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文档简介

怎样提高小学生的讲故事能力-龙山小学英语讲故事比赛总结我校于2010年5月10日下午在多媒体教室举行了五六年级的学生“讲英语故事”比赛，虽然这学期第一次开展讲英语故事比赛，但是孩子们在老师的辅导下，大部分都能很流利地、有感情地表演出生动有趣的英语故事。最后，经过评委的现场打分，评选出本次比赛的奖次。这种活动形式不仅提高了学生英语口语交际能力，而且培养了学生学习英语的兴趣。学生们在一起能互相学习，共同提高，这种活动开展得非常有意义。在教学实践中，我认为在小学英语教学中可以采用讲故事进行英语教学，能让学生更好的理解语言的意义以及语言具体的使用情况，尤其针对中高年级的学生，非常有效。那么，如何提高学生讲故事的能力呢？我觉得应从以下几方面入手。一、充分理解故事内容这是讲故事的前提条件。那么，我们应如何指导孩子去正确的理解故事的内容呢？1、多给孩子们创造说话的机会，比如一节课开始，我们可以给孩子留下这样一个话题：“What can you see?”引导学生开口去说，于是，孩子们把图片上所有的东西都列举出来了，孩子固有的好齐心促使他们都爱表现自己，所以，他们尽可能的去发现，其前提是，老师给了学生说的机会，让孩子们交换自己的意见，互相学习，便于理解内容。3、善于引导，在出示新内容之前，都是先给孩子们机会，让他们先说自己的见解，发挥他们的想象力，这是让孩子变成故事大王的前提，当然，这需要老师的引导，这样使孩子们的想象力得以彻底的发挥。二、故事的选材要有趣根据小学生心理特征和年龄特点，只有选择生动有趣的故事，才能吸引他们的注意力。如果说故事的趣味性还是不强的话，老师可以想办法，比如，老师可以自己对故事做一些补充，另外对故事的环境还可以做一些调整，老师可以通过提问创造一些语境，通过提问来激发学生一些更多的兴趣。比如说可以挖掘故事本身没有的，但通过故事情景可以挖掘的一些背后的东西。三、运用肢体语言增强美感肢体语言是无声语言，恰到好处的肢体语言能起到画龙点睛的作用，比如：这次比赛中的The monkey catch the moon故事选材虽然很平淡，但小选手的表演很出色，他将猴子看到月亮时惊讶的表情，捞月亮时夸张的动作，演绎的栩栩如生，让我们情不自禁的叫好，这个故事无疑“起死回生”了。试想如果故事本来就平淡，讲演者也很呆
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