最不起眼的石头也许就是最珍贵的宝石.doc

最不起眼的石头也许就是最珍贵的宝石。使孩子变笨的高招试想一下，我们是否正在做着使孩子变笨的事情。过分苛责偶有学生问及老师对于老师相对简单的问题，而对于学生，他可能真的不懂，而老师可能会不耐烦的说：“这么简单都不会。”处处干涉为了孩子能够不分心，很多家长青睐于陪读，说这样孩子的一举一动都可以尽收眼底。追求完美有些教师对于学习成绩好的学生要求会更高，他们的想法是响鼓也需重锤，殊不知响鼓之所以响是因为它绷得已经够紧的了，如果再重锤有可能锤破。学生也是如此，如果要求过高，可能会适得其反。看重高分因为高分，学生追求“标准答案”，进而失去创新意识以及想象力等。例如：在小学的黑板上点几个点，问学生像什么，学生的答案可能是星星、米粒、爸爸的胡子而经过几年的学习以后，初中的学生的回答可能只是“点”。不准发问我们在上课的时候是否会认为，在我们讲课的时候如果有学生“节外生枝”，会影响教学进度，处理不好会有失自己的面子，因而不喜欢发问的学生，会对发问的学生冷眼相待，使其他的学生不敢发问。于是出现了问树上有十只鸟，打下一只树上剩几只，我们的学生的答案几乎统一为，没有了，因为其他的被吓飞了。而外国的孩子会发问，打鸟不犯法吗？如果枪使用的是消音弾，那么其他的鸟会飞走吗？所有的鸟都有听觉吗等等许许多多的问题？事事代劳现在的学生大多是独生子女，事事代劳的行为尤甚，一项调查表明学生在家里做家务的孩子长大后无论从就业，成功的几率等都远远高于不做家务的孩子。鼓励听话听话的孩子往往随着大人的意愿办事，而失去了发展自己兴趣爱好的机会。大多数有建树的人，从小都不是大人眼中的听话的孩子，如：达尔文、牛顿等拔苗助长对孩子进行超前的教育，新学期开学前的假期，总有家长想方设法给孩子安排即将进行的课程，以便在新学期取得好成绩，事实上浪费了孩子的时间的同时，由于补课通常是速成的，知识体系在学生的头脑中已成定势，学生在课堂上的思维会受到限制。我们的教育对象是有思想，有血肉，有个性的人，而非机器，为了我们的下一代，为了我们的国家，请检查一下自己是否犯了类似的错误，好吗？多给孩子看得见的爱导读：当家里不止有一个孩子时，为了赢得父母更多的爱，孩子们往往会有“争宠”行径，或是打架、或是争吵如今，不少家长发现，虽不是多子女家庭，集父母万千宠爱于一身的独生孩子竟然仍有“争宠”表现，甚至认为他们不够爱自己。多给孩子看见的爱前几天，一个“女儿竟然和表妹争宠，说我们不爱她”的帖子，引发了网友的热议：现在的孩子到底给多少爱才满足呢?专家表示，关键要给孩子看得见的爱。最近，比女儿小佩小七八岁的表妹芳芳来到我们家后，女儿很不高兴，表现出从未有过的反感情绪。她甚至老说我们偏心、不疼她了，还为此找借口打小表妹芳芳。其实，女儿是我们唯一的孩子，我们当然很疼她。她平时也很懂事，成绩也一直很优秀。自从5岁的芳芳来我们家寄住以后，女儿却变得“不懂事”起来。只要老公逗芳芳玩或让小佩让着妹妹，她就吃醋地说，“爸爸不爱她了”。好几次，女儿都趁芳芳弄坏东西、不听话时故意打她，还理直气壮地说：“你怎么这么不乖!”前几天，我实在忍不住训斥了她一顿。谁知女儿竟然哭了，“以前我出去玩，你总叫我回家写作业，还常打我。爸爸也是，从没见他这么疼过我。你们怎么这么偏心?”一时间，我无言以对。孩子说我们一直对她很严厉，可为什么她就想不起我们对她的好呢?要怎么做才能让孩子明白我们的爱?周女士(初二学生家长)孩子为什么会觉得父母偏心?心理专家表示，作为父母，首先要反思一下。自己对孩子爱的表达方式是否妥当，能否让他感受到呢?心理专家表示，其实孩子之所以会做出“争宠”的行为，真正的目的，是希望得到父母更多的爱。和亲戚的孩子相比，父母面对自己的孩子时往往更严厉，这在孩子看来就是一种偏心。不管是不是独生子女，孩子都喜欢被宠爱，渴望一种看得见的关爱。心理专家建议，家长首先要明确告诉孩子你们的爱。例如说出你爱他、亲他的脸、牵他的手、拥他入怀。其次，应该多和孩子聊天、玩耍。可以多聊聊孩子班级、学校的新鲜事和孩子感兴趣的话题。多陪孩子去书店、公园、游乐园，也可以一起打扫房间、一起煮饭，以此增进彼此的感情和了解。再次，引导孩子树立正确的观念，乐于分享。独生子女往往以自我为中心，不会与人分享。父母应当引导孩子懂得和他人分享，让他们知道分享不意味着失去.当孩子能够清楚地感受到来自父母的爱，又有着正确的判断标准，还乐于和别人分享时，他们就不会再抱怨家长偏心了。