浙教版一年级下册品德与生活教学设计.doc

一年级下册品德与生活教学计划一、 学生情况分析一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、 教材分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。3、 活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、各主题单元内容及内容分析（一）主题单元 春天的歌1、春天说了什么诗园：春天说了什么和春天捉迷藏；找一找，春天在哪里；童心岛：春天多美。本课教学建议及重难点分析：1、找春天活动的组织 2、诗园的使用 3、有一颗善于发现美、感受美的心灵2、和小树一起长大大家一起来种树；玩玩泥土；诗园：小青蛙去种树；聪明谷：植树节；小树小花成长记录本课教学建议及重难点分析：1、玩泥土活动的引导 2、对植树活动的关注、参与 3、观察与记录方法指导3、快乐的春游春游前的准备；春游去；春游的新发现；把春天留住作品展；“春天的歌”朗颂会本课教学建议及重难点分析：1、与实际的春游活动相结合 2、对春游感受与发现的引导 3、对春游体验的强化、提升（二）主题单元 今天我当家1、上超市购物小调查；购物行为评判；游戏场：学学买东西；购物活动评价本课教学建议及重难点分析：购物活动指导。2、进厨房我的一日三餐；诗园：样样都吃不挑拣；小实践：为家人配制一日三餐我的一日三餐调查；聪明谷：人体六大营养素；我来试着做一做，用餐前、用餐时、用餐后；做个水果拼盘。本课教学建议及重难点分析：对一日三餐的了解与指导；引导家庭生活的参与和责任感。3、有人生病时有病真难受：我生病了，我们为什么会生病，小诊所：感冒了，聪明谷：打预防针，诗园；我来照顾您。本课教学建议及重难点分析：对生病难受的情感体验。4、当好小主人小剧场：打电话；聪明谷：三个电话号码；客人来了；待客行为小评判；诗园：客人来了我欢迎；不同的待客方式。本课教学建议及重难点分析：1、待人接物行为的引导 2、宽广的视野（三）主题单元 我在班级中1、我们分享，我们快乐分享食物、分享意见、分享成功；欢乐时光摄影展；小评判；游戏场。本课教学建议及重难点分析：1、对已有分享体验的交流可有多种方法，重在让学生体会到分享的快乐，并认识到这是一个人独处所没有的乐趣； 2、分享有两个方面的含义：让别人分享自己；和别人一起分享，如为别人而高兴。2、我帮你，你帮你帮助他人，对他人困难的感知；同情、帮助；对帮助行为的评判；游戏场：伸出我的手；展示台：我这样做。本课教学建议及重难点分析（1）对别人困难的感知和安慰的方法不是唯一的，但同时又存在得当与否之分，要注意二者之间的平衡。（2）游戏中应引导学生反思，体会互助的重要性，鼓励同学在日常生活中伸出助人之手。(3)可在班级开展“心存感激”为主题的活动。帮助学生在助人的同时，学会感恩。3、我们的教室，我们的家分工合作做值日；清洁小卫士；清洁小卫士。本课教学建议及重难点分析：本课的目的在于培养学生对维护教室环境的责任感、习惯和方法。帮助学生真正意识到教室是大家的家十分关键。同时，还应与本班的日常工作结合在一起来进行。4、我们共庆六一节六一我们的节日；鲜艳的红领巾；巧手美化教室；有趣的游园会；世界各地的儿童和儿童节。课教学建议及重难点分析：注意整个主题单元教学目标在活动中的统整。在准备和开展六一庆祝活动中，有意识地贯彻单元目标。（四）主题单元 快乐的学习生活1、我爱学习学校里的学习真丰富；生活中的学习真有趣；尝试就是学习。本课教学建议及重难点分析：发现各种学习活动，体会学习的乐趣。2、我会学习学习的方法；各种学习渠道；为什么没做完；小评判：他们专心吗?本课教学建议及重难点分析：对小诊所和小评判的处理，避免评判的表面化和形式化，引发学生内心的体验。3、兴趣与坚持故事屋：明明的烦恼；坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点；兴趣+坚持=成功；小实践：我的坚持计划。本课教学建议与重难点分析：1、对坚持重要性的体认。2、帮助学生交流、总结和提升坚持的经验。4、多彩的课余学习展示台：多样的兴趣丰富的生活；身体健康最重要；向你推荐我的书；我最爱的电视节目。本课教学建议及重难点分析：了解学生课余学习的真实情况，对课余学习生活加强引导；对学生课余生活中纯粹的玩，应区分是否有害，不应简单地加以排斥。五、教学中的主要措施：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。六、教学进度表周次单元教学内容课时安排备注2一1、春天说了什么23一2、和小树一起长大24一3、快乐的春游25二1、上超市26二2、进厨房27二3、有人生病时28二4、当好小主人29三1、我们分享，我们快乐210三2、我帮你，你帮我211三3、我们的教室，我们的家212三4、我们共庆六一节213四1、我爱学习214四2、我会学习215四3、兴趣与坚持216四4、多彩的课余生活2 第一单元简析一、单元名称：第一单元春天的歌二、单元教学目标： 1、了解春天的特征，知道有关春天的小常识。 2、感受春天的美好。 3、走进大自然，感受春天的生机勃勃。 4、有爱护树木的意识。 5、感悟春天美好，赞春天。三、单元重难点： 1、了解春天的特征，知道有关春天的小常识。 2、感受春天的美好。 3、走进大自然，感受春天的生机勃勃。 4、有爱护树木的意识。 5、感悟春天美好，赞春天。四、教学内容及课时分配：教学内容课时春天说了什么2和小树一起长大3快乐的春游2五、单元教学措施： 通过歌曲、游戏、美术等手段让学生感悟春天的美好。 给学生实际情境，让学生充分感受春的生机。 模拟情境，给学生一个较真实的春游活动，激发学生准备的积极性。六、教学准备：课件1、春天说了什么教学目标：1、 学习儿歌，认识春天的特征。 2、 主动观察大自然中动植物的变化。 3 、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 了解春天的一些特征。