七年级语文下册第二单元5《黄河颂》分层训练新人教版.docx

黄河颂分层训练1.选出加点字注音完全正确的一项(D)A.澎湃(bi)山巅(din)气魄(p)B.浊流(zh) 扮演(bn) 构筑(zh)C.哺育(p) 发源(yun) 屏障(zhng)D.摇篮(ln) 宛转(wn) 流泻(xi)2.找出下列词语中的错别字并改正。惊涛澎湃急风劲草浊流宛转九曲连环民族摇蓝一泄万丈伟大坚强浩浩荡荡错别字急蓝泄改正疾篮泻3.下列加点的词解释有误的一项是(C)A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃，/掀起万 丈狂澜;/浊 流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)5.在横线上分别续写两句话，使之与前面的语句形成排比。我梦想，驰骋于塞北苍茫辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，;我梦想，。答案:(示例)攀登中原五岳至尊的泰山，在茫茫的云层中，体会“一览众山小”的情怀驰骋于广漠无垠的塞外北国，在徐徐和风中，领略“塞下秋来风景异”的奇特阅读“歌词”这部分内容，回答问题。6.歌词中 写道，“啊! 黄河!你是中华民族的摇篮”，如何理解黄河是“摇篮”？答案:把黄河比喻成“中华民族的摇篮”是说黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。7.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？答案:这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”;与上文“一泻万丈，浩浩荡荡”照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量。阅读下文，回答问题。倾听黄河李雪峰远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。这就是黄河!就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河!我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰哗，轰哗，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。【注】欸乃:象声词。摇橹声。8.本文写了黄河的两种声音:一种是雄浑/恣肆/狂放/恢宏的声音，另一种是清丽/舒缓/婉转/恬静的声音。(摘选原文词语填空。)9.选文第段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？答案:不能删去。因为这里用静谧的夜景来衬托黄河的惊涛骇浪的宏伟声势。(意近即可)10.本文大量运用了比喻的修辞手法，请你从第段或第段中任选一个精彩的比喻句，写出本体和喻体，并加以赏析。答案:(示例一)第段“仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来”，把黄河的涛声比喻成奔突的马队，生动形象地写出了黄河涛声的波澜壮阔。(示例二)第段“像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚”，把摇橹击水的声音比喻成母亲的手，生动形象地写出了水声的轻柔。11.作者在文末表达了自己的感触:聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。答案:(示例)倾听黄河时可以通过种种声音进行联想，那种联想有更深远的意境、更广阔的时空、更优美的画面，因此比仅仅看到画面更加具有震撼力。(表达合理即可)12.作者在文中说黄河“从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今”。请写出一组表现黄河神韵的唐诗或宋词名句。答案:(示例)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。/白日依山尽，黄河入海流。/大漠孤烟直，长河落日圆。素材挖掘我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑:这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔!冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌:“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影:当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？从谷底上来，站在高处远看河流的气势，