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文档简介

不见高山不显平地,古诗鉴赏之比较阅读,学习形式 学案展示，组间补充。,学法提醒：做好作家作品知识补充和积累。,【比较阅读】,生平之纵向比较,前期 爱好自然 大家闺秀 婚后幸福,自然风光 闺中生活 离别相思,后期 南宋灭亡 流落江南 家无夫死贫困忧苦 寂寞终老,伤时念旧 怀乡悼亡 孤独惆怅,【比较阅读】,诵读提示 联想作者的经历，投入情感； 降低语调，放慢语速； 尝试“沉吟”式的诵读诗词。,诵读之品读比较,醉花阴诵读时，语调轻缓。 声声慢诵读时，语调沉重。,学习形式： 展示小组展示表格答案并简要阐述 ;组间竞争，其他小组质疑或补充或改错。,学法提醒：将所得答案、结论笔记于书本。,【比较阅读】,内容之品味比较,酒 东篱把酒黄昏后 黄昏 东篱把酒黄昏后 风 西风 卷帘 黄花 瘦,酒 三杯两盏 淡 黄昏 点点滴滴的细雨 风 晚 急 黄花 满地堆积 憔悴损,薄雾、浓云、瑞脑、半夜凉透的玉枕纱橱、随风卷动的帘,过雁(旧时相识)、梧桐、细雨,思念丈夫 寂寞 闲愁,凄苦孤寂 怅惘痛苦 凄愁,融情于景,融情于景 情景交融 直抒胸臆,请思考，通过“了解李清照生平”和“比较阅读表格练习”，你学习到了比较阅读的角度有哪些，如何比较？ 学习形式：小组讨论，组长执笔，发言人分点有条理地陈述。,【比较阅读】,比较角度,（1）了解作者的人生经历，创作的背景，对其经历进行纵向比较。 （2）找准两首诗中的同异意象，根据不同的特征词，进行对比或类比，体会它们表达的作者不同的思想感情。,【比较阅读】,学法提醒：总结得出规律、方法记于课堂笔记本。,举一反三 组间合作，自学本单元第四、五、六课。 合作小组：1、2组合作完成第四课， 3、4组合作完成第五课， 5、6组合作完成第六课。 要求：1.自制学案。（可参考本课学案形式）
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