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文档简介
临听中班美术瓶子的五彩衣有感今天我们举行了一次我们教研组和美术教研组相结合的活动，有我组的汤老师为我们带来一堂中班美术活动瓶子的五彩衣。这是一堂让幼儿提高动手操作能力，给瓶子“穿衣服”装饰瓶子体验操作乐趣的活动。汤老师以一句“这是谁？”拉开了今天的活动，请孩子们想想瓶子宝宝没有新衣服怎么办？幼儿开动脑筋想到了给瓶子宝宝涂色，买件衣服，用纸巾包好等好办法，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望，接着教师教授幼儿给瓶子穿衣服的发法：1、先用海绵吸水擦湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。2、再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖处老师事先贴好了头像）3、然后用海绵亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身，这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。第二环节汤老师安排的是瓶子的五彩衣，瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，请幼儿寻找原因，引发为瓶子的衣服装扮，教师示范用棉签醺上颜料，画上各种图案如：花、线等装饰，为展开幼儿的思维，教师还出示了两个制作好的先生和女士分别是线条装饰和花装饰的瓶子，为幼儿的操作作铺垫。第三环节，汤老师安排的是幼儿操作，孩子们根据教师的指令来到自己的桌面前，装饰起自己的瓶子宝宝，操作过程中，因为教师示范时用擦湿的方法打湿，由于孩子们拿到都是光滑的瓶子，孩子运用教师的方法就很难擦湿瓶子的身体，水在擦的过程中都被滑落到桌上了，留在瓶身的很少，几乎没有，幼儿给瓶子贴上纸巾时就费了很大劲，如果教师是说拍打，_我是分割线_这样的话对于光滑的瓶子可能留住的水会好点，还有教师的选材也很重要，直接影响了操作的效果。第四环节也是最后环节汤老师安排的是一个瓶子的大聚会，请幼儿先把瓶子摆设到教师事前准备好的展览台，好了教师马上接上了音乐和孩子们边走边欣赏，请幼儿说说“你喜欢哪个？“幼儿都只是提到了五颜六色，这是不是教师可以点到几个好的，线条的装饰，和颜色的运用多，衣服的包裹、多展开一点，整个活动在寻找自己喜爱的瓶子宝宝中结束。整个活动就是轻松的氛围中介绍了，孩子们制作的乐此不疲，我们听得津津有味，看得心里更是开心，
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