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学准备：课件、生准备绘画工具教学时间：2课时.第一课时课时目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学过程：一、 创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？播放春天在哪里（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂）二、说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪）2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。）3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4、 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！5、学习儿歌和春天捉迷藏小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：和春天捉迷藏（生表演）（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧（齐读）（齐读）三、找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！、做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）、 找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）、 汇报你找到春天了吗？你发现了什么？春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱你还知道什么声音啊？是谁发出来的？（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬）四、总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。六、作业设计春天到了，很多小植物都苏醒了，你能说说你看到什么植物从冬天中苏醒过来了吗？观察春天里的景物。七、板书设计 1、春天说了什么 说春天 找春天第二课时课时目标：1、言语间来体会春天的美和生机勃勃2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识.教学过程：一、 导入上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了）我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、写春天、填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美）（出示春天的歌）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）、交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中 .小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。、 自由创作、 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！）五、作业设计 画一画你眼中的春天。六、板书设计 1、春天说了什么 写一写 画一画教学反思：2、 和小树一起长大教学目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点：用多种感官了解事物的特性观察春天的特征，对自然现象有探究欲教学难点：用多种感官了解事物的特性。体验劳动的快乐。教学准备：课件、每个小组一份泥土教学课时：3课时第一课时课时目标：1、 了解种树的基本步骤和注意要点。2、 认识泥土。一、 谈话导入师：小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了）是呀，整个城市都生机勃勃的 .师：是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）师：让我们看看，图上的小朋友在干什么？（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水）二、 揭题看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）三、 明白种树的基本步骤1、图上的小朋友都在做些什么呢？（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）课件出示种树的过程四、 认识泥土1、小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气）那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现课件出示种树的过程（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！（闻：泥土是香香的摸：泥土是软软的看：泥土是黑黑的）4、把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）五、总结小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？六、作业设计 有条件的小朋友选一株小树苗自己种并记录它的成长情况。