教案：二年级下册道德与法制第一单元教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式课程目标品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。（一）情感与态度：爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然。自信向上，诚实勇敢，有责任心。喜欢动手动脑，乐于想象与创造。（二）行为与习惯初步养成良好的生活、卫生习惯。养成基本的文明行为习惯。乐于参加劳动和有意义的活动。保护环境，爱惜资源。（三）知识与技能掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。具有初步的探究能力。初步了解生活中的自然、社会常识。初步了解有关祖国的知识。（四）过程与方法体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。 二年级下册品德与生活总目标教材分析： 道德与法治课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二年级的学生处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。教学总目标 ：知识与能力1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。（二）过程与方法：1、体验提出问题、探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）情感态度与价值观: 1、珍爱生命，热爱生活，保护环境，爱惜资源。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、通过课堂活动，让学生体会到班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 4 、懂得关心和理解他人、乐于把快乐带给他人的人会更快乐的道理。教学重点: 1、学会爱惜书本和文具，保护环境，爱惜资源。 2、爱护花草树木 、小动物，增强环保意识。 3、学会赞美他人的语言，在生活中养成欣赏他人的好习惯，懂得保持和发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 4 、懂得关心和理解他人、乐于把快乐带给他人的人会更快乐的道理。教学难点: 1、能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；2、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。教学准备:教学课件 教法与学法：教法：引导法、指导师范。学法：交流法；动手、观察、动脑相结合；展示等教学进度安排表本册教材共四个单元，计十六课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。第一单元：让我试试看1、挑战的一次（2课时）2、学做“快乐鸟”（2课时）3、做个“开心果”（2课时）4、试种一粒种子（2课时）第二单元：我们好好玩5、健康游戏我常玩（2 课时）6、传统游戏我会玩（2课时）7、我们有新玩法（2课时）8、安全地玩（2课时）第三单元：绿色小卫士9、小水滴的诉说（2课时）10、清新空气是个宝（2 课时）11、我是一张纸（2课时）12、我的环保小搭档（2课时）第四单元：我会努力的13、我能行（2课时）14、学习有方法（2 课时）15、坚持才会有收获（2 课时）16、奖励一下自己（2 课时） 第一单元让我试试看教材简析：本单元的内容是“让我试试看”，分别为挑战的一次、学做“快乐鸟”、做个“开心果”试种一粒籽四课。单元目标：一、知识与能力1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.知道生活中也会有不开心的事儿。3、学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。二、过程与方法：1、在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。2.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。三、情感态度价值观：1.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学重点和难点：重点：1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2、学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教法：讲解学法：讨论交流教学准备：课件课时安排：本单元建议8课时第一课 挑战的一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备：一项才艺表演。课时安排：两课时备课时间：2.24 上课时间：第一课时课时目标：了解第一次。教学过程：一、小剧场：小马过河。1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。表演小马过河的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事小马过河，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。二、讲授新课我的第一次。1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、 我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。总结：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。作业： 同桌互相说一说第一次的经历。第二课时课时目标：能够大胆尝试去挑战第一次教学过程：一、我还想试。1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）3、展示“我还想试”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6、大家一起来帮忙：（1）小晨；（2）小图。7、思考：（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。二、课后实践作业。1、完成你的冒险计划。可以：说一说、写一写、画一画。之后讨论。2、思考并回答问题。（1）通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。（2）通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。3、课堂小结同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！作业：继续完成并实践计划。板书设计： 挑战第一次 我的第一次 我还想试 我们一起来挑战教学反思：第二课学做快乐鸟教学目标：知识与技能：1、 说出生活中让自己快乐的事儿。2、 知道生活中也会有不开心的事儿。过程与方法：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。教学重点：知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。教学难点：知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教法：讲解学法：讨论交流课前准备： 教学课件。课时安排：两课时备课时间：2.24 上课时间：教学过程：第一课时课时目标：感受快乐，分享快乐。教学过程分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。说出不快乐 4.故事启发（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。作业： 完成片漂流瓶？第二课时课时目标：让快乐更多。教学过程：一、课前准备 （1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质二、快乐门诊 1.做个快乐小医生（1）师播放PPT，请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌2.揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。3.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。（2）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。（3）说说书上介绍的几种方法4.播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。作业： 把消除不快乐因子妙招积累在一起。板书设计： 学做快乐鸟 我很快乐 让快乐更多第三课做个“开心果”教学目标：知识与技能：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。过程与方法：通过学习知道做“开心果”的一些方法。情感态度与价值观：1.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。2.学会与人快乐相处。教学重点：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。教学难点：懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。教法：讲解学法：讨论交流课前准备：课件课时安排：两课时备课时间：2.25 上课时间：教学过程：第一课时课时目标：寻找身边的“开心果”。导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做“快乐鸟”，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个“开心果”话说“开心果”2.师：谁先来做这个“开心果”？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 ：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生交流板书 做个“开心果”第二课时课时目标：我来做个“开心果”教学过程：导入新课 1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿（4）展示4.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。（3）展示指名生回答（2）小组合作学习课堂小结 教师：这节课你有什么收获？板书设计： 做个“开心果” 我们都做“开心果”第四课试种一粒籽教学目标：知识与技能：1.从认识种子开始，知道生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。过程与方法：1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。情感态度与价值观：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命教学重点：1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学难点：1.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教法：讲解学法：讨论交流课前准备：课件课时安排：两课时备课时间：2.25 上课时间：教学过程：第一课时课时目标：试种一粒籽，感受其妙的生命。1、 感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？2.认识种子（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？（2）老师介绍种子【PPT展示】：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。（3）小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的