绍台舟嘉语文高考研讨会-古诗词鉴赏.ppt

诗是揭露，但不明说； 诗是矛盾，但自我解决； 诗是神秘，让字里行间说话； 诗是节奏，你可以听见诗人的心跳。 布尔辛莱尔（瑞典诗人）,古代诗歌鉴赏，主要是对作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏，对作品的思想内容和作者的观点态度进行评价。 解读考试说明,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 贺知章咏柳,春风是柔和，温暖的，却被比喻成“剪刀”； 本来柳丝柳叶之美是大自然季节变化的自然结果，但是，诗人觉得，这用无心的自然而然来解释是不够的，应该是有意的剪裁，精心加工的结果。春天柳叶柳丝之美，在诗人看来，比之自然美还要更美； “碧玉”和“丝绦”，是诗人情感的特征：用珍贵的物品来寄托珍贵的感情。但最为精彩的，是最后两句，把春风和剪刀联系起来，剪裁在古代属于女红，和妇女联系在一起。有了这个联想，前面的碧玉“妆”成，就有了着落。女红和妆是自然的联想。这首诗在词语的运用上就和谐统一了。,还原法 根据艺术形象提供的线索，把未经加工的原生的形态想象出来，找出艺术和生活的差异，寻找鉴赏突破点。 （孙绍振）,（2012年浙江卷）阅读下面两首诗， 完成2122题。 未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。,首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。值得一提的是“冷烛”、“绿蜡”之喻。蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说“绿”、“冷”，不仅造语新颖，而且表达出诗人的独特感受。“绿蜡”给人以翠脂凝绿的美丽联想；“冷烛”一语，则使人感到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。,芳心是巧妙的暗喻：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。“有心惜别”的蜡烛本来就可用以形容多情的少女，所以蕉心烛心芳心的联想很自然。 在诗人想象中，这在料峭春寒中卷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。这就把未展芭蕉人格化了，达到了人、物浑然一体的神似境界。,21.这两首诗描写的都是 状态的植物，均已 一词表达了诗人的爱怜之情。 22.简要分析这两首诗的表现手法。,参考答案： 21.还未展开 芳心 22.第一首诗巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。,“怯”字不仅生动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中卷缩不舒的形状和柔弱轻盈的身姿，而且写出了它的感觉与感情，而诗人的细意体贴、深切同情也自然流注于笔端。 “藏”字书札紧紧封缄着，它的内容写信者的一片“芳心”就深藏在里面，好像不愿意让人知道它的奥秘。侧重于表现主观上的隐藏不露。 “暗”字则极精细地显示出这一变化过程是在不知不觉中进行的。,一切景语皆情语 王国维,（2011安徽卷）琅琊溪 宋欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。 槎（ch）： 这里指拼扎而成的简易木桥。,提示： 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 联系初中学过的醉翁亭记。 不能只看注释中“被贬滁州”就认为一定是写“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。,注重关键词（意象） 象征意义，情感内涵。 关注诗人： 生活环境，彼时心境。 运用你的： 想象能力，心灵沟通。,还原,还原生活状态本真 还原作者情感本真 还原读者体验本真,人性是相通的， 经典的温度就是人性的温度！,诗是揭露，但不明说； 诗是矛盾，但自我解决； 诗是神秘，让字里行间说话； 诗是节奏，你可以听见诗人的心跳。 布尔辛莱尔（瑞典诗人）,诗不明说，但可以揭露； 诗是矛盾，但你能解决； 诗是神秘，让想象力说话； 诗是节奏，你可以和诗人一起舞蹈。,桐乡市高级中学：杨冬晖,作业： 谷