文/小鱼“现在的孩子大多都是独生子女，却恨不得父母的爱都给自己，不懂分享。”孩子上初一的纪女士说，她曾跟孩子商量再生一个弟弟或妹妹，但女儿很生气，生怕怕爸爸妈妈因此不爱自己了。网友小米说，他觉得父母在小孩面前应该做到公平。“周女士应该跟孩子多沟通，告诉她，关心小表妹，不是偏心，而是小表妹的父母不在身边。同时，也要让孩子多关爱妹妹，看到她有关心爱护妹妹的举动就要及时表扬。这样，慢慢地，孩子的敌对情绪应该会缓解。”“我们家有两个孩子，女儿是姐姐，她懂得疼弟弟，不过也会发生吵架之事。”网友叶女士说，她觉得这些都是孩子之间的事，有这些经历未必就是坏事。遇到矛盾，她一般都是两个孩子一起教训，然后再各自给他们说清事情，告诉他们姐弟之间不能这样子。、 当家长错怪了孩子怎么办？ 孩子渐渐长大了，他们开始有了自己的思想，于是，更多的教育难题摆在了家长的面前。“人非圣贤，孰能无过”?在养育孩子的过程中，每个家长难免会有错怪孩子的经历。那么，这个时候家长该怎么做呢?100分：主动向孩子道歉向孩子说声“对不起”并不是想象中那么困难。这既有助于父母与孩子之间的沟通，同时也为孩子树立了一个对自己的言行负责、知错能改的形象，增加孩子对父母的敬重，又在潜移默化中培养了他们正直诚实的品德。70分：以承诺代替道歉这样的家长在现实生活中很普遍，这类父母在发现错怪孩子之后，心中也是有歉意的，但是又拉不下脸面给孩子道歉或担心直接道歉会损害自己的权威形象，于是，就以物质、精神许诺来代替道歉。这样的家长能让孩子了解到自己的歉意，也算是“知错能改”了。但不能经常采取这样的方式，以防孩子养成习惯，对父母提出各种无理的要求。60分：转移视线岔开话题家长们都知道，孩子一般会很快忘记发生过的事情，尤其是不愉快的事情，所以，很多家长都喜欢利用孩子的这种特点，在自己错怪孩子的时候，就故意用玩具转移孩子的视线，或故意岔开话题。但是这种做法只能偶尔为之，如果经常这样做的话，家长就给孩子树立了一个“遇到问题就逃避”的榜样。父母都逃避责任，那么孩子在遇到困难时又会怎样应对呢?50分：认为没什么大不了许多家长都觉得孩子年龄还小，还不懂事，是不会“记仇”的，于是，当自己有什么事情错怪了孩子时，觉得不必当回事儿，没什么了不起的。这类父母最大的问题就是没有认识到孩子无论多大，都是有思想、有感情，需要尊重和理解的个体，长期这样下去的话，家长就会失去孩子对自己的信任。30分：找孩子别的错掩盖窘迫 有些家长当自己错怪孩子后，会故意找孩子别的错误来掩盖自己的窘迫。从表面上来看，家长这样做，似乎维护了自己做父母的尊严，但是，这样做会深深地伤害孩子。孩子会不再相信家长，不敢对家长说真话。长此以往，不但会使孩子学会推诿责任和逃避现实，而且会使孩子性格懦弱。如果你是这样的父母，那就需要尽快改变自己点评：每天问孩子的四个问题最近，有一段关于父亲对女儿的教育方式的文字，流传很广，有不少父母很推崇。有朋友让我说说自己的看法，并总结一下。对此，我搜索了许久，也未查到真正的出处，也不知道这篇文章的作者是谁，更不知道这位父亲到底是谁。下面还是节选最主要的内容，先给大家再复习一下：有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：1、学校有什么好事发生吗？2、今天你有什么好的表现？3、今天有什么好收获吗？4、有什么需要爸爸的帮助吗？看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。大家看完上面的节选的两段话，是不是有很佩服的感觉？甚至恨不得马上回家就按照这四个问题，去问自己的孩子？你还真别说，我有一个朋友曾经就按照这个做法“玩”了几天，可感觉很不好，从孩子那没有得到任何有价值的回答，没有坚持几天也就放弃了。反过来问我井中月是怎么回事，为什么不管用。其实，如果家长每天问孩子这四句话，按照我个人的了解，并不是很恰当的。假设我们换一个场景，假若你有一个上司，天天问你类似的四句话，你有什么样的感受？或者是愿意按照真实情况回答吗？我想，许多朋友的回答会是“否”，想想为什么会这样？道理很简单，己所不欲，勿施于人，你自己都做不到，就别要求孩子能做到。不能否认的是，从这四句话的立意上看，是非常好的，能真正能在日常生活中做到，是非常牛的父亲，其孩子想不出息都很难。