其他小朋友可以选一株小花自己种并记录。七、板书设计2、和小树一起长大种树步骤我是泥土第二课时课时目标：1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学过程：一、 朗读诗园，了解植树节1、 小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节）你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）2、 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树（1） 自己先读一读（学生自己练读）（2） 谁能来读给大家听一听（指名读）（3） 我们一起来读一读（齐读）二、 做好准备1、植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）2、在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直）那就让我们出发吧！三、 亲手植树学生以四人小组为单位，首先由小组长 . 四、 总结小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫）五、 课外延伸今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！六、作业设计 做好小树成长记录。附表1日期 我为小树、小花做了什么事 小树、小花的变化七、板书设计2、和小树一起长大我的准备第三课时课时目标：1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。2、初步学会如何记成长记录。3、观察生活，注重周围生活的变化。教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情课前准备：小树成长记录一、 交流分享成长记录转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！ 1、 先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）2、 四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？（小组代表进行全班交流并评议。）二、 交流心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？1、 先和你四人小组里的小伙伴分享分享（预设学生收获有：小树美化了我们的生活培育小树也很辛苦我们要好好保护树木，保护环境，美化环境）2、 和大家一起交流交流吧（全班交流）三、 联系周围环境，交流想法1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？（公园、马路边）2、你打算做些什么来保护他们（写环保标语，给他们浇水）3、那就请你想一句环保标语，写下来（学生写后交流）四、 总结、课外延伸通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？五、作业设计 设计自己的环保标语。六、板书设计 2、和小树一起长大 小树是我的朋友教学反思：3 快乐的春游教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2、能积极主动地参与春天的有益活动。3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。教学重点：了解春游前的准备工作和春游中的注意点。教学难点：积极地表达自己对春天和春游的喜爱。教学准备：背和春天有关的诗、师准备课件教学课时：2课时第一课时课时目标：1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2、了解春游前要做好的准备工作。3、能积极的表达自己对春天的热爱。学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？1、 出示图，激发兴趣猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2、 背一背和春天有关的古诗3、 教师小结春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。二、讨论春游前的准备工作1、 小组讨论：春游前要准备些什么？2、 请各小组代表汇报交流：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。3、教师小结。三、创设情景，了解活动类型1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）3、请学生介绍自己最拿手的活动四、观察作业1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2、请学生小组交流。3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。4、你还知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的观察作业 把你看到的和别人分享。六、板书设计 3、快乐的春游 准备：第二课时课时目标：1、能主动地参与春天的有益活动2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）3、写出自己的新发现，并和同桌交流。二、用画 .1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）3、写出自己的新发现，并和同桌交流。二、用画笔记下春游的美好回忆春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！