XX—XX学年度第二学期小学五年级英语期中段考试卷分析.docx

XXXX学年度第二学期小学五年级英语期中段考试卷分析XXXX学年度第二学期小学五年级英语段考试卷分析郑美娜根据市教育局通知安排，由市小学教研室统一命题。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，但从学生答题情况看，然不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对五年级英语考试情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题总分100分，试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。二、对学生卷面分析第一题：判断下列各组的读音是否相同。这道题学生丢分最多的是第2小题。第二题：请将单词与相应的汉语连线。此题考查了学生对一二三单元词汇的掌握情况，学生完成的比较好，几乎都做对了，但个别学生除外。第三题：选出不同类的单词。此题的单词多数为Unit1-Unit3的单词，考查了学生对本阶段单词的掌握情况，得分率比较高，但也有少部分学生没能掌握好，不知其意思而丢分。第四题：更据首字母，在横线上填上合适的单词补全句子。此题在平时的练习中有出现过，但此题满分率比较少，丢分较多的是第6小题，这道小题不仅仅考pick这个单词的写法，还考它的正确形式。动词的ing形式。第五小题：单项选择题。这道题考查了学生对语言的综合运用能力，此题得分率较高，但有些学生第四小题When_your birthday?他们可能是吧your看成了you，所以选择了are而丢分。第六题：选择与句子相符合的图片。此题学生完成得较好。第七题：根据句意，选择合适的单词完成句子。此题考核的是特殊疑问句疑问词的用法，在课文也出现过，学生几乎是能做对，但也有给别的学生做不对。第八题：选择恰当的选项补充对话。此题都是这三个单元的重点句型对话，学生完成得不错。但也有一些不懂做的学生乱填。第5小题有些学生可能是不熟悉节日的日期而丢分。第九题：阅读不完成对话，将正确的答案写在题前的括号里。这道题和以往的阅读大大不同，这道题的满分率也比较低，第3、4、6小题对分比较多，特别是第3小题很多学生选to，也有选two。三、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强四、今后教学的建议1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。加强基础知识词汇和重点句型的听说读写训练。2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强阅读方法指导，加强学生学习习惯的培养。6、认真做好后进生的辅导工作。XXXX学年度第二学期小学五年级英语段考试卷分析郑美娜根据市教育局通知安排，由市小学教研室统一命题。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，但从学生答题情况看，然不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对五年级英语考试情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题总分100分，试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。二、对学生卷面分析第一题：判断下列各组的读音是否相同。这道题学生丢分最多的是第2小题。第二题：请将单词与相应的汉语连线。此题考查了学生对一二三单元词汇的掌握情况，学生完成的比较好，几乎都做对了，但个别学生除外。第三题：选出不同类的单词。此题的单词多数为Unit1-Unit3的单词，考查了学生对本阶段单词的掌握情况，得分率比较高，但也有少部分学生没能掌握好，不知其意思而丢分。第四题：更据首字母，在横线上填上合适的单词补全句子。此题在平时的练习中有出现过，但此题满分率比较少，丢分较多的是第6小题，这道小题不仅仅考pick这个单词的写法，还考它的正确形式。动词的ing形式。第五小题：单项选择题。这道题考查了学生对语言的综合运用能力，此题得分率较高，但有些学生第四小题When_your birthday?他们可能是吧your看成了you，所以选择了are而丢分。第六题：选择与句子相符合的图片。此题学生完成得较好。第七题：根据句意，选择合适的单词完成句子。此题考核的是特殊疑问句疑问词的用法，在课文也出现过，学生几乎是能做对，但也有给别的学生做不对。第八题：选择恰当的选项补充对话。此题都是这三个单元的重点句型对话，学生完成得不错。但也有一些不懂做的学生乱填。第5小题有些学生可能是不熟悉节日的日期而丢分。第九题：阅读不完成对话，将正确的答案写在题前的括号里。这道题和以往的阅读大大不同，这道题的满分率也比较低，第3、4、6小题对分比较多，特别是第3小题很多学生选to，也有选two。三、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强四、今后教学的建议1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。加强基础知识词汇和重点句型的听说读写训练。2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强阅读方法指导，加强学生学习习惯的培养。6、认真做好后进生的辅导工作。XXXX学年度第二学期小学五年级英语段考试卷分析郑美娜根据市教育局通知安排，由市小学教研室统一命题。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，但从学生答题情况看，然不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对五年级英语考试情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题总分100分，试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。二、对学生卷面分析第一题：判断下列各组的读音是否相同。这道题学生丢分最多的是第2小题。第二题：请将单词与相应的汉语连线。此题考查了学生对一二三单元词汇的掌握情况，学生完成的比较好，几乎都做对了，但个别学生除外。第三题：选出不同类的单词。此题的单词多数为Unit1-Unit3的单词，考查了学生对本阶段单词的掌握情况，得分率比较高，但也有少部分学生没能掌握好，不知其意思而丢分。第四题：更据首字母，在横线上填上合适的单词补全句子。此题在平时的练习中有出现过，但此题满分率比较少，丢分较多的是第6小题，这道小题不仅仅考pick这个单词的写法，还考它的正确形式。动词的ing形式。第五小题：单项选择题。这道题考查了学生对语言的综合运用能力，此题得分率较高，但有些学生第四小题When_your birthday?他们可能是吧your看成了you，所以选择了are而丢分。第六题：选择与句子相符合的图片。此题学生完成得较好。第七题：根据句意，选择合适的单词完成句子。此题考核的是特殊疑问句疑问词的用法，在课文也出现过，学生几乎是能做对，但也有给别的学生做不对。第八题：选择恰当的选项补充对话。此题都是这三个单元的重点句型对话，学生完成得不错。但也有一些不懂做的学生乱填。第5小题有些学生可能是不熟悉节日的日期而丢分。第九题：阅读不完成对话，将正确的答案写在题前的括号里。这道题和以往的阅读大大不同，这道题的满分率也比较低，第3、4、6小题对分比较多，特别是第3小题很多学生选to，也有选two。三、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强四、今后教学的建议1、要准确把握课程标准的理念,认真