《以创新的思维》PPT课件.ppt

以創新的思維，向教育生涯，迎風展翅； 以如鷹的視野，為行政措施，信心佈局。,從自然界的現象 談行政哲理-植物篇 找出自我的定位與特色,校長：陳 正 吉,宜蘭縣立復興國民中學,啟窗日日對青山 山色青青不改顏 我問青山何日老 青山問我幾時閒,寫教育日記 找出自己的定位與特色,巴菲特 用危機入市 寫投資日記 比爾蓋茲 用天才夢想 寫電腦日記 郭台銘 用苦幹實幹 寫企業日記 王雪紅 用創新夢想 寫科技日記 陳正吉 用沉穩踏實 寫教育日記,校務發展,鎖定行政的座標 掌握行政的使命 扮演行政的角色,心中掌有一把尺,比量教育天涯路,掌握變革的契機,靜觀變革的脈動,鎖定變革的座標,建構變革的圖像,展現變革的魄力,共享變革的風華,活化組織 動力型學校,透過單一熟悉環境下，將學校的校務整合在一起，提供最佳的服務。,教育的數位儀表板,打不開的門不要去硬碰 -否則玉石俱焚，死在當下。,除了這道門，還有其他的門 (前門不行走後門)-呷緊弄破碗！,有些門別人會開 -雖然並不一定是為你，但有跡可循。,有些門自然會為你開 -等待時機，順其自然 船到橋頭自然直。,有些門你很容易就打開 -不要預設立場，認為自己不行。,學校處室行政的啟動哲學,運作的開門哲學,權 利 代表責任,義 務 肯定能力,成本,產出,管理,學生,投入,團隊,行政領導方程式 4C+2T,創新Creativity,溝通Communcation,改變Change,顧客導向Customer,趨 勢 Trend,科技Technology,友 善 領導團隊,塑造優質的領導文化(一),頂頭立威 扶持共同的老大,擁戴共同信賴的領導人，學校(處室)才有生機。,塑造優質的領導文化(二),斷尾求生 犧牲羸弱的殘兵,面對事實，積極處理不適任成員。,塑造優質的領導文化(三),和平共榮 發揮禮讓的氣度,人事的和諧安定，是學校(處室)進步的原動力。,塑造優質的領導文化(四),生生不息 花繁總在凋零前,退休前的風華，可以使學校(處室)生命再生。,塑造優質的領導文化(五),近朱者赤，近墨者黑。,重視行政倫理並營造組織文化 蓬生麻中，不扶自直,校園倫理-其實很簡單,1.不要跟資深的老師計較 2.不要輕視工作上的夥伴 3.不要在意氣上惡鬥(內鬥 內秏) 4.不要自我貶低身價(尊重 尊嚴) 完全分享- 愈會藏私的人其知識折舊率就愈高 超越突破- 有厚實的屋頂就看不到天上無數的繁星,當主管要經營一所學校(一個處室)， 而非管理一所學校(一個處室)：,決策目標：做正確的事。 管理：把事情做好，正確的做事 經營：做有益的事，做正確的事 韓非：上君-盡人之智 中君-盡人之力 下君-盡人之能,執行方法：正確的做事。 當總經理 (什麼事都經過你處理)； 不要當總幹事 (什麼事都要你去幹),處世心態上：看得開，但不要看得太開 (花看半開，酒飲微醉。) 三力：魄力-臥褟之旁，豈容旁人酣睡？ 定力-任勞、任怨、任謗 -八風吹不動天邊日。 (人心受到動搖的八風： 力、衰、毀、稱、譏、苦、樂、譽) 果斷力-當機立斷(放諸四海而皆準， 俟百世聖人而不惑。) 四不：不存取巧之心；不存僥倖之心； 不存偏私之心；不存貪婪之心。,有所體認：,學校的主體是師生，而不是法規；教學的取向是功能，而不是結構。 要享受權責下放的滋味 (不再是一匹馬，而是要當騎師)。,以品質獲得尊嚴-敬業 用專業贏得尊重-樂業,復 興 有 品,有品運動-真善美 真:做事要有品德- 做大家都會做,但不願做的事-敬業 善:做人要有品質- 做大家都想做,但不會做的事-專業 美:生活要有品味- 過大家都能過,但無暇過的生活-樂業 生活簡單就是美 上班的背影要有回家的心情,行動做法 一雨普滋 千山秀色,放手：攜手共向前 相信他人的能力， 凝聚團隊的合作。 放眼：洞悉入眼簾 欣賞他人的成就， 增廣自我的見聞。 放心：享受在心田 紓解管理的情緒， 默化得宜的行止。,關愛的雙手搭攬在肩上，希望的眼神寄託在身上。,放手：攜手向前 建立共識,凡事插手不知放手者， 絕對不是好的 Leader。 小事不放手大事不動手者， 亦非好的 Leader。 事可大可小，主任可做可不做。,洗米哲學：建立一個讓員工自然成長的環境，讓同仁放手去做,放眼：放眼全球 作法務實,凡事看不慣事必躬親者， 絕對不是好的 Leader。 小事看順眼大事擦亮眼， 才是好的 Leader。 看人不要大小眼， 看事要分大小事。,建大船哲學：不要滿足於釣魚的成果 要搭建艘大船到遠洋去,放心：用心體會 發揮智慧,凡事操心放不下心者， 絕對不是好的 Leader。 處處小心隨時放心者， 才是享受的Lea