1、在音乐声中画出春天的美丽2、进行作品展示三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。四、作业设计 把自己的春游经历和家长分享。把自己看到的画下来。五、板书设计3、快乐的春游我的快乐游教学反思：第二单元简析一、单元名称：第二单元今天我当家二、单元教学目标： 1、学会购物前计划好要买什么。 2、知道购物要根据需要来进行。 3、了解超市购物的相关常识。 4、知道六大营养素，养成文明用餐的习惯。 5、能主动为大家做点事的意识和愿望。 6、掌握接听电话的礼仪。 7、知道接待个人要有礼貌，个人面前有教养。三、单元重难点： 1、学会购物前计划好要买什么。 2、知道购物要根据需要来进行。 3、了解超市购物的相关常识。 4、知道六大营养素，养成文明用餐的习惯。 5、能主动为大家做点事的意识和愿望。 6、掌握接听电话的礼仪。 7、知道接待个人要有礼貌，个人面前有教养。四、教学内容及课时分配：教学内容课时上超市1进厨房2有人生病1当好小主人1五、单元教学措施： 创设情境，激发学生扮演的欲望，从而激发学生做小主人的意识。六、教学准备：课件1、上超市教学目标：1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。3、能评判有关行为，学会文明购物。教学重点：了解超市购物的一般程序，学会自己计划买东西。教学难点：养成文明购物的习惯。教学准备：1开展购物前的家庭小调查：1）、家里还需要什么？2）、爸爸妈妈爱吃什么？3）、我准备买什么？2让学生去超市购物，买回20元钱的东西。教学课时：1课时教学过程：一、引入昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？二、观看去超市拍的录象1、知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序。2、知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。三、请学生把去超市购物的经过说一说1、你和爸爸妈妈去超市怎么样？2、你是如何存包的？四、说说购物想法1、请学生拿出购买的物品2、请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品？分别给谁买的？说说自己的购物路线？3、小组交流，评议五、以“小评判”强化购物行为规范1、在超市购物时有没有碰到过问题？2、小组讨论3、交流：（1）找物品的保质期（2）在大超市中找不到要买的物品（3）物品放的太高够不到4、针对这三个问题，讨论，找出最好方法5、老师小结六、说说还有哪些不良的行为？七、作业设计 计划好自己要去超市买的东西。八、板书设计 1、上超市 买前想一想 买时看一看2、 进厨房教学目标：1知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。2养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。3能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。4养成良好的卫生习惯。教学重点：知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。教学难点：养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。教学准备：一些水果、课件教学时间：3课时第一课时课时目标： 1、了解自己的一日三餐情况。 2、了解自己的一日三餐的营养情况。 3、知道六大营养素一、 诵读诗歌，激发情感1出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。2师带读，生自由读，齐读。二、 活动感知，强化体验1我的一日三餐调查活动：（1） 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子（2） 指导学生填写一日三餐饮食情况（3） 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总2在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。（1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？（2） 这些食物里面有些什么成分？（3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？（4） 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？3模拟实践活动：今 .（1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？（2） 这些食物里面有些什么成分？（3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？（4） 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？3模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4 为学校食堂排一张合理的菜单。三、作业设计 学了这一课后你能给自己搭配营养早餐吗？请写下来。四、板书设计2、进厨房我的一日三餐六大营养素第二课时课时目标： 1、了解用餐前、用餐后、用餐时的良好习惯，并自觉养成。 2、说一说自己有哪些用餐好习惯和不好的习惯。一、 创设情境情境1过年了，爷爷奶奶来我家做客了。情境2小弟弟，小妹妹来我家做客了。