教案类：人教版物理必修理1《自由落体运动》说课稿.ppt

1、在教材中的地位和作用 自由落体运动是新人教版高一物理必修1第二章第5节。 通过对自由落体运动的研究，一方面是对前面知识的复习和巩固，加强课本与实际生活的联系。另一方面通过讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。因此本节课在本章中具有重要的地位和作用。,一、说教材,2教材的特点 1）研究自由落体运动有利于学生对匀变速直线运动规律的理解 2）通过阅读材料体会伽利略研究问题的科学思路和方法； 3）通过频闪照片让学生自己分析、得出结论，培养学生解决问题的能力。,一、说教材,3教学目标,一、说教材,知识与技能： 1）知道什么是自由落体运动，理解它是初速度为零的匀加速直线运动 2）理解自由落体运动的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度一般不同 3）掌握自由落体运动的规律，并能用它解决某些实际生活中的问题。,3教学目标,一、说教材,过程与方法: 1)通过了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法，伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐地结合起来。 2)通过演示实验让学生从观察实验中分析归纳出自由落体运动的特点，培养学生将形象思维转化为抽象思维的能力，归纳概括出物理概念和物理规律的能力。,3教学目标,一、说教材,情感态度与价值观: 1）让学生认识到：从生活经验中得到的认识，有些并不是正确的，而需要采用科学方法实验和理论来研究问题； 2）通过伽利略是如何研究自由落体运动的,使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想，逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论。,4、教学中的重点和难点: 重点：对自由落体运动性质的推导及运动规律的掌握和运用； 难点：自由落体运动性质的推导。,5、难点突破： 精心设计实验，用实验事实帮助学生建立起正确的观点。 利用多媒体课件，通过实验观察、分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。,一、说教材,二、说学情,学生通过前面几节的学习，已经初步掌握了有关匀变速直线运动知识，对于相关规律的计算也进行了一些的尝试，积累了一定的应用经验， 而本节是匀变速直线运动的实例应用，因此只要在课堂上加以一定的引导和启发，结合前面所掌握的知识，完全可以理解并解决本节相关问题。,教法: 通过实验探索，强化物理知识的形成过程，会获得基本的科研能力，创造性地解决问题，也能培养学生的创新精神。因此，教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探索规律并让学生试着自己得出结论。最大限度地调动学生积极参与教学活动，教师给予恰当的点拔。,三、说教法学法,学法: 对学生来说，重要的是让他们学会学习，“教是为了不教”让他们掌握获取新知识的过程和方法，养成良好的科学素养。因此在学习过程中，要让学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题。,三、说教法学法,四、说教学过程,1复习提问 问：匀变速直线运动的运动规律是怎样的？ 问：在连续相等的时间（T）内的位移之差有什么特点？ 指出：这个公式反映了匀变速直线运动的特点，它可以用于匀变速直线运动的计算中。反过来，我们也可以通过这个结论来验证某些运动是否为匀变速直线运动,2新课教学 演示：将一张纸和一张金属片同时在同一高度同一地点释放； 现象：重物先着地，重的物体下落较快。 介绍亚里士多德和伽利略对自由落体运动性质的研究。讲述伽利略的推理过程时，拟定一个讨论的环境，让学生进入情景教学。学习伽利略相信科学，大胆质疑，敢于向权威挑战的精神。 提问：刚才实验中看到轻的物体比重的物体下落快的原因是什么？如果将纸片揉成团情况怎样？ 让学生猜测实验现象再演示，调动学生尽早投入课堂积极参与，积极进行观察和思考。,四、说教学过程,演示：将纸片团成团和金属片同时在同一高度同一地点释放； 现象：纸团和金属片同时着地，轻重不同的物体同时下落。 （启发学生认识到轻重不同的物体下落快慢不同是由于空气阻力的影响。） 演示牛顿管： 有空气时，现象：轻的物体下落比重的下落慢。 抽成真空，现象：轻重不同的物体下落快慢相同。 使学生再次认识到生活中观察到重物下落快的原因是由于空气阻力的影响，从而引入自由落体运动的概念和物体做自由落体运动的条件。,四、说教学过程,演示课件：引导学生通过频闪照片看到自由落体运动的轨迹是一条直线，在连续相等的时间内通过的位移越来越大，说明自由落体运动是加速直线运动，但究竟是否是匀加速呢？ 引导学生提出假设。假设：自由落体运动是匀加速直线运动。 启发学生利用 s=aT2 进行验证。由学生分析、处理数据。不要急于告诉学生结论，应给予充分时间启发学生积极思考并及时引导。可请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥。,四、说教学过程,让学生根据匀变速运动的规律推导出自由落体运动的公式 （板书）运动规律： (略) 让学生通过阅读课本相关内容,自主总结说明重力加速度的大小和方向及引起其变化因素 （板书）重力加速度的方向竖直向下，一般的计算中应注意(略),四、说教学过程,3巩固练习 利用投影仪打出例题。让学生先考虑、讨论解法，教师适时引导。 重点放在概念的辩析和方法的训练上，不能把套公式计算作为重点。 4小结，布置作业,四、说教学过程,注意事项： 1注意正确规范地进行演示操作。 2实验现象不能牵强附会，实验中出现的误差应及时分析误差原因。 3注意演示实验的可视度。,四、说教学过程,五、说板书设计,2.4自由落体运