研究性学习设计方案模板.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：探寻肇庆市历史地理文化设计者姓名伍文凤所在学校高要市宋隆中学所教年级初中七年级研究学科历史联系电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：肇庆市是国家历史文化名城，是中原文化和岭南文化的交汇处，有着灿烂的历史文化。著名的旅游文化景点有梅庵、悦城龙母祖庙、崇禧塔、宋城墙、阅江楼、丽谯楼、文明塔、黄岩洞、泰新桥、高要学宫、德庆学宫、文塔、七星岩摩崖石刻群，周其鉴故居等300多处具有科学研究价值文物古迹。但是最为有名的旅游景点市星湖风景名胜区，它是国务院首批公布的全国重点风景名胜区之一。最近，又被评为首批全国十大文明景区示范点之一。七星岩湖光山色，美不胜收。七座岩峰布列，主体由阆风岩、玉屏岩、石室岩、天柱岩、蟾蜍岩、仙掌岩、阿坡岩七座石灰岩山峰组成，矗立在6. 5平方公里的湖面上，排列如北斗七星，另有五湖仙女湖、中心湖、波海湖、青莲湖和里湖。整个景区山环水绕，亭楼阁榭，波光岩影，浑为一体，自然风光绝佳，构成一座奇丽的山水盆景，享有“岭南第一奇观”、 “人间仙景”之美誉。近年，七星岩风景区的8公里的堤路和七座岩峰上新装饰各种霓虹灯， 再造了一个“夜星湖”。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动让学生了解肇庆本土的历史地理文化，更加深入了解肇庆历史文化的底蕴和现状。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从肇庆本土历史文化、肇庆地理环境等方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度。肇庆是中国著名的历史文化名城，让学生充分认识保护历史文化名城的重大历史意义和世界意义。重点保护肇庆市域范围内各个历史时期珍贵的文物古迹、传统风貌特色、风景名胜及其环境，继承和发扬肇庆优秀的历史文化传统。3、课题介绍我们中国有很多闻名世界的旅游景点，本次活动以肇庆七星岩名胜古迹为核心来组织本课题对学生来说有强烈的新鲜感和亲和力。七星岩仅仅依靠丰富的自然资源是不够的，要增加回头客还需要人文资源（历史文化积淀）来做补充。本校学生以本市学生为主，大多数学生都去游览过七星岩，很多学生都办理了肇庆市旅游卡，这对于本课题，他们有着得天独厚的便利。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、 知道肇庆本土历史文化和肇庆七星岩景点的现状。2、了解肇庆本土历史地理文化。3、了解肇庆本土历史文化对肇庆的影响，认识到自然资源与人文资源的整合对肇庆七星岩景点发展的重要性。4、掌握搜集、整理历史资料的步骤与方法。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资料进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对肇庆本土历史文化产生强力的认同感与归属感。2、积极主动、负责任地参与肇庆本土历史文化的搜集、整理、保护工作。3、懂得在学校学习和生活中自觉学习历史知识，掌握历史知识，并运用历史知识。4、更好地认识肇庆，热爱大自然，热爱肇庆和为肇庆做贡献。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。思维导图如下：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）我们学校七年级的学生90%是来自各个乡镇，学生已具备浏览网页、网上搜索资料的能力，有一定的独立思维和自主的能力，但对本土的历史文化知识的了解只留于表面。利用他们在该时期的性格特点，以及他们对事物观察的敏锐能力和去新鲜事物的好奇心，让他们在该次的研究性学习中正确认识到本土文化的底蕴，此外，还能为他们树立正确的积极向上的团体合作精神和审美能力的培养、传承与创新民族文化意识有待进一步提高。现阶段他们求知欲比较强，思维比较活跃，善于探索，敢于质疑，敢于创新，在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习，循序渐进地进行知识探求、创新。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、了解本土历史地理文化发展现状，了解本土文化的辉煌成就，增强对历史文化的保护意识，培养中学生热爱家乡、建设家乡之情。2、提高学生信息收集，整合和分析处理能力。3、让学生自主分组选题、收集素材、合作调查等，培养合作精神。4、通过研究活动，学生也可以增加社会阅历，开阔视野，提高实践能力，培养全面素质 。5、本次实践活动特意选择肇庆最有代表的一个旅游景点：七星岩。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以版面的形式的展示同时配文字、调查报告、历史图片展览等形式呈现，还可以网页制作或PPT的形式形象展现。六、资源准备1、肇庆市各地历史古迹的一些图片。2、肇庆市七星岩景区、市图书馆的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、参考肇庆七星岩景点简介以及有肇庆历史文化的相关书籍。5、评价量规。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.接触、讨论问题。2.了解本次活动的学习目的。3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1.呈现肇庆市各地历史古迹的一些图片，激发学生学习兴趣。2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。2课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1.讨论要比较全面地了解肇庆市本土历史文化，应该从哪些方面展开调查呢？2.经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：（1）初中生对肇庆市本土历史文化了解的情况。（2）肇庆七星岩开发的现状。（3）肇庆七星岩自然资源与人文资源结合的情况。1.组织学生讨论。2.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。8课时成立课题组1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2.制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1.设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2.设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3.设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到肇庆市图书馆采访，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动计划考察肇庆梅庵、宋城墙、高要学宫、七星岩摩崖石刻群等景区，沿途考察时特别留意自然资源的保护情况，人文资源的开发情况。三、整理考察资料各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1.组织学生到市图书馆、旅游景区管理处采访相关人员；2.给学生一些明确的考察路段；3.给学生一些考察重点提示；4.联系好市图书馆的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间进行采访并做好相关笔记。5.给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。6.及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。1个学期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）根据各小组的成果展示，小组的汇报及作品展示，以自我评价为主，对自己在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价，同时结合同学互评方式，更全面评