泥尔河中学2011年度学校工作汇报2011.doc

泥尔河中学2011年度学校工作汇报 2011-12-52011年，对我校来说，意义重大，非比寻常。这一年，既是我校的“生存考验年”，也是“发展机遇年”。一年来，在教育局的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在当地政府及社会各界的大力支持与配合下，全校师生共同努力，着眼全局，统筹兼顾，抓住重点，诸措并举，圆满的完成了年初预定的各项工作任务，在教育教学管理、课程改革与科研、特色教育与名师工程等方面都有了新突破，取得了新进展，创下了新业绩。1、 教育工作 按照教育局2011年十项重点工作实施意见的要求和具体工作部署，结合本校实际，我们今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：1、认真学习纲要，创新工作思路。按照上级指示要求，我校校级领导全数参加了局里主持开办的先后两期的纲要培训班，聆听纲要解读，积极参加研讨，认真做好笔记，并全部顺利通过了学习班、提高班两班培训结束时的集中检测。回来后，我们立即研究部署，对教师进行全员式的学习纲要的培训。通过培训学习，使全体教师全面理解纲要内涵，充分认识到当前及今后贯彻落实纲要的重大意义，提高教育行为的自觉性和针对性。2、 开展德育工作，落实办学理念。我们始终秉持这样的办学理念：以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校。为了把这一办学理念真正落到实处，今年我们继续坚持以人为本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，紧抓不放，务求实效。制订了详尽切实的德育工作计划，完善了一系列学生自主管理的制度、办法和措施，出台了新的班主任工作考核细则等。我们通过调查和观察，了解学生当前的思想道德状况，然后结合校情，对症下药，实行专病专治，采取多种措施，切实加强学生的思想道德教育。利用思想品德课课堂进行教育。通过共青团、学生会组织对学生进行教育。卓有成效的开展了主题班会团会活动，对学生进行正确的人生观、道德观、荣辱观的教育。建立家校沟通机制，充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。3、 狠抓师德师风，净化教师队伍。 “学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:经常组织教师学习关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见、关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知精神，全面领会中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、教师法等教育法律法规的精神实质，进一步提高教师的法律意识。学期初特别是学年初，组织全体教师听取校长关于师德师风的专题讲座，加强教师的职业道德自律。制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，诫勉那些有体罚和变相体罚甚至侮辱学生、玩忽职守等违反教师职业道德行为的教师，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”作为学校教风，大力提倡，切实把学校师德师风建设推向一个新的高度。二、教学改革今年，我校紧跟全县教育教学改革新形势，眼睛向内，盘活自己，凭借自身优势，借鉴外校经验，进一步解放思想，更新观念，大胆尝试，锐意改革，全速推进课改进程。1、 完善学科操作系统，呈现完美鲜活课堂。 随着课改进程的全速推进，教育教学改革的日益深化，我校教师的教学方式和学生的学习方式得以彻底转变，建立起了灵活的课堂教学模式，以小组学习为主要形式，以“导生制”课堂为基本特色，初步实现了教学管理人文化、教学方案最优化、学习行为简约化、学习效益最高化，追求高效，不搞花样，呈现出了一个又一个十分鲜活而又近乎完美的课堂，大大的提高了教育教学质量。 我们采取“先学后教，当堂达标”的做法，每堂课学生的练习都不少于十分钟，参与面不少于80%，当堂达标率达到80%以上。每个班每个学科都建立了学习小组，在组内、组间进行“自主、合作、探究”式的学习，重点在初一、初二、初三三个年级统一使用了“导学案”，全面推行了“导生制”课堂教学模式。2、 提升校本教研质量，扩大校本教研成果。在全面实施“六步实效教学流程”和“语文定向教学体系”过程中，我们紧密结合本校实际，走创新路，打特色牌，在“小组合作学习中培养学生自主学习能力”的研究和导生制课堂教学模式的运用上取得了新进展，创获了新成果。今年，我校又成功申请确立了关于留守儿童教育问题的市级科研课题，关于“三度四适”法写字的国家级科研课题的子课题项目也在申请中。 我们主要采取“以研代培”的方法，在实战演练中落实校本教研任务，促进教师专业成长。我们把完善“导生制”课堂为主要内容的校本教研活动常态化、制度化，做到了学习在课堂、研究在课堂、完善在课堂、提高在课堂。从而进一步提升校本教研质量，扩大校本教研成果。三、特色教育今年年初，根据县教育局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了重点开展全校性的棋类活动，以此为载体，塑造学校文化的特色品牌；进一步扩大课改成果，彰显“导生制”课堂魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。通过一年的努力，我校以棋类为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的棋艺水平和审美趣味不断得到提高。“导生制”课堂是我校首创的的一种教学模式。今年，我们把“导生制”课堂教学模式作为我校课改的一项重大成果重新加以审视，从导生的培养与使用到教师主导地位在“导生制”课堂的体现，直至学习环节设计和“导生制”课堂教学流程等诸多细节，都进行了深入细致的考察和大量的完善工作。目前，我们的“导生制”课堂不仅已经定型，而且日臻成熟。我们正在致力于将其打造为教育教学和科研工作的一个亮点。4、 名师工程为了使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校与全县同步推出了“名师”培养工程，计划用3至5年时间培养出一批本校的师德高尚、作风过硬、业务精湛、业绩卓著的教育教学骨干，为全面推进素质教育和促进学校可持续发展奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，已经使一批中青年教师脱颖而出，他们都有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，能在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用。我们以“名师”为龙头，推进全校的课程改革和校本教研，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。 五、安全工作 我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。学校成立了安全工作领导小组，建立了安全管理体系，做到了分工明确，责任到人。将安全工作列入目标考核中，签订责任书，加强安全责任意识。制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关部门领导及直接责任人的责任。今年，我们进一步完善充实了各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。为了加强安全教育，增强安全意识，我们除了认真组织开展学校安全教育周活动，还多次进行了防火、防震等项目的避灾及救援演练。我校高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到了定期检查、定期更换；办公室和教室内疏散标志醒目、位置合理，疏散通道畅通。到今年年底，我校创下了连续11年校园安全事故零记录。总之，一年来我们