沟通的美好家访有感.doc

亳州市2013年教研成果参评作品推荐表科目：小学数学 类别：教育叙事序号姓名单 位 作品名称备注茹体强谯城区龙扬镇杨集小学沟通的美好，家访有感是否作者原创 该作品确系作者原创校长签名 ：茹体强 公章县区员意见签名：县区教研室意见（盖章）教育叙事沟通的美好，家访有感谯城区龙扬镇杨集小学 茹体强沟通的美好，家访有感 关键词：教育 教学 教师 家庭 学生 沟通 效果 作为一名合格的教师，作为一名班主任老师，我认为要想真正了解学生，必须做好家访工作。虽然说现在通讯方式便捷：电话、网络、都方便了教师与家长的沟通，但是面对面、促膝长谈式的家访仍有着它不可忽视的作用，面谈更能拉近教师与家长的距离，得到家长的配合。为了更好的开展教育教学工作，详细了解学生情况，我做过多次家访。学生对什么事情都好奇，在他们看来什么都有趣。而班中就有学生对学习不感兴趣，这是怎么回事呢，学生家长了解自己的孩子在学校的学习情况吗，家长对学生这种情况又怎么看。有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子的教育者，而父母是孩子的启蒙者，为了孩子，为了教育，教师必须要主动地与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。 我带着这样的想法，敲开了欢欢的家门，开门的是欢欢，欢欢一看是我，赶紧跑进屋里，欢欢爷爷赶紧迎了出来。欢欢怯生生的站在爷爷身后，可能在他的心中，我的到来又会使他大难临头。老人家一边热情的招呼我坐下，一边开始数落起孙子的不是，“这败家孩子就是不听话，也不好好学习，在家在学校总不让人省心，一到星期天就知道看电视，电视剧看得可明白了，到学习就没本事了”还没等我说话，孩子的爷爷的责骂声便接连不断地开始了，听到这些话，欢欢的眼圈开始发红，情绪也有些激动，一副不知所措的样子。见此情形，我说，老人家其实我来不是告状，而是想了解孩子在家的学习情况，帮他找到提高学习的好方法，如果您再这么说下去，他会对我和您不敢说心里话，我们的工作就更难做了，我说明了我来的主要目的是让家长了解孩子在学校的情况以及让我们了解孩子在家的情况，目的是让他进步更快。其实，现如今的他上课已经能安稳地坐在座位上上课了，比刚开学时强多了，而且他已经开始能够有意识的控制住自己的手不再摆弄任何东西了，虽然基础不好，但是他学的还算认真，每天的作业尚能完成，尽管他的成绩比不上其他的同学，但就欢欢的过去与现在加以对比，孩子已经有了很大的进步了，作为老师，我对于孩子的缺点都能包容，您可不能骂“败家孩子”这样难听的话？孩子会对您产生抵住情绪，更不听您的话。看来您对孩子教育方法有些粗暴、简单，现在的孩子，自尊心特别强，他们讨厌大人用命令的口气讲话，他们喜欢大人把他们当做朋友。听了我的这一番的话语，欢欢的爷爷无语了，表情很无奈，一阵沉默过后，欢欢的爷爷惭愧地说：“我没文化，欢欢的爸妈文化低，孩子学习的事我们是一窍不通呀！这学习就靠学校老师了！”听到这我急忙接过话茬，“是呀！所以说现如今欢欢各科已经进步很大了呀！欢欢凭借自己的努力取得了学习上的进步我们应该奖励他而不是责怪！说到这里，我有意地瞟了一下欢欢，我欣慰的看到孩子的脸上洋溢着一丝喜悦。 再接下来与欢欢爷爷的交流中，我真诚地告诉他：其实欢欢在学校还是很乖巧的，他劳动很积极，和同学相处也很融洽，只不过由于他基础不扎实，跟不上教学进度，随堂学习接受新知能力差，因而渐渐对学习兴趣减弱，究其原因，并非都是孩子的责任，作为家长也该反思一下，家长忙于生计，到外面打工，把孩子托给你们照看。你们由于年纪大，身体弱，没有能力照顾孩子的生活，又由于文化知识低，根本谈不上指导孩子学习。当孩子学习上遇到困难无法完成作业时，又没人指导，只好放弃不做久而久之，对学习兴趣越来越低。孩子基本处于“放羊式”的家庭管理模式下，只能自生自灭、自主发展状况。其实，对于孩子的学习和成长，作为家长有责任也有义务给予孩子学习、生活上更多的关注和关心，与结果相比，过程更加重要，关注过程无论对孩子的学习还是对孩子的心理健康和发展都非常有益，希望家长对孩子多鼓励和多指导，即便指导不了，作为家长也要学会尊重、理解甚至是欣赏孩子，赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他坚实的后盾。如果，我们家长对学困生的点滴进步，都予以赞美、鼓励，那将激起他们更大的自信，对学习也会越来越感兴趣，学习成绩会不断提高。经过一番交流，欢欢爷爷似乎也意识到了家庭中对待孩子教育方面存在的问题，也点头默许了我的看法，或许一次家访会并不能改变一个孩子的人生，我希望它能成为提升家长的教育意识