们的此种