二、 学习讨论1四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？2反馈交流3师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。三、 表演小品1请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。2介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）四、 总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。五、作业设计 做一个自己喜欢的水果拼盘。六、板书设计2、进厨房用餐前用餐时用餐后第三课时课时目标： 1、知道一些卫生常识。 2、在厨房要注意安全。一、 启动“做个水果拼盘”比赛活动。今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。二、 师生共同列出评判标准。比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。二、 师进行卫生教育和安全教育卫生卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。四、 制作开始 四人小组合作完成，老师做好指导。五、 说说自己制作的水果拼盘的特点 展示个别优秀作品。 评价。六、 颁奖活动。七、作业设计 做一个自己喜欢的水果拼盘给自己的家人。八、板书设计2、进厨房 漂亮的水果拼盘3、 有人生病时教学目标：1初步了解常见病的病症及防治措施。2能同情病人，学会细心地照顾病人。3初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学重点：初步了解常见病的病症及防治措施。教学难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1你生过病吗？生病时的感觉怎样？2怎样判断一些常见病？3生病给自己的生活和学习带来了什么不便？4过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？二、活动三、 开展课外调查，了解疾病预防1示课前布置的小调查：我们为什么会生病？2通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。4结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间 .3、说说自己生病的经历。5讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？四、 学习普通的医疗常识1结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。2汇报平时一些常见病的康复方法。3读“诗园”中的儿歌。五、 学会照顾病人1结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。主动为病人倒水，做一些力所能及的事情；陪伴病人散步；轻手轻脚地走路，不打搅病人的休息；可以送一束鲜花，为病人带来一种温馨；2讨论：我们还可以怎么做？六、 总结： 自己生病时有爱你的家人陪伴在你身边，你的家人生病时你会怎么做呢？请你说一说。七、作业设计 说一说你怎样照顾生病的家人。八、板书设计 3、 有人生病时 怎样照顾病人4、当好小主人教学目标：1掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。教学重点：掌握接听电话的礼仪，能有好接待个人。教学难点：在日常生活中运用礼貌礼仪。教学准备：1、了解本班学生的现状。2 、游戏要用的小物件。3 、课件。教学课时:1课时教学过程：一 、创设情境，掌握接听电话的礼仪：师导入：今天，我们先来玩一个接电话的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。内容：（1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。（2）爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。（4）你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。（5）妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。学生准备。二、学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。i. 电话铃声响23声时去接比较好。ii 记录电话号码时最好重复一遍三、 作业设计和同学演一演打电话。四、板书设计 4、当好小主人 我怎么当好小主人 第三单元简析一、单元名称：第三单元我在班级中二、单元教学目标：1、有与人分享自己喜爱的东西的意识，尝试分享的快乐。2、学会融入班集体。3、了解教师的构造和组成，有爱护教室公共用品的意识，能主动打扫教室，做好值日工作。4、了解六一儿童节，和同学老师一起分享快乐。三、单元重难点： 重点： 1、有与人分享自己喜爱的东西的意识，尝试分享的快乐。2、学会融入班集体。3、了解教师的构造和组成，有爱护教室公共用品的意识，能主动打扫教室，做好值日工作。4、了解六一儿童节，和同学老师一起分享快乐。 难点： 1、有与人分享自己喜爱的东西的意识，尝试分享的快乐。2、学会融入班集体。3、了解教师的构造和组成，有爱护教室公共用品的意识，能主动打扫教室，做好值日工作。4、了解六一儿童节，和同学老师一起分享快乐。四、教学内容及课时分配：教学内容课时我们分享，我们快乐2我帮你，你帮我1我们的教室，我们的家2我们共庆六一节2五、单元教学措施： 创设做一做、回音壁、小评判和游戏场等情境。