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文档简介
灯彩辉映课题灯彩辉映课时2班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第1课灯彩辉映教材展示了很多彩灯作品,西瓜灯的制作不走,还有几幅学生的作品,拉近了学生对制作灯饰的距离感,促使学生产生一定的学习兴趣。这些素材的提供,为学生的创作提供了创作的平台,使学生有一个较深刻的创作体验。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,但还缺乏想象力和创造精神。通过了解,学生对手工课特别感兴趣。 四、教学策略选择与设计猜谜引入,吸引注意,观看录像,走向生活,欣赏范作,加强体验,探讨做法,学生实践,作业讲评,课外拓展。五、教学环境及资源准备(教师)彩灯、范作、图片、录像等。(学生)设计彩灯的工具材料六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1.猜谜引入,吸引注意。(1)教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)。(2)学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察。(3)引出课题:灯彩辉映。学生猜谜语让学生对彩灯产生兴趣2.观看录像,走向生活。(1)观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。(2)请学生说说看后的感受。(3)交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。(4)教师小结。学生观察,回答,交流培养学生观察能力,并掌握彩灯的知识3.欣赏范作,加强体验。(1)学生欣赏范作。(2)讨论范作:造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。(3)教师小结。学生欣赏范作,讨论学生掌握彩灯的特点与制作方法4.探讨做法,学生实践。(1)结合以前的知识,进行灯型设计。(2)创作建议:可同桌或小组合作设计;选用各种合适的材料制作;设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。学生进行制作学生动手制作,培养学生的动手能力5.作业讲评,课外拓展。师生共同评价作业。师生共同评价作业。参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料。
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