但问题是，家长完全照抄按照这样实际去做，多少是有问题的，特别是不知道变通，完全按照原句去对自己的孩子说。不能根据实际场景进行变通的教育，那怕是最牛的方法，一使用也是垃圾。下面我井中月来对这四句话，先进行简单的总体评述：第一，教育孩子不能生搬硬套。从教育的特点上看，教育讲究的是因地制宜、因材施教，所以当今天为止，很难有一个通用的、固定的模式来教育孩子。老师或家长需要根据孩子的特点，在教育方法上做适当的调整。就算某个教育理念得到许多孩子的验证，到你孩子这就未必适合和有效果，因为每个孩子都有自己独特的个性和能力。所以说，在教育孩子上，拿来主义是要不得的。第二，教育孩子要根据以往情况，因地制宜地进行。这有点像治病，医生要根据病人的实际情况，下不同的药量，否则不是耽误治疗时机，就是下药过猛产生负作用。如果我猜测的没错的话，这四句话实际上，应该是这位父亲从每日与孩子沟通中，不断总结出来的，绝对不是从一开始，上来就问孩子这四句话的，需要不断旁敲侧击和引导的。第三，教育孩子不能机械化，那怕是最先进的教育模式。教育应该是活的教育，就算是一个好的教育策略，在不同情况下也是需要变化的。假若一个父亲，天天问孩子同一个问题，要是能问出答案，那一定是水分很大的答案。所以，做父母的要学会变通，比如你天天想问“有什么好事发生”，昨天可以这样说，今天就要变成“看你这么开心，那是？”，每天也许就成为“今天很无聊吧？”。第四，教育孩子只靠每天聊十分钟，一定是神人也！我井中月不知道大家和孩子真正聊过天没有，如果你想利用短短的十分钟，来了解孩子的一天情况，如果不是在糊弄孩子，基本上是100%不可能完成的事情。在短短的2分半时间内，回答一个开放式的问题，别说让一个逻辑思维还不完善的孩子，就是夫妻之间来试一下，看是否可以做到？第五，教育孩子要结合生活背景和孩子的性格。想问孩子的情况，是需要契机的。如果家长每天追着和孩子说话，孩子就会感觉父母非常地在意，由此感到压力。所以，了解孩子情况，往往会从一些身体语言进行观察，根据孩子的情绪和表现进行引导。而另外一方面，有些孩子性格内向，不是特别愿意说话，家长直接主动去问未必是好方法。对这类的孩子，往往需要从孩子的表达能力出发，鼓励能说出一件事就可以，然后逐步增加。第六，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。而衡量亲子关系好坏的一个重要标准，就是孩子是否主动和家长说自己的情况，如趣事、自己朋友情况等等。如果孩子安全感充足，就会无条件信任父母，能够把自己的开心事、伤心事、困惑事与父母分享。而孩子不愿意和父母说自己的事情，不是不信任，就是父母对其说的不感兴趣或不能得到父母的认同和共情。所以，根据上面的分析，我井中月感觉写这段文字的人，不是错误理解了那个父亲的话，就是对原话进行了不合适的压缩，导致出现歧义。因为当这个父亲描述自己的行为时，已经就做了适当的处理，是总结出来的经验。在某种程度上，如果说这四句话是一个指导方针，到也说得过去，这真的说明听话要听音，加上说话的背景和生活场景，才能真正了解话的含义。何况，这四句话在儿童教育理念方面，多少还是有一点歧义的。对“学校有什么好事发生吗？”，虽然是在调查孩子的价值观，但孩子的道德观与成人的道德观有很大的区别。如果家长不能了解不同年龄段孩子的道德特点，只按照成人的标准来评判，就一定会出问题的。孩子的道德观是很有规律的，且有一定的方向性，不可能有跳跃性的发展。所以，作为了解孩子的内心想法，这样问是可以的，看孩子是否符合当前年龄段的道德特点。对“今天你有什么好的表现？”，看似是在激励孩子，增加他们的自信心，但这样做是很不恰当的。表面上看，家长是从好的角度去看孩子，实际上要求孩子每天有好的表现。这对不断在错误中跌倒又爬起的孩子来说，是很困难的事情。所以，孩子在要有好表现的压力下，不是说没有，就是应付性的撒谎。而家长每天最应该做的是，在与孩子的接触中，真实发现其表现好的地方，并及时进行表扬和鼓励。对“今天有什么好收获吗？”，对确认孩子具体学到了什么，有一定的帮助。但经常这样问孩子，孩子不仅厌倦，也感觉到父母对其学业非常关注。其实，孩子的每天所学，家长基本是知道的，与其家长的明知故问，远不如采取一些游戏和比赛的方式，来了解孩子是否掌握每日所学。假若父母确实学问不高，那就可以请孩子当当老师的。对“有什么需要爸爸的帮助吗？”，个人感觉滞后和过分关注。一般情况下，孩子遇到困难由于其能力