让学生在快乐的氛围中尝到快乐，分享快乐。 举例实际例子让学生切身感受帮助他人和被他人帮助的快乐和重要。 让学生自己收集六一儿童节的活动项目，激发学生的自主性。六、教学准备：课件1、我们分享,我们快乐教科书分析:本课由做一做、回音壁、小评判和游戏场四部分组成,主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计,引导儿童感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐,身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的体会这一环节,旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣,从而愿意与人分享,掌握集体生活中与人相处的正确方法。教学目标:1.知道分享能带给别人快乐,愿意和别人分享快乐;2.认阔别人的快乐,学会真心祝贺和悦纳别人的快乐;3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重点：学会主动与人分享教学难点：能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学准备：课件教学课时:1教学过程：一、情景创设,导入学习。要春游了，大家准备了很多的好吃的好喝的，谁会把自己的好吃的给别人吃呢？看他们的脸上都有什么？给别人尝尝自己的美食，多高兴啊。今天我们来学习我们分享，我们快乐。二、活动体验,分享快乐。1、集体回顾快乐时光，由学生说说自己遇到的开心的事，比如在做大课间活动时。2、以欢乐时光为主题展示图片,学生说说当时发生了什么事。三、当当小评判,辨别正确行为。1、在集体活动中的不良行为：一大课间活动为例。在他人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、讽刺,而应该真诚地视贺别人或者关心、安慰别人。2、为什么这些事不好的行为呢？3、怎么样才是好的行为呢？4、说说你身边的不好行为。四、游戏体验,共同伴快乐。在游戏中轻松体验分享的快乐是这节课的主要内容,同时也是评价本课学习结果的重要环节。在游戏中把握游戏规则,也就是把分享落实为行为的过程。在这个游戏中,教师要引导学生把自己最快乐的事情告诉别人,同时看看谁的祝贺语写得最好,看看谁在游戏中是最快乐的接收者和最成功的传递者。五、作业设计 纠正你身边人的坏行为。学习好的行为。 六、板书设计 1、 我们分享，我们快乐 因为分享所以快乐2、我帮你,你帮我教学目标：1、充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人和关心别人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和请求帮助的方式，并有实际帮助人的行为。知道得到帮助要感谢别人。教学重点：受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。教学准备：蒙眼睛的布条、橡皮圈、贴鼻子的头像、卡片、速成照相机、宣传报。教学关键：组织游戏有序，教师能融入集体，真正成为孩子们的玩伴。教学课时：1课时教学过程：一、游戏引入、初步感悟1、谈话引入：小朋友们，你们入学已经一个多学期了，学校里的生活开心吗？你们平时最喜欢玩什么游戏？2、生畅谈3、引入游戏：今天，李老师想和小朋友们玩个游戏出示贴鼻子的图像4、讲述游戏规则：参加游戏的小朋友要蒙上双眼，转几圈，自己走上前贴鼻子，别人不准提示。5、指名学生参加游戏（全班哄堂大笑）二、猜一猜，移情入境1、谈话：小朋友，刚才大家玩得很开心，可是这里有个小女孩却很伤心。2、出示一个小女孩在哭的画面，让学生受到情绪感染，大家一起猜猜：这个小女孩到底遇到什么困难？需要什么帮助呢？3、小组自由讨论，允许多种猜想4、各小组发表意见，随机讨论该怎么帮忙怎么安慰、怎么做5、小组选择排演其中一个安慰女孩子的场面。（小朋友对小女孩伤心的原因有许多种猜测，现在她需要你们的帮助，请各小组选择其中的任何一种猜测进行排演，每一小组选择一位小朋友来当这个小女孩，其余组员当小伙伴来安慰她、帮助她。比一比哪一组表演的最生动。）6、指定一至两小组上来进行表演7、换位体验：伤心的小女孩，听到刚才这番话，得到这么多的帮助，你心里有什么感觉？三、游戏体验、互相帮助游戏活动，亲身体验1、体验得到帮助后的成功。（谈话：在生活中，小朋友都会遇到这样、那样的困难，就拿刚才的贴鼻子游戏来说吧，他们都把鼻子给贴歪了，如果在游戏时能得到别人的帮助，情况又会怎样呢？下面我们就来试试。）1请原来贴鼻子游戏的小朋友上来，再次参加游戏2宣布游戏规则：蒙上眼睛的小朋友可以请一位助手，助手可以用言语进行指导贴鼻子，不准用动作。看哪一组能贴得又快又准。3生再次参加贴鼻子游戏4让参加贴鼻子游戏的学生谈谈感受（问小助手：怎么帮助别人，看到你的同伴取得成功你的心情如何？问蒙上眼睛的学生：现在成功了，你有什么感受？）2、小结：不管你得到别人的帮助，还是帮助了别人，你都会很开心的。3、游戏体验互助（小朋友现在一定也很想玩玩吧，好，那就让大家一起来玩个有趣的游戏吧。）1宣布游戏规则：两位小朋友为一组，其中一人绑住双手，一人被蒙上眼睛，两人通过障碍物走到规定的地方拿到礼物（礼物是卡片，给每一小组准备好两张卡片，两张卡片为一份，并把卡片挂在线上，拉在教室的后面，保持一定的高度）2小组讨论、分工3做游戏4谈感受问蒙上眼睛的小朋友：你蒙上眼睛怎么能拿到拿到礼物，拿到礼物心情如何？问绑住双手的小朋友：你绑住了双手，怎么能拿到礼物呢？现在你拿到礼物心情如何？5打开拿到的卡片，读一读（老师送给小朋友一张卡片，并送你们每人一句话，请打开卡片读一读这那句话，碰到不认识的字可以向同学请教，也可以向在座的老师请教）6小结：你帮我，我帮你，我们互相帮助，互相关心，所以你快乐了，我也快乐了。出示课题7打开拿到的卡片，读一读碰到不认识