六年级潜能生辅导计划3篇

1 / 9 六年级潜能生辅导计划 3 篇 （ 910 字） 一、学生情况分析 我班共有学生 46 人，其中男生 31 人，女生 15 人。结合五年级升级的成绩，优生不多，潜能生十几人，他们是肖顺、张增家、唐昌文、罗乾、唐明友、张旭、许兰、黄旭光、黄攀、唐剑虹、唐东、徐吉朴。他们计算速度极慢，甚至不能熟练地进行 20 以内的加减法计算，一至五年级应该掌握的学习内容根本没掌握，严重影响了后继学习。 二、存在问题分析 潜能生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难 的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、 九九口诀背不出来。 5、 交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 2 / 9 三、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，全面推行素质教育。尊重每一位学生，不歧视潜能生。关心爱护学生，以人为本，促进学生的可持续发展。 四、转化措施 针对潜能生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好潜能生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、培养学习兴趣，使潜能生喜爱数学，爱上数学课。 2、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 3、课后多和潜能生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 4、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、潜能生 创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 5、对潜能生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 6、分层次设计目标，给潜能生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 3 / 9 7、利用课余时间帮助潜能生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 8、成立爱心联盟，采用 1+1 的辅导方式（即一帮一、一带一） 9、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。 总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还 要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 六年级潜能生辅导计划二：毕业班语文科潜能生的辅导工作计划（ 1463 字） 作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，就六年级学生语文科潜能生的辅导制定一下计划。 一，学情分析 本班有学生 53 人，结合期中考试情况分析，整个班学生语文成绩虽然较为优秀，但仍存在不少问题。 1、少 数学生的学习积极性不高，学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。 2、少数学生对语文学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。 4 / 9 3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。 4、少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的辅导、监督，课外作业基础不做。 5、学生的阅读理解能力较差，写作主要问题是选材不恰当，叙事过于平淡。 二、任务和目标 通过集体和个别相结合的辅导方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正其学习态度，提 高学习成绩。争取在今年的考试中，所有同学都能考出优异的语文成绩。 三、主要措施 （ 1）对学生进行理想教育。 一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。 （ 2）有效利用课堂 40 分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生， 抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。根据不同层次的学生，安排不5 / 9 同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 （ 3）发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成 一帮一 小组，并给他们开会，提出 小老师 必须履行的职责，主要就是检查 学生 的作业，辅导 学生 掌握课本的基本知识和技能。给后进生根 据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。要求 小老师 们确实要非常尽责，对 学生 时刻有个 小老师 在身旁指点，学起要起劲。两个班所定的 9 对 一帮一 小组，使 学生 有进步。 （ 4）重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生学习情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划， 对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。 6 / 9 （ 5）利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 （ 6）重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平 。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我将在以后的教学过程中不断实践并完善潜能生的辅导工作，让学生能以一个优异成绩顺利毕业。 六年级潜能生辅导计划三：六年级语文潜能生辅导计划 （ 1265 字） 时光在匆匆中流逝，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文潜能生辅导教学工作计划 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界 都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提7 / 9 高教学质量。 二、基本情况分析： 总体来看，这个班，语文优生较少，有近十名学生基础知识不太乐观， 如果题目稍难就不及格，特别是 吴建军、杨汉梁、魏焯、唐欣、唐飞龙、徐贤武等同学基本上不及格。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的 20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、认真落实 “潜能生”转化 工作计划，做好参加对象的辅 导工作和思想教育工作 。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“ 转差”活动，力争使班级所有的学生都能8 / 9 认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象： 吴建军、唐欣、魏焯、杨汉梁、徐贤武、 杨泽亮、宋秀明、唐飞龙、朱天成、陶海玉、杨丙和。 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使 后进生“吃得了 ”， 先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获 。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的 支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、在日常工作中，教师