小学第二教育集团语文教师课堂教学技能大赛活动方案.doc

镇远县小学第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛活 动 方 案为了促进我集团语文教师专业化发展，提高语文教师专业水平和综合素质，进而提高我集团小学课堂教学效率，优化教学结构，实现教学效益最大化，提升教学质量，结合我集团教育教学工作实际，经集团领导研究决定，按照“以赛促学”、“以赛带培”和 “以赛助研”的工作思路，决定开展语文教师现场课堂教学技能大赛，活动方案如下：一、指导思想“语文教师现场课堂教学技能大赛”坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为目的，把提升语文教师课堂教学能力纳入教师继续教育的重要内容，作为教师队伍建设的一项长期任务。通过开展语文教师现场课堂教学技能大赛，为促进我集团语文教师的整体业务水平搭建良好的交流平台，促进语文教师互相学习，实现资源共享，共同打造一支思想与业务过硬的教师队伍，提高语文教师学科课堂教学效率，整体推动第二教育集团教学质量的提升。二、组织领导本集团为组织开展好语文教师现场课堂教学技能大赛活动，真正做到认识到位、措施到位、工作到位，特成立语文教师现场课堂教学技能大赛领导小组，成员如下： 组长：唐伟玲（总校校长） 副组长：杨建波（江古小学校长） 陈守顺（报京学校校长） 王祖钦（黄桑学校校长）成 员：王润华（中心学校办公室主任） 周彰英（教导处主任）杨再芳（州级骨干教师） 陈洪兵（江古小学教导处主任）蒋迪俊（报京学校教务处主任 ) 唐兴锋（黄桑学校教务处主任）三、语文教师现场课堂教学技能大赛比赛项目、评分办法、设奖及评委（一）比赛项目（各项比赛具体要求见评分标准）。1、现场评课比赛（由总校当日提供一堂语文学科观摩课，观后即用30分钟的时间现场准备评课稿，参加评课比赛）；2、现场朗诵课文比赛（以现行使用的人教版语文教材为依据，在前一选手上台朗诵前现场抽取课文准备，随即参加比赛）；3、现场说课比赛（由总校当天确定一篇课文，由参赛选手用30分钟的时间现场准备说课稿和板书设计。现场参加说课比赛，限定时间为810分钟）。4、现场板书设计比赛（说课课文为板书设计比赛课文，参赛选手准备后书写并上交板书设计，参加该项比赛）。（二）评分办法：1、每项比赛满分为25分，四项共100分，以每位选手的四项比赛的总分为最终得分进行评比；2、评委评分后，去掉一个最高分、一个最低分，取余下分数的平均分作为参赛对象的最终得分。（三）设奖：设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。（四）相关工作安排：1、评委：唐兴锋、陈洪兵、蒋迪俊、杨再芳、唐敏、张萍、代娟2、统分：潘锋3、计时：唐锦光4、摄像、简报：杨高智四、语文教师现场课堂教学技能大赛参赛对象名额分配（一）参赛对象：第二教育集团具有良好的师德，有较高的教学业务水平的语文教师（年龄在40岁以下）。（二）参赛名额分配：总校2人、第一分校1人、第二分校1人；江古小学1人、报京小学1人、黄桑学校1人。五、语文教师课堂教学技能大赛比赛形式及时间安排本次竞赛分初赛和决赛两个阶段。1、初赛由各集团内各校组织进行；时间为5月11日至15日。2、决赛由总校组织进行，时间为5月19日。六、相关事宜1、各分校要高度重视此项工作，制订活动的具体方案、活动议程安排表及相关资料，认真组织实施。通过活动的开展，提高语文教师的教学技能。2、从不同层面展示教师风采，要强调层层选拔，全员参与，使教师相互学习、共同提高。3、每项参赛时间超过规定时间的，从参赛对象该项比赛最后得分中直接扣减2分作为此项成绩。4、所有参会人员要提高安全意识，加强安全防范，确保活动安全。要自觉遵守交通规则等法律法规，严禁违规驾驶或乘坐无资质的车辆。5、各校参赛教师差旅费回学校按规定报销。6、未尽事宜另行通知。附件：1、 语文教师技能大赛决赛报名表。2、 语文教师技能大赛现场说课比赛评分标准。3、 语文教师技能大赛现场评课比赛评分标准。4、 语文教师技能大赛现场板书设计比赛评分标准。5、 语文教师技能大赛现场美文朗诵比赛评分标准。6、 镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛日程安排。 镇远县小学第二教育集团 2015年5月11日附件1：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛报 名 表学校姓名性别专业任教年限联系电话附件2：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛现场说课评分标准项目内容评价标准分值评分说教材内容1.教学目标1、说明本节课内容在教材中的地位和作用。5分2、重点难点2、准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。3、教材处理3、准确说明本课的重点、难点、关键。4、教材处理符合教学目标。寓德育教育于教学之中。说教法学法1、教法设计1、教法设计体现以学生为主体，有利于落实教学目标。5分2、学法设计2、针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。3、手段选用3、体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。4、体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。5、选用教辅工具合理，符合本学科特点。说教学程序1、环节设计1、课堂教学结构设计合理，教学思路清晰，时间分配得当，10分2、教学手段2、课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。3、时间安排3、突出重、难点的有效解决过程。4、效果预估4、体现专业技能训练方法的可行性。5、合理设计教学反馈环节，预估教学效果。教师素质1、语言表达1、普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚。语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。5分2、仪表举止 2、仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛，参赛选手：总分：附件3：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛现场课堂教学观课评课评分标准内 容分 项 得 分优5分 良 4分 中 3分 差 2分一、评价教学目标、重点、难点的确定。（5分） 二、评价教学内容。 （5分） 1、课堂教学过程脉络清楚，知识传授正确； 2、课堂教学容量适当，能够抓住教学关键，突出教学重点，突破教学难点； 3、教材处理得当，例题、习题选取和编拟适宜。 4、教学环节合理，有特色。 5、注重对学生创新意识和实践能力的培养。 三、评价教师教学方法运用。 （5分） 1、教学过程符合学生认知规律，遵循教学原则； 2、师生双边活动民主、合作、愉悦； 3、合理运用教学手段，增强教学效果。 四、评价教师教学素养。 （5分） 1、教学姿态端庄，衣着得体； 2、具有较强的语言表达能力； 3、板书设计合理，字迹规范； 4、有良好的驾驭课堂的能力； 5、教师对学生的评价是公共的、发展的、激励的、肯定的。 五、评价教学效果。 （5分） 1、教师教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈； 2、学生基本掌握所学内容； 3、完成教学任务。参赛选手：_号总分：附件4：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛板书设计评分标准 内 容（总分25分）分 项 得 分 1、 板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。（10分） 二、板书设计布局合理、内容恰当、有层次感。（5分） 三、板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中。（5分） 四、板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能针对不同年级学生进行设计，从而帮助和引导学生领会教材内容。（5分）参赛选手：_号 总分：附件5：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛美文朗诵评分标准 具 体 内 容（总分25分）分 项 得 分 一、着装整洁大方，表情姿态自然投入、大方得体。（3分）2、 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮。（6分）三、朗读没有读错、读漏或添加词汇的现象。读错、读漏或添加词汇一次扣0.1分，按次数累计扣分，直至扣完此项分值。（8分） 四、朗读熟练，朗读时语气、语调、节奏正确，表达自然，具有感情。（8分）参赛选手：_号总分：附件6：镇远县第二教育集团语文教师现场课堂教学技能大赛竞 赛 日 程 表时间内容地点监考或评委主持人5月19日上午7:30-8:00参赛教